《有多长》大班教案9篇 幼儿园大班上学期数学教案《到底有多长》

《有多长》大班教案9篇幼儿园大班上学期数学教案《到底有多长》《有多长》大班教案1

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有阅历，说说小学是什么样子的。

1、幼儿沟通商量，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？〞

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？〞

“我们幼儿园老师有办公室吗？〞

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的`不同。

1、商量沟通，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？〞

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？〞

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？〞“都有哪些课程呢？〞

依据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？〞

“为什么上课要先举手再发言？〞

“什么是作业？什么时候做作业？〞

“还有什么不了解的地方呢？〞

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？〞

选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了〞、“做个小学生〞、“学校什么样〞、“小学生的生活〞等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的生疏感。通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上小学〞的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习学问的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予主动回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深入开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观看者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。

《有多长》大班教案2

【活动目标】

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培育观看、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动预备】

PPT、操作材料。

【活动过程】

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

(一)谈话导入

(二)游戏：找朋友

师：如今是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?

提问：你们觉得刚刚这个游戏有多长时间?

(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)

二、感知一分钟：

(一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

(学问性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子把握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)

(二)体验：一分钟可以做什么

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)

2、请幼儿进行一分钟区域活动

师：刚刚你们用1分钟做了多少事情，一起沟通一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简洁，所以结果不同。

(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了〞，又引导幼儿初步感受到节省时间的必要。)

(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

(1)教师讲解竞赛方法和规则。

(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

(3)获奖队员共享阅历。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜爱你，就站着不动，等你，也不会因为不喜爱你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做许多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子互相合作，互相协作，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的进展，也注重能力目标和情感目标的和谐进展。)

三、制订起床时间表，引导幼儿节省时间、计划时间、做时间的小主人。

1、出示时间表讲解各项内容。

2、幼儿填表。

3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

小结：在生活中，我们要学会节省时间、计划时间，做时间的小主人。

(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)

【活动反思】

对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动.新《纲要》中提出：数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；教师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题.对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的珍贵,设计了体验一分钟这一活动.活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短.从而延长到幼儿对时间观念的增添,学会珍惜每一分钟.结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于：1、在操作中体验一分钟的长短.2、增添时间观念,懂得珍惜每一分钟.3、体验与同伴合作的欢乐。

《有多长》大班教案3

教育目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么〞。

2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

活动过程：

一、沟通：一分钟有多长

师：我们如今已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师期望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快欢乐乐的度过每一天。

师：说到了时间，今日老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？假如有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？

〔教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。〕

师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？

二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。

教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。

2、一分钟能做什么?

〔1〕.你们觉得一分钟能做什么事情？

〔2〕.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

●运动员一分钟能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?

●跳绳高手一分钟能跳300次。

●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也许多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。

3、我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。

(4)幼儿操作。

(5)沟通汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、商量：如何珍惜时间

1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

四、教师总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞

活动反思：

在日常生活中，我们发觉幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。尤其是早晨入园常常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小连接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增添孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培育的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持，以帮助幼儿熟识小学生活．萌发对当小学生的憧憬之情。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间．珍惜时间。

“认识时钟．逐步建立时间概念〞是上学之所需，首先在活动前我先稳固幼儿对时钟的认识，活动开始我先让幼儿自己沟通一分钟有多长，因为幼儿对时钟的分针、时针都认识，所以幼儿在商量时就特别的主动。时间的长短必需通过比较来感受设计时力求规律严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下．抓紧时间者完成的任务就多〞我支配了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料共享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思索“做事慢的缘由〞等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能仔细参加活动，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果特别好。

《有多长》大班教案4

活动设计：

大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增添孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做许多事情。从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：

1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么〞。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、样子涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：

一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢？〔它告知我们时间和我们的生活有着亲密的关系〕

二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。

教师：今日我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：

〔1〕木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特殊长的？

教师：刚刚有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。如今小朋友觉得一分钟长还是短？

小结：当我们开快乐心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

〔2〕金鸡独立。〔教师示范〕当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。假如落地，抓紧抬起来，看谁能坚持一分钟。预备好了吗？我们请孙老师计时，开始……

教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？

小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

三、商量沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢？

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

2、老师与大家共享预备的资料：

我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？〔教师边播放多媒体课件边解释〕

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个……

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做许多的事情，还可以给我们带来无尽的欢乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，如今老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、样子涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。预备好了吗？开始！

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、沟通汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

〔1〕同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

〔2〕我刚刚发觉穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？

小结：时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但假如小朋友抓紧时间，还是能做许多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事用心，不拖拉，我们确定会做更多的事情。所以从如今开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束：

幼儿一分钟整理物品回教室。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能到达教学的有效性。

《有多长》大班教案5

活动目标：

1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

活动预备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么〞。

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、谜语导入：

1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告知我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？〔时钟〕

2、时钟有什么用呢？〔它能告知我们时间，它和我们生活有特别亲密的关系〕

3、钟面上有什么〔12个数字，三跟针，时针，分针和秒针〕，那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，认真听，预备，开始。

4、你来说说，你发觉了什么？〔秒针走了一圈〕一共响了几个滴答？〔60个〕

教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

二、在游戏中体验一分钟的长短

1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？

2、游戏：今日我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？

〔1〕木头人游戏。刚刚的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特殊长的？

〔2〕金鸡独立。〔教师示范〕当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。预备好了吗？

3、小结：通过刚刚的活动你感觉一分钟长还是短呢？〔长〕原来我们在等待在坚持或者苦痛的时候，就会觉得一分钟很漫长。

三、在操作中感受一分钟的长短

1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。〔搓团聚、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈〕

2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比方说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么？

3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲解并描述。

4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

四、商量：如何珍惜时间？

1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。

跑步。明明常常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不简单着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又精确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪慧。

2、商量：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

3、小结：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。今日老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌，想不想听。

活动延长：

日常生活中教育幼儿节省时间。

《有多长》大班教案6

设计意图

在“五一〞假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增添孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿英勇、活泼的独特。

活动预备

1、多媒体课件“一分钟能干什么〞。

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程

一、沟通：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？〔幼儿可能会回答“60秒〞。〕

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟有多长？

〔播放多媒体课件〕幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。

〔1〕〔教师出示钟面〕我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了？〔秒针。〕

〔2〕假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

〔3〕教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

〔4〕如今我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟到底有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2、一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

〔教师边播放多媒体课件边解释：〕

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？〔AY~JL园出发到伊势丹商厦。〕

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远？假如从幼儿园出发到哪里有700米？〔幼儿园总部到分部一个来回。〕

3、我们一分钟能做些什么？

〔1〕我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？

〔2〕教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

〔3〕秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

〔4〕幼儿操作。

〔5〕沟通汇总，教师记录结果。

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠〔穿了几粒珠子、几个套环〕。

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。〔教师记录幼JL的报数。〕

C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

D、我刚刚发觉穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？〔当场让该组幼儿再次报数验证。〕

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、商量：如何珍惜时间

1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢？

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

6小学生每天要自己支配时间，比方支配课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？假如你拖拖拉拉结果会怎样？假如你抓紧时间结果又会怎样？

活动反思

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能到达教学的有效性。

《有多长》大班教案7

活动目标：

1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情〞的资料、完成了规定的事情并记录了时间。〔刷牙、洗脸、脱衣共花时间〕

2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片

3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓

活动流程：

一、感知一分钟的长短。

1、如今是几点钟？〔教师当场记在黑板上〕

2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？〔对，秒针走一圈是一分钟〕

3、感知一分钟游戏：

a、请幼儿看着一分钟过去；〔第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长〕

b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。〔第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。〕

4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。

5、教师小结：刚刚有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

二、集中商量沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢？

1、幼儿个别或相互沟通自己的资料

2、老师与大家共享预备的资料

《有多长》大班教案8

设计思路：

《纲要》中指出：“引导幼儿对四周环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题。〞随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的讨论》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断进展，对我们的课题探究讨论提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发觉数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简洁问题的过程中理解数学、运用数学，是我们讨论的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其四周生活环境中各种事物的改变开展了一系列的探究学习，其中在探究时间的改变这一活动中，我们发觉大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短准时间与我们生活节奏的关系，从而增添大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动状况进行记录并简洁分析。

2、增添幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要用心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、学问阅历预备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

2、物质材料预备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，教师讲解并描述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思索、商量：“为什么明明上学会迟到？〞

二、引发猜测：一分钟有多长？

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。〔懂得一分钟是秒针绕钟面一圈〕引导商量：一分钟你能做好哪些事情？

2、游戏：“一分钟穿衣服〞，初步感受动作节奏与时间的关系。

〔1〕请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

〔2〕继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。

〔3〕请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。

3、分组探究：玩“一分钟〞游戏竞赛：

分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参与游戏：①一分钟画画；②一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行记录、比较。

四、共享沟通：

展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行沟通、商量。重点商量前后两次不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要用心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。

活动延长：

鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟〞游戏竞赛活动，进一步增添幼儿的时间观念。

活动反思：

1、整个活动的过程充分表达了数学活动的生活化、游戏化，环节支配合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能认真、专心观看，发觉孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发觉问题、猜测到动静结合的验证、沟通与商量，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性阅历。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、开心的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分快乐。主动性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、开心的学习环境，有效地引导幼儿参加尝试，支持、鼓舞幼儿大胆沟通和商量、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的气氛，真正做到让幼儿成为活动的主人。

《有多长》大班教案9

活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、稳固对钟表的认