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文档简介

人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计

教学设计：笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）教学内容：人教版三年级下册第46页例1。教学目标：1.知识目标：学生能够通过发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。2.能力目标：学生能够掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3.情感目标：让学生将数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。学情分析：本课程是人教版三年级下册的内容，是在两位数乘一位数和整十数的基础上进行的，是学习两位数乘两位数笔算的开始，也是是乘法知识学习的继续和三位数乘两位数的重要基础。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：1.理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐。2.掌握乘的计算过程。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1.出示课件，进行口算练习。2.笔算两位数乘一位数，复习旧知识，引入新知。二、展示目标，自主探究，学习引领。1.学生理解题意，探索解决问题的方法。2.学生将算式14×12和之前的两位数乘一位数做比较，引出本节课的主题：两位数乘两位数。3.学生估算14×12的结果。4.学生小组交流讨论小刚和小红的两种不同算法，尝试不同算法，让学生展示汇报。5.教授笔算竖式方法。（1）让同学说说计算过程。（2）其他学生帮助修改或补充。①4要写在什么位置？强调：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，得数的末位要和因数的十位对齐。②讨论：“4”后面的“0”写不写？③“4”在十位上，表示4个十，也就是40，所以个位上的“0”可以不写。

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