幼儿园教师语言文字培训方案

幼儿园教师语言文字培训方案

东成镇开心幼儿园的教师语言文字培训方案旨在贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进幼儿园普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，提高全园师幼语言规范意识和“推普”意识，形成说普通话写规范字的良好风气。该方案的工作目标是通过普通话培训和宣传活动，提高全园师幼对推广普通话重要意义的认识，提高幼师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。具体工作包括完善推普领导机构，制订幼师普通话培训工作计划，加强学习和注重实践，突出“练口”与精通理论相结合，将普通话日常培训与日常教育教学相结合，鼓励教师参加普通话水平测试并给予奖励，以及加大使用普通话的宣传力度。通过这些工作，东成镇开心幼儿园将进一步提高幼师普通话水平，形成良好的普通话使用氛围，促进幼儿园普通话和语言文字规范化工作的深入推进。在幼儿园内，应该悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语，以加强语言文字规范化宣传教育活动。这些活动应该形式多样、富有实效，引导师幼关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用。同时，还应该面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心，使“推普工作”成为幼儿园工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，让全园师幼员工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我园语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进幼儿园发展服务。为加强幼儿园普及普通话用字规范化工作的检查评估，应该将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动，并列入各类教育督导评估的内容。全校师幼在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我园的校园语言。成立以教研组为单位的监督小组，抽查本教研组教师说普通话的情况，并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。为提高全体教师的普通话水平，特制定本计划，通过通识性语言文字课程、讲座和互动交流等方式，提升广大教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和语言文字应用能力，提高教师语言文字综合素养和教学技能，培养教师诵写讲能力，打造名师英才。培训中应该贴近教学实际需求，关注教师全面提升培训，提高教师表达、书写等应用能力，并运用到实际教学工作中。同时，还应该关注学员综合素质的养成和个人能力的提升，通过中华优秀语言文化、诗词文化、书法文化的浸染和熏陶，丰富学识，培养特长，提高修养，促进教师的全面成长，打造德才兼备的师资队伍。说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。因此，应该根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，制定本计划，并通过培训、宣传等方式，提高全体教师的普通话水平，提高教师自身素质，为构建和谐校园，促进幼儿园发展服务。加强领导，提高认识：普通话作为教师的职业语言，是从事教育和教学工作的基本功。掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园的推广工作：幼儿园应该充分利用业务学习时间，组织教师学习有关语言文字工作的法律和法规。同时，加强对教师进行正音和异形词的培训，以保证教师发音正确，词语书写规范。通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。普通话等级考试：普通话等级考试二级乙等是作为教师的基本水平。如果要成为语文老师，普通话成绩要求是二级甲等及以上。普通话考试成绩等级分为三级，每级又各自分为甲乙两个等第，每个等级评价标准和分数各有不同。具体如下：-一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，得分在97分－100分之间；-一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误，得分在92分－96.99分之间；-二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅，少数难点音有时出现失误，词语、语法极少有误，得分在87分－91.99分之间；-二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音失误较多，方言语调明显，有使用方言词、方言语法的情况，得分在80分－86.99分之间；-三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明显，词语、语法有失误，得分在70分－79.99分之间；-三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词语、语法失误较多，得分在60分－69.99分之间。删除明显有问题的段落：第四段“三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。”与第三段内容重复，因此删除。教师的普通话水平要求如下：中小学、幼儿园和校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及与口语表达密切相关专业的各级职业学校的学生，普通话水平不低于二级。国家通用语言文字普及攻坚工程的总体目标是确保“