2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治_第1页
2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治_第2页
2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治_第3页
2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2说话要算数（第三课时）教学设计-四年级下册道德与法治一、教学目标知识目标学生了解说话要算数的道理，理解诚信的意义。学生能够正确运用“说话要算数”的道理，注重言行一致。学生通过案例分析，对比差异，感知诚信和不诚信行为对自己和他人的影响和结果。能力目标通过参与小组讨论、小组汇报等方式，提高学生的口头表达和交流能力。通过案例分析等探究性学习活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。情感目标通过学习，促进学生正确认识诚信的重要性，养成守信的好习惯。激发学生积极向上、坚持不懈的向往，形成有原则、有信念的人生观和价值观。二、教学重难点教学重点深入理解“说话要算数”这个道理，明确诚信的意义。培养学生注重言行一致的好习惯。教学难点通过案例分析促进学生自我认知和价值观的升华。启发学生积极思考，提高解决问题的能力。三、教学内容1.课堂导入导入“诚信”的概念，通过发问和小组讨论引领学生认识“诚信”这个概念。学生以自己的话解释“说话要算数”这句话的含义，并且举例说明每个人都应该时刻遵守自己的承诺。学生根据自己的经历和体会谈谈诚信的重要性，并体现到学习和生活的各个方面。2.案例分析提供两个案例：一个诚信的行为，一个不诚信的行为，要求学生认真阅读，分析两种不同的行为分别会带来哪些影响和结果。小组内进行讨论并汇报，分享不同的想法和观点，实现全员参与教学。教师引导学生对比分析，总结出“说话要算数”的原则。3.互动探究小组内探讨学习生活中的诚信问题，如：交朋友是否应该诚信相待？老师布置的作业是否应该自己完成？承诺过的事情是否应该遵守？小组进行角色扮演并分享表演，以增强学生的口头表达能力和解决问题的能力。4.反思总结教师引导学生回顾课堂内容，总结本堂课的精华，提炼学习要点。观看讲解视频，巩固课堂内容，检验学生对本课内容的掌握情况。学生进行反思总结，记录自己在本次课程中的收获和需要加强之处。四、教学策略1.案例分析策略案例是一种非常常用的启发式教学方法，通过具体的案例让学生感性地认识问题，引发学生思考，从而达到理解和消化掌握知识的目的。2.小组协作策略小组协作策略可以促进学生合作学习，从而增强学生的沟通交流能力和团队合作意识；在小组合作学习中，每个人都有它的角色和任务，需要相互协作和辅助，增强学生对学科知识的理解和应用。五、教学资源讲解视频图书馆的相关书籍和报纸杂志课件资料六、评价方式听课笔记课后思考题3.小组作业和展示学生的自我评价七、教学体会“说话要算数”并非一句空话，而是我们应该始终遵守的原则，不管在任何时候，任何地点，都要恪守诚实守信的道德准则。我认为采用案例分析策略可以有效激发学生思考，让学生从具体的案例中感知到诚信与不诚信带来的不同后果，亲身感受守信和不守信的区别。同时小组讨论和小组展示能够让学生更加积极地融入教学过程中，培养学生的合作精神和团队协作精神，同时也提高了学生的口头表达和交流能力，在这一点上，我认为本次教学是成功的。最后我将本次学习体验总结为三点：案例分析能够提高学生的思维能力

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论