尖和卡教案优质5篇

第第页尖和卡教案优质5篇

尖和卡教案篇1

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要喜爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。

3、培育幼儿自我爱护技能。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、预备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求援助引出课题。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很古怪，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见公路中间站着一个人〔出示交警叔叔图片〕

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、坚守岗位的交警叔叔。〔出示幻灯片〕

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你们喜爱他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。〔在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道〕。

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达技能有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。

因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得分外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的争论。

尖和卡教案篇2

活动目标

1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。

2、了解爸爸妈妈日常工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱。

3、激发劳动的愿望，情愿通过简约劳动为家人服务。

活动预备

1、请家长录一段自己工作时的视频。

2、记录不同行业劳动者工作的视频，如工人、农民、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作片断。

活动重难点

重点：知道五月一日是国际劳动节。

难点：理解爸爸妈妈工作的辛苦。

活动过程

1、引导幼儿夸赞自己的爸爸妈妈。

〔1〕播放家长工作的视频，请幼儿说说爸爸妈妈正在做什么，引导幼儿夸一夸爸爸妈妈的勤劳和仔细。

〔2〕师：爸爸妈妈平常工作辛苦，小伙伴们在家应当怎么做？

2、引导幼儿了解不同行业的工作状态。

〔1〕播放不同行业劳动者工作状态的视频，引导幼儿发觉他们的工作为幼儿自己的生活提供了便利，引导幼儿尊敬他们。

〔2〕告知幼儿劳动辛苦，劳动欢乐，劳动最光荣，劳动的人们在“五一劳动节”里庆祝属于自己的节日。

3、组织争论。

师：爸爸妈妈为了我们的祖国更美妙、你们更美满，每天都在辛勤地劳动，小伙伴们想不想在“五一”为家人做一些简约的劳动，让他们放松放松呢？那么你打算为爸爸妈妈做些什么呢？

尖和卡教案篇3

幼儿园音乐课程4—5岁教学提示：指导小伙伴用精美、宛转的声音唱好歌曲，培育孩子习倡表达亲情、敬爱老人。首先请小伙伴们听这首歌，老师再将这首歌颂一遍，请小伙伴们感受一下这首歌的精美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈，说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，并说出理由。

课堂游戏：

?爷爷为我打月饼》

活动目的：

知道中秋节是我们的传统节日，体验节日欢乐的心情。

活动预备：

音乐《爷爷为我打月饼》

活动过程：

1、老师：”农历八月十五日是我国的传统节日，我们生活在今日感到无比的美满和欢乐，《爷爷为我打月饼》的歌是甜美、温馨的，中秋节的月饼是香香的，小伙伴个个都是美满的。

2、小伙伴观赏老师示范唱《爷爷为我打月饼》。

3、随老师有节奏的朗读歌词。

4、学唱全曲，辅导小伙伴唱准歌曲中的音符、节奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

提示：

老师可以为小伙伴讲一些关于月饼的传奇，以此丰富小伙伴的常识。

〔第三课：爷爷为我打月饼〕

尖和卡教案篇4

学习目标：

1、积累《木兰诗》中重点字词

2、赏析诗中的木兰形象

课前学习：选择诗的片段，与同伴进行课本剧表演

课堂学习：

第一块：积累字词，整体感知课文

1导入：播放电影《花木兰》片断观看

2组织朗读(要求读准字音);评价;全班齐读。个别同学朗读;其他同学评价;齐读。

3看页下说明，理解大意，预备质疑。阅读、思索、争论

4组织沟通、评价(强调古今有差异的词语)沟通、互评

第二块：设计情境，精读课文内容

1问题情境：在我们的印象中，中国古代的女子好像是足不出户的。而木兰却在战场上立下了赫赫战功，你认为这可信吗?为什么?

阅读思索

2组织沟通、评价沟通、互评

3电影中拍了许多战役的场面，而诗中只是精练的三句。你觉得在这首诗中战役的场面应当详写还是略写，为什么?(提示分析这首诗中花木兰的形象)

小组合作争论

4组织沟通、评价沟通、互评

第三块：语文活动：课本剧《木兰诗》片段

1小组合作，选取《木兰诗》片段，分角色表演。按小组的顺次，分别到讲台前表演。

2组织沟通、评价沟通、互评

课后学习：

同伴竞赛：看谁背诵《木兰诗》又精确又快速。

尖和卡教案篇5

第一课时

教学目标

1.了解状况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对的影响。

3.把握的思想感情。

4.通过对母亲形象的了解，激发同学对母亲的喜爱之情。

教学重点

体会母亲的品性及为人处世对的影响。

教学设想

本文是胡适先生对母亲的回忆，文章呈现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让同学了解文章内容，体会母亲的品性及对为人处世的影响，把握对母亲的怀念和尊敬之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最末在拓展延伸中让同学进一步了解的母亲，并让同学联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的喜爱之情。

教学过程

一、导入(创设情境，调整同学心情，激发学习爱好)

1.课件展示表达母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起同学共鸣后，请同学用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，很多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的喜爱之情，学者胡适就是其中之一。今日，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，对母亲有怎样的感情。

二、检查预习(课件展示重点字词)

文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去污辱

生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“污辱”造句。

三、了解(课件展示胡适形象及个人主要状况，并给同学推举《胡适自传》)

生自由读，了解胡适相关状况。

四、探究新知

??整体感知

师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思索问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。(课件展示母子亲情的画面并出示问题)

师生读文后，生回答明确：文章是中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

??合作探究

师：这篇文章主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事?这几件事表现了母亲怎样的品性?请速度文章回答以下问题。(课件出示问题)

1.文章围绕母亲写了哪几件事?这几件事表现了母亲怎样的品性?由此，你认为母亲是一个怎样的人?

2.本文表达了对母亲怎样的感情?

读文后，生分组争论沟通，推举代表回答，师生共同明确：

1.共写了以下几件事：

(1)唤我起床，催我上学──谆谆教导，严格督促。

(2)母亲从不在外人面前打我、骂我──爱护孩子自尊心，教子有方。

(3)我说轻薄话，手重重责罚──教之严。

(4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温顺、慈爱。

(5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。

(6)受“辱”后，特别生气，讨回公道──有刚气。

由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，慈爱温顺，有刚气的人。

2.对母亲怀有尊敬和怀念之情。

??质疑、解疑(生提出疑问，师生共同解疑)

师依据生提问状况适当补充，课件出示以下主要问题：

1.母亲的为人处世对有哪些影响?

2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写?

3.主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

生结组争论后，师生共同明确答案。

1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。

2.文章前三段写的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

3.写母亲与家人相处的情形，是为了表达母亲平常的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳闻目睹，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

五、