中班教案四篇

第第页中班教案四篇

中班教案篇1

活动目标：

1、通过观测、讲解并描述、绘画，提高幼儿的观测和表现技能。

2、学习在气球上绘画，用绘画来表现自己的特征。

3、体验放飞气球的欢乐，激发幼儿喜爱生活的热忱。

活动预备：

1、材料预备：氢气球每人一个，水彩笔，小镜子每人一面，大穿衣镜一面。

2、知识预备：课前组织幼儿到公园放飞鸽子，感受飞行的欢乐。

活动过程：

〔一〕、围绕放飞鸽子的活动，开展谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。

1、那天我们把鸽子放飞到天空中，小伙伴们猜一猜，鸽子的心情是怎样的？〔很兴奋、很欢乐〕

2、鸽子为什么很欢乐？〔天空很大，很美〕

3、小伙伴们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？

〔二〕、出示氢气球，将气球放飞。

氢气球也能飞上天空，小伙伴们，我们想个方法请氢气球带我们飞上天空好吗？〔将自己画在氢气球上，放飞到天空中〕

〔三〕、学习在气球上描绘自己的形象。

1、发给幼儿镜子，引导幼儿观测自己的相貌特征。

2、老师讲解示范在气球上作画的技巧：绘画前先构思好，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。

3、请幼儿先尝试在气球不惹眼的地方画较短的线条或外形，以适应绘画时所需的力度。

4、幼儿开始作画。

老师此时巡环指导，技能较差的.幼儿应实时予以援助，援助幼儿掌控好构图的合理。对技能较强的幼儿，老师要鼓舞他将自己的意愿用画表达出来。

〔四〕、对作品进行简约的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。老师引导幼儿感受放飞的乐趣。

延伸活动：

可在现有的阅历上，鼓舞幼儿将自己的愿望画在气球上放飞。

中班教案篇2

活动目标：

感受歌曲的旋律高低改变。

积极参加跳地垫游戏。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

"音乐"：《小蜜蜂》。

录音带、录音机、5种颜色的地垫。

活动过程：

让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

--小蜜蜂是怎么飞行的?

--它会发出什么声音?

--为什么小蜜蜂喜爱在花间穿梭?

请幼儿仿照小蜜蜂的飘舞动作及鸣叫声，也可一协作歌曲自由表演。

学唱新歌《小蜂蜜》。

--老师先唱歌曲2到3遍。

--老师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，。边看图中花的'高低位置改变边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

跳地垫游戏。

--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作DoReMiFaSo，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班教案篇3

【活动设计背景】幼儿园中班小伙伴，已经有认识数字的技能，但是对单数和双数还不能理解，为培育幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》

【活动目标】

1、学习5以内单双数

2、能正确说出5以内的单数和双数

3、培育幼儿对数学活动的爱好和积极思维技能

【教学重点、难点】

重点：掌控5以内单数和双数

难点：区分单数和双数

【活动预备】

1、老师演示板一套

2、幼儿每人一套学具盒

【活动过程】

开始环节

一、拍手游戏：编———编———编花篮，花篮底下有小孩儿

1、老师请一名小伙伴到前面玩拍手游戏，〔编———，编———，咦！让幼儿发觉没有小伙伴和他玩〕引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“由于他没有伙伴”

2、老师再请一名小伙伴到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？〔幼儿回答：“可以玩，由于有两个小伙伴”〕

3、老师再请一名小伙伴到前面来，引导幼儿发觉又有一个小伙伴不能玩游戏了，分析为什么？〔由于又涌现一个没有伙伴的〕

4、老师问那怎么才能让没有伙伴的那个小伙伴也能玩游戏呢？〔启发幼儿想方法再请一名小伙伴到前面来，四名小伙伴就可以玩游戏了〕

5、请幼儿说一说刚才我们请的小伙伴来玩游戏，请了几个不能玩的〔启发幼儿说出1和3就涌现没有伙伴的伙伴〕2和4就都有伙伴，援助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就涌现一个没有伙伴的，也就是凑不上一对。

基本环节

二、玩棋子游戏

1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子

2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子

3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子

4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子

5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子

三、1、请幼儿观测，发觉规律，红棋子没有伙伴我们给它起的名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有伙伴，涌现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，

2、请幼儿先找出单数数字的`棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行

3、老师任意说出5以内的数，让幼儿立刻说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来

四、结束环节

教授儿歌：单数和双数

老大老二分水果，水果个数有单双。遇到双数分得均，遇到单数剩一个，单数1、3、5、7、9、摇摇摆摆路上走，双数2、4、6、8、10、原地不动站得直

五、延伸：户外活动幼儿身上贴上数字卡，老师可以进行单双数的练习，如单数蹲下双数跳起来

反思：在活动中大部分小伙伴能够区分单数和双数，个别幼儿对单数、双数掌控不好，老师应当在游戏环节上，更多一些反映事物之间的关系，让幼儿在探究中发觉数学和学习数学。

中班教案篇4

活动目标：

1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。

2.情愿和老师一起说说自己的体验和感受。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重难点：

1.重点：发觉自己身体能动的部位。

2.难点：对自己的身体感爱好。

活动预备：

幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。

活动过程：

1.尝试发觉

1)今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要认真地看看，你身体的什么地方动了？

2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？

2.找身体会动的部位

1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。老师为你们预备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。

2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧

孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

3.游戏：动一动

1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是由于这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。

4.延伸活动：

身体外面可以动，那