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部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：风向袋的制作》教学设计教案

教学目标：1.通过阅读例文，了解风向袋的制作过程。2.学习如何使用恰当的说明方法，有条理地介绍风向袋的制作过程。3.选择身边的一个物品，尝试使用恰当的说明方法，清晰地介绍它。教学重点：学习如何使用恰当的说明方法，有条理地介绍事物。教学难点：理解写作方法，并运用于习作。教学过程：一、导入，激发兴趣1.老师提问：“大自然的风无影无形，我们怎么才能知道它是从哪个方向吹来的呢？”2.学生回答后，老师介绍风向袋：指示风向的圆锥形布袋，由红白相间的条纹布制成，挂在高杆上，袋口永远指着风来的方向，便于飞行员和地勤人员等了解风向。3.老师引出今天的主题：“风向袋的制作过程”。二、整体感知1.学生自由朗读课文，并标出课文段落。2.学生思考：风向袋是怎样制作的？3.学生回答：课文用了四步介绍制作过程。三、指导习作1.学生默读课文，思考：每一步重点讲什么？a.第一步：介绍需要准备的材料和工具。b.第二步：缝制口袋。c.第三步：将口袋固定在铁丝圈上。d.第四步：使风向袋在竹竿上随意转动。2.学生再次默读课文，思考：介绍风向袋的制作时运用了什么样的说明方法？a.第四自然段中使用了列数字的说明方法，清晰地介绍了袋口的尺寸。b.第五自然段中使用了列数字的说明方法，详细地描述了将塑料绳穿过小洞的步骤。c.第六自然段中使用了列数字的说明方法，清晰地介绍了在竹竿上缠绕铁丝圈和塑料绳的步骤。3.老师小结：在介绍事物时，使用列数字的说明方法能使语句更科学、更具体、更有说服力。四、练习习作1.学生选择身边的一个物品，尝试使用恰当的说明方法，清晰地介绍它。2.学生相互交换习作，并进行修改和改进。五、总结1.老师

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