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文档简介

小班数学活动——寻找宝贝教案查找珍宝教案

小班数学活动查找珍宝教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习区分物体位置的上下，初步感知空间关系，巩固一一对应的方法和按用途分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是查找珍宝教案。

活动目标

1、学习区分物体位置的上下，初步感知空间关系。

2、巩固一一对应的方法和按用途分类。

3、乐于参与数学嬉戏。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、铃鼓、天线宝宝玩具

活动过程

一、引起幼儿嬉戏爱好

1、“今日徐老师在教室里藏了很多珍宝，谁想和我一起去查找珍宝？”

2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就查找这个珍宝。

”

二、幼儿进教室查找珍宝

1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

2、“你找到什么珍宝？”

3、“你在哪儿找到的珍宝？”

4、用一句话说“你在哪里找到的什么珍宝？”

5、按用途分类吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

三、巩固熟悉上下

1、老师查找珍宝，出示铃鼓、天线宝宝玩具

2、玩嬉戏

⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”

⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”

⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答

⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

四、带幼儿到外面查找珍宝，说说“珍宝在哪里找到的？”

活动反思

让幼儿为中心辨别客观物体的方位。

在幼儿对自己身体部位的方位有较清晰的熟悉并对方位词的含义有所领悟的基础上，我进一步以自身为中心辨别“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。

这样的教学思路是通过查找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。

例如我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观看查找“你的前面有什么？或者什么东西在你的前面”等。

这样孩子学习的很好玩，在生活中学习，体

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