篇章01了解语文让你事半功倍（初高中语文衔接）

初高中语文衔接

第一课胸藏文墨怀若谷腹有诗书气自华第一章：惊鸿一瞥，见其美进入高中，你准备好了没有？

语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？

生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。“语文”就是“语言”和“文字”，而众所周知，语言和文字最小的单位就是“字”，“字”组成了“词”，“词”组成了“词组”，“词组”组成了“句”，“句”组成了“段”，“段”组成了“层”，“层”组成了“篇”，“篇”组成了“卷”。

阅读板块，则要考察一个学生对一整“篇”的文章的解剖与分析能力。展开来说，对文章“内容”方面的解析，就包括“概括文章内容”、“梳理故事的情节”……对文章“立意”方面的解析，就包括“把握文章的中心主旨”、“谈谈自己受到的启发”……对文章“结构”方面的解析，包括“分析句段在文章中的作用”、“分析文章标题的作用”、“分析文章的谋篇布局方式”……对文章“语言”方面的解析，就包括“从修辞手法的角度赏析句子”、“从表现手法的角度赏析句子”、“从表达方式的角度赏析句子”、“谈谈某个词的含义”、“谈谈某个句子的含义”……语文是什么

“阅读”是关于怎么“解析”一篇文章的，而“作文”则是关于怎么“建设”一篇文章的。“阅读”与“作文”，一个负责“解构”，一个负责“建构”，一体两面，不破不立！

那我们应该怎么建设一篇文章呢？同样涉及到四个角度——“内容”、“立意”、“结构”、“语言”。此时敏锐的你可能已经发现了：“阅读”其实就是“写作”的铺垫！

解读别人的文章，其根本目的是为了让你自己也写出一手好文章！苏东坡之言“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”说的就是这个道理呀！语文是什么当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文……当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文！当你听到一首动人心魄的歌曲时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文！语文是那一首首动人的歌曲

《从前慢》记得早先少年时大家诚诚恳恳说一句是一句清早上火车站长街黑暗无行人卖豆浆的小店冒着热气从前的日色变得慢车，马，邮件都慢一生只够爱一个人从前的锁也好看钥匙精美有样子你锁了，人家就懂了WhenyouareoldWhenyouareoldandgreyandfullofsleep.Andnoddingbythefire,takedownthisbook.Andslowlyread,anddreamofthesoftlookYoureyeshadonce,andoftheirshadowsdeep.Howmanylovedyourmomentsofgladgrace.Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue.Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou.Andlovedthesorrowsofyourchangingface;Andbendingdownbesidetheglowingbars,Murmur,alittlesadly,howLovefledAndpaceduponthemountainsoverheadAndhidhisfaceamidacrowdofstars.当你老了

作词：叶芝赵照

作曲：赵照

当你老了头发白了

睡意昏沉

当你老了走不动了

炉火旁打盹回忆青春

多少人曾爱你青春欢唱的时辰

爱慕你的美丽假意或真心

只有一个人还爱你虔诚的灵魂

爱你苍老的脸上的皱纹

当我老了眼眉低垂

当你老了眼眉低垂

灯火昏黄不定

风吹过来你的消息

这就是我心里的歌

当我老了我真希望

这首歌是唱给你的语文是那一部部感人的电影语文是那一篇篇精美的诗词文章

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放是“举杯邀明月，对影成三人”的淡薄雅致是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨。

语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的豪情壮志。是“大江东去，浪淘尽”的赤壁怀古也是“十年生死两茫茫”的凄婉离殇

语文是每一个人骨子里透露出来的浪漫

山可以叫翠微，海可以叫苍渊，云是仙凝，风是扶摇，太阳叫扶光，月亮叫望舒。纤凝翠微颠，扶光入沧渊。扶摇惊砂起，山弄望舒远。

竹子可以叫郁离，天空可以叫碧落，雪花可以叫寒酥，美酒可以叫流霞，初升的太阳可以叫亭瞳，繁华似锦又可以叫荼锦，形容灿烂美好，郁离乘风，碧落晓光。荼锦匆匆斟流霞,亭瞳东方自芳华！

美的精灵，早已融入了中国人的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想，熔铸着我们的精神。余光中先生曾说：“当你的女友已改名玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？”语文是一次说走就走的旅行世界那么大我想去看看于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”

——张爱玲诗意语文语文是对秦砖汉瓦的向往；

语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；

语文是对《红楼梦》的崇拜。文化文化语文语文是一手流利的方块字；

语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注；

语文是从笔端流出的锦绣文章；

语文是侃侃而谈的风度和气魄。人文高中语文发现更大世界趣

深

广

美

阁下驾驶汽车，时速如果不超过三十公里，可以尽情欣赏本市的美丽景色！如果超过六十公里，就可能被邀请到法院做客；如果超过八十公里，真诚欢迎您光顾本市设备最齐备的急救医院；如果超过了一百公里，我们只好真诚祝您安息吧！

含情脉脉的警告数学题背后的知识

1955年高考数学题：南京白菜多少钱一斤？1956年高考数学题：三角几何十角，三角三角，几何几何？九章算术：竹高一丈，末折着地，去本三尺，竹高几何？

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可唯青菜萝卜不可少分文不取。”穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你知道他各是怎样读的吗?语文的魅力

句趣

秀才招徒下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客天，留人不留？（疑问句）下雨天，留客天。“留人？”——“不留！”(问答句)下雨天留客天，留人不？——“留!”（另一种问答句）这句话断句并加标点后可做独幕剧。仆人问：“下雨天留客天，留人不留？”主人：“下雨天留客天，留人？（自忖后）——不留！”客人反叽道：“下雨天留客，天留人不留。”（并做出欲走状）无奈，主人只好把客人留下。语文的魅力

句趣下雨天留客天留人不留开山满桃山杏山好景好来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖山中山路转山崖山客山僧山里来山客看山好景好山桃山杏满山开语文的魅力

句趣

宝塔诗

语文的魅力

音趣外甥写给舅舅的劝酒信：“99：8179，7954。76229，8406，9405。7918934。1.91817。”

舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。

语文的魅力

音趣

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。适施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。(请)试着解释这件事。

语文的魅力

字趣象形文字语文的魅力

字趣甲骨文毛公鼎上的文字金文铸刻在商周青铜器上的文字。又叫“钟鼎文”。

语文的魅力

字趣唐颜真卿多宝塔碑

楷书字体：东晋王羲之兰亭集序字体：行书

字趣语文的魅力屡战屡败的曾国藩

曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。可他给皇帝的奏章却多方掩饰，避重就轻。起初，清廷被他蒙蔽过一段时期，但后来皇帝知道了真相，就下了圣旨，要他把历次的战况据实奏报。曾国藩没法，只好老老实实地把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后写“臣屡战屡败，请求处分”。写好后，他请一位幕友看看，那幕友看了后说：“不能这样写。这样写皇上是要加罪的。”幕友沉吟了一会，提笔把“屡战屡败”改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。

字趣语文的魅力愁断肝肠无人来。天长夜短门半开，小姐等到月斜歪。山高路远没口信，

字趣语文的魅力趣

味

诗

歌暮赏

已花

时归

醒去

微马

力如

酒飞

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。趣

味

诗

歌

字趣语文的魅力秦观的回环诗

句趣可以清心也以清心也可

清心也可以

心也可以清

也可以清心

蒹葭（jiānjiā）【诗经·国风·秦风】蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

篇趣第二章：知己知彼，见其深进入高中，你准备好了没有？范围难度灵活度方法注重教学特征初中窄低低记忆背诵知识记忆题目训练应试依赖被动单向高中广高高理解创新习惯养成能力培养思维训练应试素质自主互动研究初高中语文的比较ADDYOURTITLEHERE语文核心素养PARTONE学生在语言情境中通过实践获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质、情感、态度与价值观的综合体现。掌握文字特点及运用规律形成个体语言经验发展正确、有效沟通交流的能力1语言建构与应用积累

梳理整合123积累与语感整合与语理交流与语境1语言建构与应用高中语文新课标明确强调思维发展深刻性敏捷性灵活性批判性独创性思维2思维发展与提升直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造性思维2思维发展与提升2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。

材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。正确的审美意识，健康向上的审美情趣与鉴赏品位掌握表现美、创造美的方式我们的语文课已经久违“情趣”……1233审美鉴赏与创造继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉；提升中国特色社会主义自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。1234文化传承与理解123意识和态度选择与继承包容与借鉴关注与参与4文化传承与理解走近新教材走近新教材文学阅读与写作实用类文本阅读与写作文学阅读与写作插秧歌走近新教材当代文化参与整本书阅读与研讨思辨性阅读与表达走近新教材文学阅读与写作词语积累与运用文学阅读与写作第三章：具体可感，见其形进入高中，你准备好了没有？ADDYOURTITLEHERE方法总结PARTTHREE注重语言学习，但背后还是思维训练阅读很重要！

语文核心素养不是凭空形成，而语文知识是语文核心素养形成的主要载体，在培养核心素养的过程中，语言能力和人文修养都离不开语文知识的累积。就学习效果而言，阅读可以培养学生良好的语感。语感的形成，离不开有效阅读。在阅读中丰富自己的词汇量，给大脑输入大量的可用语言。而且，通过阅读文章来积累词语，可以避免生硬识记生字词、重复抄写生字词造成地时间、精力和体力浪费，节省下来的时间就可以是一个回看和加强理解的过程。而一个学生的理解水平，也绝不是靠学几本教科书中的课文就能提高的，还依赖课后有计划地扩展阅读提升促进，方能实现。1.听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。

2.说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。

3.读：读书充电。打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。4.写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。5.背：可以提前背诵新教材背诵篇目，高考要求60篇。6.练：可以提前把2022语文高考卷练