水葫芦的防治与建议

篇一：水葫芦的危害与防治措施SHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY《环境与健康》课程论文题目：水葫芦的危害与防治措施——基于上海交大校区的实例研究学生姓名:王浩衡学生学号:5117129019专业:交通运输与国际航运系指导老师：王鲁梅日期:2015年7月28日班级序号：4水葫芦的危害与防治措施——基于上海交大校区的实例研究王浩衡5117129019【摘要】生物入侵破坏生态环境，给人民的生产生活带来了巨大的损失。近年来，生物入侵事件屡见不鲜，例如近年来，水葫芦在我国南方很多地区蔓延成灾，水葫芦覆盖水面，堵塞河道，影响航运，降低水中容氧量，影响水生生物的生长，严重影响水生生物多样性。目前防治水葫芦的措施主要是物理防治，对环境安全，短时间内也可迅速清除一定范围内的植株。但当发生面积大时，需要相当多的劳动力。由于严峻的现状，很多研究人员对水葫芦的防治展开了研究，并取得了一定成果。本文在参考大量国内外参考文献后，对水葫芦进行了基本介绍与说明，并综合给出了一套防治措施。此外，基于上海交大闵行校区水域，本文进行了有关水葫芦的实例研究，有较好的实证意义。关键词】生物入侵水葫芦物理防治上海交大【Abstract】Biologicalinvasiondestroystheenvironment,whichwillbringhugelosstotheproductionlifeofpeople.Inrecentyears,biologicalinvasionsarecommonevents,forexample,inrecentyears,waterhyacinthisfloodedinmanyareasofthesouth.Waterhyacinthcoversthesurfaceofthewater,blockingtheriver,affectingshipping,reducingtheoxygencontentinwater,affectingthegrowthofaquaticorganisms,seriouslyaffectingthediversityofaquaticorganisms.Onecurrentmeasureofcontrollingwaterhyacinthisphysicalcontrol,whichissafefortheenvironment.Furthermore,physicalcontrolcanquicklyremovetheplantwithinacertainrangeinashorttime.However,alargearearequiresconsiderablelabor.Duetotheseveresituation,manyresearchershavelaunchedastudyonwaterhyacinthpreventionandachievedcertainresults.Inthispaper,afterconsultinganumberofdomesticandforeignreferences,abasicintroductionandexplanationonwaterhyacinthisgivenandacomprehensivesetofcontrolmeasuresisputforward.Inaddition,basedonShanghaiJiaoTongUniversity,thepaperhasconductedacasestudyonwaterhyacinth,whichisempiricalsignificance.【Keywords】biologicalinvasionwaterhyacinthphysicalcontrolShanghaiJiaoTongUniversity1引言1.1起源与分布水葫芦［Eichhorniacrassipes(Martius)Solms-Laubach］，英文名waterhyacinth,中文名凤眼莲、凤眼蓝、布袋莲等，为单子叶植物纲(Monocotyledoneae)百合目(Liliflorae)雨久花科(Pontedeciaceae)凤眼莲属(Eichhornia)的多年生草本植物1。起源中心为亚马孙河、巴西，通过自然传播到其他中南美洲国家(BarrettandForno,1982;FornoandWright,1981;PenfoundandEarle,1948)。大约在1884年水葫芦被引入到美国，从此在美国东南部地区及加利福尼亚和夏威夷广泛传播，泛滥成灾(NRCS,1999)2。目前水葫芦已广泛分布于非洲、大洋洲、美洲和亚洲的北纬40°到南纬45°之间。世界上水葫芦危害最为严重的国家包括肯尼亚、卢旺达、南非、津巴布韦、几内亚、安哥拉、尼日利亚、赞比亚、埃及、中国、澳大利亚、墨西哥、美国等50多个国家和地区。目前水葫芦在我国河南、安徽、江苏、上海、江西、湖北、湖南、浙江、四川、重庆、福建、贵州、广西、云南、广东、海南、台湾等17个省、市、区自然发生分布。1.2识别特征水葫芦植株直立、自由漂浮、具匍匐茎，漂浮或根生于泥中。叶片形状和大小变化很大，在植株密度不大时，形成短小球状叶柄，使植株垂直生长；植株在密度大的情况下形成长的叶柄，有时叶柄长可达1.5m,6~10个叶片呈环状排列。根状茎粗短，密生多数细长须根，具长匍匐枝，与母株分离后长成新植株3。叶基生，莲座式排列，叶片卵形或圆形，大小不一，宽约4~12cm，全缘无毛，光亮；叶柄基部有鞘，中部以下膨大呈葫芦状的气囊。花朵紫色亮丽，簇生，穗状花序4。主要危害水葫芦被列为世界十大害草之一，广泛扩散于世界近50多个国家和地区。在其发生区内，总是成片发生，覆盖大面积的水面，影响到水资源利用的各个方面。水葫芦堵塞河道、影响航运、阻碍排灌、降低水产品产量，给农业、水产养殖业、旅游业、发电等带来了极大地经济损失5。在美国水葫芦最大的发生地路易斯安那州，20世界40年代水葫芦每年造成的损失为6500万~7500万美元，目前该州政府渔业部门每年用化学除草剂控制水葫芦10000hm2,花费200多万美元。近年来，水葫芦在我国南方很多地区蔓延成灾，水葫芦覆盖水面，堵塞河道，影响航运，降低水中容氧量，影响水生生物的生长，严重影响水生生物多样性6。1.4现有防治方法物理防治物理防治对环境安全，短时间内也可迅速清除一定范围内的植株。但当发生面积大时，需要相当多的劳动力；防除后，如不妥善处理水葫芦残株，这些残株依靠无性繁殖有可能成为新的传播来源7。此外，物理防治与化学防治相同，难以清除水中的种子，因此需要年年防治，效果不能持久。化学防治一些化学除草剂具有效果迅速、应用方便等特点，对于那些急需在短时间内恢复水面的水葫芦发生区，使用除草剂见效快。但使用除草剂会对环境造成损害，甚至是不可逆损害。2新型水葫芦防治方法的创想经查阅大量资料以及观看很多视频，我发现了一种巧妙利用水葫芦的方法，即利用水葫芦是水生植物的特点，将其编织在木结构的家具上。打捞水葫芦，把长的水葫芦分拣出来，变成鞭子以后和藤一起，编在木结构的家具上。3效果图水葫芦可以做成一种再生的原材料。水葫芦在1901年作为一种观赏植物引入台湾，30年代作为一些饲料植物引入我国。水葫芦的种子可繁殖，但更主要的是无性繁殖，这两种繁殖方式使水葫芦的生长呈几何倍数增长，平均五到七天就可以完成一代。尤其因为近几十年，由于水体环境的污染，水葫芦开始疯狂生长。如果种群太大，倾占了水面环境，对我们的航道和农业用水，还有人民生活造成影响。目前物理打捞是主要方式。由于水葫芦是粗脂纤维，阴干后的水葫芦纤维茎里比较柔软且纤维丰富。利用柔软的茎，可以三股一编，从而形成新的纤维。而有些地方就地丢弃水葫芦在湖泊和河道的岸边，这样腐烂后，它原先所聚集的有害物质，有可能重新回到水体。据统计，我国因水葫芦造成的经济损失，每年可以达到数亿元。水葫芦编织家具的生产方法，有变废为宝的功效且技术工艺简单易行。通过一种技术，把有害物质彻底消灭，无论从理论上还是实践上，都是难以实现的。控制的概念比防除的概念要好。3上海交大闵行校区简介该校区位于上海市闵行区东川路800号，占地面积约309.25公顷（4638.75亩）。1上海交大闵行校区地图基于观察，我发现，闵行校区主要有思源湖（1）、涵泽湖（2）、致远湖（3）三大主要湖泊，已在图中用红星标出。此外，还有小径流11处。水域总面积达50.1公顷。3.1校区水域情况调查结果本次调查时间历时一星期，分为前期资料收集，实地采风，人员问询以及结果总结。3.1.1前期资料收集闵行校区绿化工程与管理隶属上海交大后勤部门管理。上海交大后勤集团校园环境服务中心是以园林景观和环境保洁为主体的后勤服务实体，目前中心承担着上海交通大学徐汇、闵行两校区近130万平米绿化养护、50余万平米校园、20余万平米河道保洁服务等工作。实地采风我用了半天仔细参观考察了整个闵行校区河道情况，发现水域受到了水葫芦的侵害。具体采风照片展示如下：2采风图片总体来说，我能在水域中看见水葫芦的影子，但是比较少，只有少数几个地方可以看见。河道水质一般，有杂草出没，由于天气炎热，在某些偏僻的河道，有异味飘出。河道里垃圾问题比较严重，可能是路人不小心路过时丢到河里造成的。上图是西区新体前的一条河道，可以看到，河岸上有不少的塑料瓶，水质情况不良。人员问询通过询问工作人员，我了解到，闵行校区水葫芦的处理主要是依靠化学防治。因为很多水道区域工作人员无法乘船前往，特别是宽度较窄的水道。所以施用化学药剂成为了主要方式。工作人员主要通过撒36%草甘氯磺可溶性粉剂，喷雾状。而且喷洒时间主要在初春，在水葫芦进入夏季大面积爆发之前及时遏制。结果总结小面积河道，水葫芦的控制总体比较简单，出现大规模爆发的可能性比较低，即使出现了，也能很快控制下来。但是如不妥善处理残株，会依靠无性繁殖有可能成为新的传播来源。而且需要年年防治，效果不能持久。主要参考文献［1］ 徐祖信，高月霞，王晟•水葫芦资源化处置与综合利用研究评述［J］;长江流域资源与环境;2008年02期［2］ 谭承建，董强，王银朝,樊月圆，樊泽锋,赵宝玉•水葫芦的危害、利用与防除［J］；动物医学进展;2005年03期［3］ 吴丹,望志方，冯利.水葫芦繁殖过度的危害及其防治措施［J］;环境科学与技术;2001年S2期［4］ 洪森辉•水葫芦的生物入侵、危害及其治理对策［J］;福建热作科技;2004年02期［5］ 李宝林•凤眼莲净化水质的利用及其所诱发的环境问题［J］;环境保护;1994年06期［6］ 陈彬.流域水葫芦控制与利用生态工程研究［D］;同济大学;2007年［7］ 周喆.水质条件对外来入侵生物水葫芦生长的影响［D］;福建农林大学;2008年篇二：水葫芦防治水葫芦防治目前防治水葫芦的方法主要用化学防治、生物防治、人工及机械打捞和综合治理等方法。第一,引种水葫芦天敌,第二,减少水中的营养,.第三就是人工打捞。篇三：水葫芦（Eichhorniacrassipes）防治及综合治理概述水葫芦的危害水葫芦Eichhorniacrassipes（Martius）SolmsLaubaeh又称凤眼莲、凤眼兰（蓝）、假水仙、水（生）风信子、水荷花、布袋莲等，是单子叶植物，雨久花科凤眼兰属。原产南美，是目前世界上危害最严重的多年生水生杂草。水葫芦在20世纪30年代传入我国；50-60年代被误为高产的水生饲料投入滇池，并在南方推广、放养，从20世纪80年代起，水葫芦在南方许多河道泛滥成灾，殃及10多个省市。目前，辽宁、华北、华东、华中、西南和华南的19个省（市、区）均有分布［1］。其扩散蔓延速度极快，在适宜条件下，每五天就能繁殖一新植株。已在我国南方17个省市自治区泛滥成灭，在上海，水葫芦甚至被称为“水上绿魔”［2］。据分析，水葫芦泛滥的主要原因有以下几个方面：一是水环境不断恶化，近些年来大城市流域及周边地区经济迅猛发展，工业、农业及生活废水排放污染水质，环境治理措施跟不上经济发展的速度，使这些流域的水环境质量日趋下降，造成水体富营养化，为水葫芦的快速繁殖提供良好的基础；二是水流不畅，水环境功能减退，导致污水长时间滞留境内，甚至出现倒流，加之一些河道长期未疏浚，污泥淤积，河床增高，致使水环境调蓄功能减退，水流自净能力降低；三是城镇基础设施滞后于经济发展，部分污染严重的城镇环境治理的基础设施明显滞后，城市生活建筑垃圾只是集中堆放未能进行有效的卫生填埋，大量农村、城镇近郊的垃圾直接倾倒河中；内河航运多年来未进行有效整治，航运业尤其是私营航运发展迅速造成油污染加剧，油类污染大量上升［3］。1.1生态危害水葫芦的快速繁殖，会覆盖水面，造成激烈的种内竞争，导致腐烂死亡，污染水体，加剧水体富营养化程度。密集的水葫芦降低了光线对水体的穿透能力，增加水中二氧化碳的浓度，降低水中溶氧量，妨碍其他水生生物的生长而造成生态链失去平衡，对生态系统造成不可逆转的破坏，导致生物多样性丧失、生态灾害频发，有些学者将之列为“世界十大害草”之一［2］。1.2社会危害它侵占水库、湖泊，堵塞河道、灌渠，为蚊蝇的滋生、繁殖提供良好的环境，严重危害农业发展，水上运输和人类健康。导致生态破坏和生物污染，淤塞河道，阻塞过水建筑物，增高洪水位，造成河道排洪、排涝受阻，南方许多省份主要江河水域也都不同程度出现水葫芦泛滥现象，严重危害农业发展、水上运输和人民健康并造成重大的经济损失，给生产生活和社会经济发展造成极大危害，已到了非全面整治不可的地步［1,4］。03年数据统计显示，我国每年因此遭受的损失约为574亿元(包括其他入侵物种)［5］。水葫芦的治理目前，水葫芦的治理方法主要是人工打捞、生物防治、化学防治等，但都未能从根本上解决水葫芦的威胁。2.1人工打捞人工打捞是目前我国对水葫芦威胁的治理措施中有效采用的唯一方法，但该法耗费大量人力物力。实践证明：人工打捞难以彻底清除水葫芦，而且容易造成二次污染［5］。1999年浙江省温州市打捞水葫芦总投入1000万元人民币，1999年福建莆田市打捞水葫芦总投资500万元人民币。2001年上海为迎接APEC会议投巨资打捞水葫芦，但效果并不理想，2002年仅用于打捞的资金就达8000余万元［2］。昆明市政府每年投资50-80万元用于人工打捞滇池的水葫芦，福建省曾动用部队进行人工打捞，但效果仍不理想［5］。但研究表明，水葫芦打捞具有以下几项优点：(1)去除过量的营养盐；(2)具有不至于危害生态系统的快速效果；(3)水体的利用范围更广，如可作为农业区的灌溉，饮用水供应等；(4)机械打捞方法在开放流动水体和封闭水体中均可行。此外，水葫芦打捞的另外一个优点在于使水葫芦的利用成为可能［7］。2.2化学防治化学防治具有高效迅速的特点，对突发性的水葫芦灾害能反应迅速快速扑灭，在效率与费用上远优于人工打捞。但另一方面滥用化学除草剂对水体的环境也产生了污染，影响了其它水生生物的正常生长，破坏了水生生态环境，造成了负面影响［4,7,8］。加之水葫芦彻底腐烂速度慢，枯黄后浮在水面仍需一段时间，影响生态景观，且腐烂后增加泥沙淤积。因此该方法仍要与河塘清淤等措施相配套，才较为理想［2］。陈若霞、张建国等对18种除草剂进行了防除水葫芦的筛选试验，并得出水花生净1500倍液防除水葫芦效果好，农达与克草星也能有效防除水葫芦［4］。目前常用的化学试剂主要包括克无踪(Paraquat)、草甘磷(Glyphosate)、农达(roundup)和41%Bioforce水剂等。2.3生物防治水葫芦生防从60年代初期，在其原产地南美乌拉圭进行天敌调查开。在乌拉圭、特立尼达、阿根廷、美国佛罗里达，以及南美其他国家和印度等国家和地区共发现70多种取食水葫芦的节肢动物，以及3种螨类，也有取食及危害水葫芦的两种无脊椎动物和海牛、草鱼及真菌的报道。水葫芦的生物防治具有防效持久、本低廉、对环境安全等优点，缺点是见效慢。但天敌昆虫一旦在野外建立种群并获得良好的控制效果后，它和杂草建立起互相抑制的动态平衡，因此防治效果就有了较强的持久性。生物防治也有一定风险性，如果有新的水葫芦传入控制区域，加之水体富营养化导致水葫芦疯长，生物控制体系很难在短时间内建立起动态平衡，结果又会出现水葫芦的爆发［9］。目前国际上最为成功的控制水葫芦的天地昆虫是水葫芦象甲。研究表明，象甲对水葫芦专一性寄生，不取食其他物种，故不会产生新的环境问题。到目前为止，已有美国、澳大利亚等28个国家和地区引进该虫，绝大多数获得成功［2］。丁建清等研究表明，放虫第一年水面仍为水葫芦所覆盖，第二年覆盖率为75%，防效仅为25%。但进入第三年后，防效迅速增加，达99%［10］。但我国不是水葫芦的原产地，缺乏水葫芦的自然天敌。宁波大学江锦坡的研究表明，利用河蟹的杂食性也可以对水葫芦的生长起到有效控制作用，并且还能使河蟹增产［4］。水葫芦综合利用观赏植物水葫芦的花为蓝紫色，花瓣中间的图案很像传说中凤凰的眼睛；叶片翠绿，叶柄基部膨大成葫芦状，整株漂浮于水中生长，作为水中盆景，具有观赏价值、美化环境。20世纪初水葫芦就是作为观赏植物而引入到我国台湾，而早在19世纪60年代，水葫芦就曾作为观赏植物从南美引进到美国路易斯安那洲新奥尔良［11］。作为肥料和饲料就水葫芦自身而言，其含有十分丰富的蛋白质、氨基酸、胡萝卜素和微量元素有“经典饲料”之称，在20世纪70年代我国饲料短缺时对养猪业的发功不可没，目前在这方面主要有三种综合利用法：一是通过发酵转化，提高水葫芦蛋白含量，制成饲料；二是利用水葫芦中含大量氮磷钾的特点，制作有机肥、无机复合肥；三是从中提取营养素、加工提炼食品、保健品、药品及饲料添加剂［4］。此外，在中华鳖养殖水域中放养水葫芦，增重率、成活率分别提高44.15%和25.25%，饲耳系数下降42.54%；在罗氏沼虾亲虾的培养中，水葫芦加鳙鱼的生态系统能有效防止水污染，提高亲虾的成活率和产卵率［5］。食用开发水葫芦叶片蛋白质所含的必需氨基酸中，除蛋氨酸和色氨酸略低于成人每天摄入的维生素及无机物标准量外，其余各项均超过标准值，总量超过稻谷、燕麦、小麦、高粱和棉籽粉，可与大豆粉和玉米粉媲美，接近牛乳与浓缩绿叶蛋白的水平［11］。目前很多地方正在尝试对水葫芦的利用与开发，较为成功的有:：(1)可将水葫芦的花、嫩叶、茎作为蔬菜食用，(尽管水葫芦是在富营养化水体中生长的植株，但只要不是重工业区、钢铁厂旁生长的水葫芦，其有害部分仅限于其根须部，茎叶部分就跟普通蔬菜一般，可放心食用)。(2)通过榨取水葫芦鲜汁，从中提取营养素，加工提炼食品、保健品、药品及营养添加剂。鲜汁可进一步萃取干粉，作为一种高级营养素用作食品或饮料的营养添加剂，也可作为保健品和药品［2］。3.4水污染治理水葫芦实际上是个治污能手，对于水体中许多的元素都有富集作用。1984年，日本大木规晃就观察到水葫芦对浮游生物的克制作用能杀伤水中的藻类，使富营养化的水变清，除去水中的重金属等各种有毒物质。在最适宜的生长条件下，一公顷水葫芦能将800人排放的氮、磷元素当天吸收掉，国内外在这方面研究较多，俄罗斯莫斯科州利用水葫芦来处理生活污水和工业污水。我国在辽宁的盘锦、阜新、抚顺等地在太湖流域的水污染治理中取得了良好效果。夏会龙等报道水葫芦能大大提高水溶液中几种农药的降解速度修复被农药污染的水体[8]。20世纪70年代以来，在美国进行了大量的相关的研究，开发出水葫芦净化水质的系统设计参数。美国在核电站附近的水库大量种植水葫芦的方法减少因微量的核辐射对周围环境的不良影响[8]。References:[1].刘念江与吴莉宇,水葫芦防治方法研究进展.热带农业科学,2006.26(5):第66-70页.[2].王一专与吴竞仑,中国水葫芦危害、防治及开发利用.杂草科学,2004(3):第6-9页..陈雪宇与周春东,河道水葫芦防治对策初探.浙江水利科技,2003(6):第56-57页..黄斌等,水葫芦防治的现状与展望.武夷科学,2004.20(1):第149-154页..江洪涛与张红梅,国内外水葫芦防治研究综述.中国农业科技导报,2003.5(3):第72-75页..陈彬,流域水葫芦控制与利用生态工程研究,2007,同济大学同济大学..洪春来等,水葫芦防治及综合利用的研究进展.科技通报,2005.21(4):第491-496页..徐祖信,高月霞与王晟,水葫芦资源化处置与综合利用研究评述.长江流域资源与环境,2008.17(2):第201-205页..丁建清等,水葫芦象甲对外来杂草水葫芦的控制效果.中国生物防治,2001.17(3):第97-100页..朱磊，入侵物种(水葫芦(Eichhorniacrassipes))的控制与猪粪生物质能利用的综合生态工程,2007,浙江大学浙江大学.继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学