氨气制备与性质检验一体化实验创新设计

氨气制备与性质检验一体化实验创新设计织金县第三中学顾芬一、 设计意图氨气的制备、氨气的性质实验是高中化学重要的系列实验，能够生动形象地证明氨气极易溶于水、氨气水溶液呈碱性等性质，因此该部分实验趣味性强。但在实际实验过程中存在诸多问题，因此氨气的制备与性质实验需要进一步改进。纵观已有的相关改进实验，主要存在如下问题：氨气制备与性质实验连贯性不足。氨气的制备与性质实验分开，且氨气制备收集过程污染严重。也有人对氨气性质实验也进行了部分改进，但其设计过于复杂，不利于学生实验操作，无法做到微型、简洁。根据上述问题，我将氨气的制备、喷泉实验以及氨气的性质检验进行整合。该实验具有用时短、现象明显、试剂用量少、操作简便、成功率高、不污染空气、便于学生分组实验等特点。二、 教学目标知识与技能通过探究学习，获取氨气的制备原理及性质检验的机理，训练实验设计及操作技能。过程与方法a.经历实验探究的过程，学习科学探究的基本方法,提高化学实验设计能力;b.发展学生自主学习、合作学习的能力。3、情感态度与价值观激发学生在自主探究学习中的创新意识，体验科学探究的喜悦，培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度观。三、 教学重难点教学重点:探究氨气的制备原理，还有氨气性质检验，喷泉原理。培养学生探究物质性质的科学方法。教学难点：良好的实验素养的形成及如何在实验课堂中做到“以学生为主体”。四、 教学过程（一） 实验原理氮气性质氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。喷泉实验氨气在通常情况下是极易溶于水、无色、有刺激性气味的气体。氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，存在如下变化：NH3+H2O柱NH3.H2O柱NH4++OH-体系中的氨气能够全部溶于水中，使体系产生负压，于是形成喷泉现象。因氨水显碱性，所以进入注射器中的酚酞试液显红色。（二） 仪器及药品仪器5mL注射器1个、20mL的注射器2个，100mL注射器2个、牛奶

管1根、铁架台、医用三通阀、镊子、针头、棉花、橡胶塞。药品氢氧化钠固体、浓氨水、酚酞试液、矿泉水、红色石蕊试纸。氨气检验装置主要由注射器Q氢氧化钠固体、浓氨水、酚酞试液、矿泉水、红色石蕊试纸。氨气检验装置主要由注射器Q、三通阀组成，注射器Q中放有湿润的红色石蕊试纸和醮有酚酞试剂的棉花。气喷泉实验装置主要由注射器。、三通阀和注射器Q组成，注射器Q中含有酚酞试液。（四）操作要点和实验现象1、 如图1所示连接装置，进行气密性检验。在注射器@中装入少量NaOH固体，100mL注射器中吸入90mL酚酞试液。2、 左侧注射器心须慢注人3mL浓氨水。浓氨水与氢氧化钠接触，产生大量的氨气。此时会看到注射器Q中的试纸变蓝。旋转三通阀，连接注射器。和注3、 当左侧气泡生成较剧烈时，旋转三通阀，连接注射器。和注射器Q,微微推动注射器Q活塞，注人少许酚酞试液，松手后注射器Q中迅速形成红色喷泉。五、实验反思本实验将氨气制备、喷泉实验、性质检验在一套微型化实验装置中演示出来。该装置既能演示氨气使湿润的红色石蕊试纸变蓝、使酚酞试液变红，又能演示氨气的喷泉实验，极大地增加了实验的趣味性，还可以解决教师事先收集的氨气易扩散、污染环境的问题。实验设计科学合理，效果明显：检查该装置气密性的操作非常简便本实验采用了固+液一气