大班语言教案：新房子周围4篇(新房子周围大班语言活动)

大班语言教案：新房子周围4篇(新房子周围大班语言活动)大班语言教案：新房子四周1

活动目的：

1、帮助小猴设计新房四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、幼儿已观看过小区四周的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

活动重点：

理解环境与人们生活的关系。

活动难点：

为小猴设计新房四周的环境。

活动过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴?

3、小结：原来新房四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

二、初步沟通，阅历共享

1、请小朋友帮助小猴想想方法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。

三、商量分析，阅历拓展

1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

▲小猴来到谁的家?。看到它们的新房子四周有些什么呢?

▲你觉得小动物家四周的环境怎么样?好在哪里?

2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应当听谁的呢?

四、设计活动，大胆表达

1、假如你是小猴，你会怎样设计新房四周的`环境?

2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房四周环境。

3、幼儿简洁介绍自己的设计图。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。

大班语言教案：新房子四周2

活动目标：

⒈观看讲解并描述动物们新房子四周的环境，感受环境的舒适和美妙。

⒉主动为小猴设计较合适的房屋四周环境，并能你清晰的表达自己的想法。

活动过程：

一、观看讲解并描述动物房子四周的环境

⒈最近动物新村造了许多新房子，我们一起去参观一下吧。

⒉〔出示图片〕看一看，都有谁的家呀？

⒊认真看看，你最喜爱哪个家？为什么？〔重点引导幼儿观看房子四周，并依据幼儿的回答，教师坐适当的追问〕

如：为什么小兔家四周种满了鲜花？〔五颜六色的鲜花很香很香，一年四季都那么美丽〕

小白鹅家夏门口的池塘有什么用？〔夏天可以游泳，冬天可以滑冰，还能养鱼呢〕

小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的？〔运动场可以跑步，打球，锻炼身体〕

⒋教师小结：每个动物朋友都有自己的想法，所以他们新房子四周设计的都是不一样的。

⒌那你们喜爱不喜爱小猴子的.家吗？为什么？

二、主动为小猴设计比较合适的房屋四周环境

⒈小猴子看到自己家门口空空的，也正苦恼着呢，那我们一起来帮帮小猴子，把它的新房子四周变一变，好吗？

⒉小猴子确定也有自己的想法，请大家想一想，小猴子可能会喜爱什么？

⒊怎样的设计才能使小猴子家的四周既美丽又能派更多的用途，给小猴子的生活带来方便呢？

⒋请你和身边的好朋友一起商量一下。〔幼儿互相商量〕

⒌幼儿沟通自己下想法，假如你是小猴子，你想怎样设计新房子四周？

⒍感谢小朋友为小猴子做了这么多的设计，小猴子说感谢你们，我们来看看小猴子家四周到底是怎么设计的？你看到了什么？

三、阅历迁移

⒈小猴子的新房子四周设计好了，在我们生活中四周的房子越来越多，假如请你为自己的房子四周设计，你会怎么设计呢？

⒉期望我们的小朋友都能成为小小设计师，让我们的家乡越变越秀丽。

大班语言教案：新房子四周3

【教学过程】

一、观看思索小猴为何不满意新房

1．观看新房的外部特征。出示图3—5，“小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新房?〞

2．猜想小猴不满新房的缘由。“小猴盖好了新房子，心里应当挺高兴，可是，当它走出家门，看看自己的房子四周后，又不太满意。请你们想一想，它为什么不满意?〞(幼儿各抒己见)

“小猴的新房四周有着很多空地，应当怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定想法。于是，小猴离开家，到朋友家的新房去参观学习。〞

二、理解图片内容，感知各家新房设计的长处

1．出示图3—6，观看小鹿房子的外围设计，明白好的缘由。

图3—5小猴盖了一幢新房子

图3—6小鹿房子外铺了草坪

①小猴来到谁家?看到新房子四周有什么?

②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?

③小结。(教师把幼儿说的话组织起来)

2．出示图3—7、3—8，分组观看讲解并描述图片的内容

图3—7小免家四周种满了鲜花

圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场

①小猴又去了谁家?它们在新房四周的设计又有什么长处呢?(幼儿相互商量，评价各家之长)

②请三位幼儿讲解并描述。教师小结。

三、扩展阅历，查找解决问题的最好方法

1．请幼儿帮小猴出想法。“小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?〞

2．幼儿在纸上为小猴设计，教师巡察。提示：你为什么要这样设计?

3．幼儿相互沟通自己的设计意图；

4．幼儿集体商量，辨析合适的实际方案，并讲清理由。

(评价标准：设计符合环保要求；适合小猴的特征。)

四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲解并描述

1．幼儿自找伙伴相互讲解并描述；

2．请2-3名幼儿向大家讲解并描述。

【延长活动】

想象和尝试为自己的住宅设计出最正确方案。

【活动评析】

一、设计意图

幼儿喜爱秀丽的环境，喜爱四周环境的布置能满足他们的需要，符合他们爱玩的心理。语言课程领域是支持环境教育的一个重要途径。在教学上，教师应给以幼儿更多的尝试的机会，满足幼儿的.需要。语言活动《新房子四周》中，小动物对自己家四周的布置让幼儿明白了植树、铺草坪、种花带来的种种好处，及对环境造成的好的影响。让幼儿帮助小猴来布置房子的四周，能让幼儿发挥想象力，并能加深对环境的认识。

二、效果分析

整个活动是以师生沟通的形式而进行的，表达了以幼儿为主的教育理念。在活动中，幼儿通过观看图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物依据自己不同的需要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，锻炼了语言表达能力，让幼儿帮助小猴布置新房子四周，满足了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创造良好环境的愿望。

附：故事“新房子四周〞

小猴造了一幢新房，房子四周还有很多空地，应当怎样合理利用呢?它考虑了好几天，还是没有拿定想法。

小猴来到了小鹿家，小鹿家新房的四周铺种了一片草坪，小鹿说：“草坪好，它可以吸附灰尘，清洁空气，绿色还能爱护眼睛。〞小猴微微点点头说：“让我考虑考虑。〞

小猴又来到了小兔家，小兔家新房的四周种满了鲜花。小兔说：“种花好，五颜六色的，而且香气扑鼻，一年四季都那么美丽。〞小猴轻轻说：“让我考虑考虑。〞

小猴又来到小黄狗家，小黄狗家新房四周盖了一片运动场。小黄狗说：“盖运动场好。可以锻炼身体。〞小猴小声地说：“让我考虑考虑。〞

小猴回到了自己的家中，觉得小鹿、小兔、小黄狗的家都设计得不错，该学谁呢?当然要学各家设计得好的地方啦!

于是，它在新房的左边种上了桃树，右边铺种了草坪，屋前修建了一个运动场，屋后又建了一座假山和小水池。

工程全部建好了以后，大家都夸小猴设计得好!

大班语言教案：新房子四周4

活动目标

1、学习认真观看画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。

2、能用表情和动作表现故事中“热〞“凉快〞“舒适〞“罩〞“微笑〞等词意。

3、知道在他人遇到困难时，应当尽力去关怀爱惜和帮助。

活动预备

1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。

2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒适的感觉。

设计意图：

拥有一个秀丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都期望把自己的家园装扮得既有用又美丽。《新房子四周》就是讲了小动物依据自己的爱好在自己的新房子四周进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个秀丽家园的故事。大班的幼儿在讲解并描述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲解并描述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子四周》这个作品的'内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲解并描述。

活动目标：

1、学习观看图片，理解画面的内容，并能有条理地讲解并描述。

2、依据已有的生活阅历，大胆地想象并创编故事。

3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好〞的道理，体会创造的欢乐。

活动预备：反映故事内容的图片四张

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

1、教师：小朋友你们喜爱听故事吗?今日这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。

2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周还有许多空地。应当怎样来利用呢?小猴考虑了好几天，总也拿不定想法。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，或许会想到好方法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀?

二：观看图片，理解讲解并描述画面内容

(一)1、教师(出示图一)：小猴来到了谁的家?看到房子的四周有些什么?

2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子四周种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?

3、一起把这一幅图来讲一下。

(二)1、教师(出示图二)：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜想，师出示小鹅)

2、教师：这是一条怎么样的小河?河水怎么样?

3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子四周挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?

4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。

(三)1、教师(出示图三)：小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?

2、教师：它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。

3、幼儿自由沟通，教师个别倾听指导。

4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲解并描述。

三：展开想象，创编故事

1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很美丽?它会怎样来装扮自己的新房子呢?小朋友相互商量一下。

2、幼儿商量，教师倾听，并问问幼儿为什么?

3、个别幼儿回答：小猴会怎么装扮自己的新房子?为什么?

4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一一看(教师摆放小图片)。

5、教师：你觉得如今小猴的新房子美丽吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?

6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。

四：完好讲解并描述

1、这个故事还没出名字呢?小朋友觉得应当叫什么名字?

2、师幼一起看图完好讲解并描述，对话部分由幼儿完成。

五：延长创编

1、教师(出示小房子)：老师也有一幢新房子，应当怎么样来装扮呢?请小朋友帮帮忙。

2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。

3、图片;太阳帽一顶。

活动过程

1、出示“魔法太阳帽〞引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。

师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，

你们猜猜看看，有什么不一样呢?幼儿猜策。

师：它有一种奇妙的功能，会变魔法，问：什么是魔法?

这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)

2、感知故事内容。

师：他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲解并描述前半段)

提问：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆容许了没有?

(2)松鼠戴上以后会有什