小学生科学探究能力的培养

小学生科学探究能力的培养作为新时代的小学教育工作者，我们需要认识到，科学是人类认识世界、改造世界的一种重要手段。小学生正处在个体认知和自我发展的关键时期，培养小学生的科学探究能力，让他们从身边的自然事物和科技现象中获得美好的探究体验，并从中感知、学习科学知识和方法，不仅可以提升他们的科学素养，还有助于激发他们的创新思维和科技创造力。

一、关于科学探究能力

科学探究能力是指个体通过观察、提问、实验、推理、交流和反思等过程，理解和掌握科学思维和方法，实现认知目标的能力。科学探究能力的品质包括好奇心、动手能力、观察力、问题意识、实验技能、数据分析和推理能力、沟通交流和团队合作精神、创新和探索精神等。科学探究能力的核心在于获得新知识的渴望和对未知事物的好奇心和兴趣，从而不断提出问题、寻找答案、探索探秘进而实现知识的创新和贡献。

二、小学生科学探究能力的培养

1.创设情境引导探究

小学生的科学探究能力培养是从实际生活出发，通过情境引导和体验探究的过程不断提升，所以小学教师应该注意寻找生动有趣的情境，让学生能够直观感受并获得探究的欲望和兴趣，比如搭建撑起石头的木板梁架等情境可以引导学生探究木板梁架的支撑原理和承重能力，自然现象可以引导学生探究水的流动规律和气温对水环境的影响等。

2.提高问题意识和提问能力

对于小学生而言，激发问题意识是探究能力提升的重要关键。教师应引导小学生树立好学、好问、好奇、好探究的思想品质，遇到问题要敢于提问、敢于质疑，从而探索事物本质和规律的背后。同时，培养学生提问能力的过程也是引导他们形成科学探究思维模式的重要途径。教师可以通过讲解实践经验的方式，引导学生学会提出开放性的问题，训练他们到准确、明确地表述自己的问题。

3.动手实践，探究事物真相

动手实践是小学生科学探究能力培养的必要手段，教师可以选择丰富多样、简单易行的实验来让学生动手实践，让学生通过实验探究，理解事物背后的规律，培养他们的观察能力和操作技能。课堂实验的操作逻辑要能够让学生轻松理解，同时要符合小学生智力发展规律，并引导学生总结实验过程中的经验和意义，从中获得实验本身和科学探究的快乐。

4.多元化教学组织和合作探究

多元化教学组织可以通过网络等多媒体手段拓宽小学生的视野，让他们跨足地理、自然和社会科学等领域，不仅有利于增加学生学习兴趣，更能够扩展他们的知识体系和思维视野。基于当下信息化的背景，教师还可以建立线上教学互动小组，组织同学之间的讨论和合作探究，以此来促进学生的探究合作能力和交流能力的提升。

5.创新思维和创意实践

创新思维是科技创新和科学探究的核心要素，小学生学习科学知识和运用科学方法的过程中，也需要启发他们的创新思维。教师可以采用开放性、灵活性、吸引性等多种手段来创新授课，同时也应该鼓励学生在科学探究和实践当中创造出自己的想法和创意，例如：

（1）玩转科技：教师可以引导学生运用机器人控制、智能芯片等一系列高科技产品来探究科学，让学生体验探究到科技背后的奥义。

（2）探究趣味之余，实践世界：教师可以组织学生参观科技博物馆、实验室等地方，将学生带到科技探究的现场，让学生在实践中感悟科技的美和力量。

（3）创意作品，让学生感受创意的魅力：无论是创意T恤、创意手册，还是创意科技作品，教师都可以通过该方式培养学生的创意实践和创造精神，提高小学生的科技素养和探究实践能力。

三、小结

科学探究能力是当下社会全面发展和创新驱动的需要，同时也是小学教育中需要重点培养的素质。教师在教学中应该创设情境引导探究，提高问题意识和提问能力，动手实践，多元化教学组织和合作探究，鼓励创新思维和创意实践等多