8《大家的“朋友”》 教学设计 -2022-2023学年三年级下册道德与法治-部编版_第1页
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文档简介

8《大家的“朋友”》教学设计-2022-2023学年三年级下册道德与法治-部编版一、教学目标1.知识目标了解“朋友”的定义及相关概念认识正确的交友观念理解朋友之间的相处之道2.能力目标发展学生的观察能力和思辨能力培养学生正确认识价值观和人生观提高学生的语言运用和表达能力3.情感目标培养学生正直、善良、友好的情感品质唤起学生对真诚友谊的珍视和探寻二、教学内容1.课本内容本课主要内容为《大家的“朋友”》，介绍了“朋友”的定义及相关概念，以及正确的交友观念和相处之道。2.教学重点学生通过本课的学习，了解“朋友”的定义及相关概念。学生认识正确的交友观念，提升自身对待朋友的认知能力并掌握相处之道。3.教学难点学生认识自己的人生观和价值观，与朋友沟通交流的情感表达。三、教学方法1.情境教学法在语境中探究“朋友”的概念和定义，培养学生探究问题的能力。2.任务驱动教学法将学生置于情境中，经由任务的完成过程获得知识和能力的提高。3.合作学习法通过组内合作、交流让学生从彼此中学习，培养学生合作学习和沟通能力。四、教学过程1.情境营造引导学生回忆一件朋友间的小事情，引出“朋友”的话题。导入话题后，让学生归纳提炼二者间的交往特点。2.学习任务让学生以情境解析的方式，探究“朋友”的定义和相关概念。此部分主要通过小组探究任务和角色填空任务来完成。3.学习总结引导学生分享探究情况和融合个人观点，通过小组展示等方式总结自己的学习成果。4.课后拓展以写日记的形式，让学生记录自己与朋友间发生的一些有意义的小故事或微小的做法，以此表达自己对小事中真诚温馨的感受。五、教学评估通过学生的探究记录、反思题目和作品，来评估学生的综合学习水平。六、教学反思本次教学，采用了情境教学法、任务驱动教学法以及合作学习法这三种教学方法，其中以情境教学法最为重要。目的是让学生身临其境地进行有目的、主动探究。学生在任务和情境中表现积极，并取得实际的学习成果，达到了知识、能力和情感的目标。但在教学中，学生对“朋友”一词的定义和涵义不够深刻。在教学过程中需要有更多深度的引导

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