初高中物理衔接教材新编

第六章机械功和机械能初高中知识对接一、本章在初中阶段已经学习的知识（1）知识点：功、功率、机械功原理、机械效率、测定滑轮组的机械效率、能的概念、动能、重力势能、弹性势能、动能和势能之间可以相互转化。（2）主要能力要求：能用控制变量法进行探究。本章在高中阶段将要学习的知识（1）知识点：功、功率、动能、动能定理、重力势能、重力做功与重力势能改变的联系、弹性势能、机械能守恒定律、功和能的关系。（2）主要能力要求：善于在读题后形成物体的运动情景并用图示意。能熟练应用动能定理解题能熟练应用机械能守恒定律解题二、知识对接：1功：在初中只要求计算力和物体移动距离方向相同时所做的功，在高中教材中拓宽到物体受到的力与发生的位移互成角度时功的计算。2功率：在初中“功率”概念的基础上，导出公式 ，并提出瞬时功率的概念。3动能：在初中只需知道影响物体动能大小的因素，在高中则给出了计算物体动能大小的公式： 。4重力势能：与动能一样，在高中教材中给出了计算物体重力势能的公式 m5弹性势能：与初中要求的一样。6机械能守恒定律：在初中教材中所讲“动能和势能可以相互转化”的基础上，提出了机械能守恒定律。7功和能的关系：在初中讲了“能”的概念和“能的转化”基础之上，总结了功和能的关系。例题引路三、衔接训练（初升高）高一物理衔接班第讲 功一、 学习目标：知道功的定义，理解功的两个要素。掌握功的公式及单位，并能计算有关的实际问题。知道功是标量，理解正功和负功的含义。二、 学习要点：功的概念的理解。2.功的计算方法。三、 课程精讲：思考1：初中我们学过的做功的两个必要因素是什么?思考2：举几个例子说明力对物体做了功。判断：在下列图片所示的情景中，人是否对物体做了功？如果是，请说明理由。小结：力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素一）功的概念：（1）功的定义：物体受力的作用，并沿力的方向发生一段位移，就说力对物体做了功。力对物体做功是和一定的运动过程有关的。功是一个过程量，功所描述的是力对空间的积累效应。

（2）功的两个要素：力和物体沿力的方向发生的位移。两个要素对于功而言缺一不可，因为有力不一定有位移；有位移也不一定有力。特别说明：力是在位移方向上的力；位移是在力的方向上的位移。如物体在光滑水平面上匀速运动，重力和弹力的方向与位移的方向垂直，这两个力并不做功。题型1：功的概念的理解：例1.下面列举的情况中所做的功不为零的是（ ）。举重运动员，举着杠铃在头上方停留，运动员对杠铃做的功木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功一个人用力推一个笨重的物体，但没推动，人的推力对物体做的功自由落体运动中，重力对物体做的功（二）功的计算：如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？问题一：物体在水平力的作用下水平向前行驶的位移为，如图所示，求力对物体所做的功。解：力和位移的方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果力的方向与位移的方向一致，则功等于力的大小与位移大小之积。如果物体在力的作用下位移增加了△,那么力所做的功相应地增加：△△。如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢问题二：物体在与水平方向成a角的力的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为，求力对物体所做的功。解：由于物体所受的力的方向与运动方向成一夹角a，可根据力的作用效果把沿两个方向分解，即跟位移方向一致的分力，跟位移方向垂直的分力，如图所示：aoaiao根据做功的两个不可缺少的因素可知：分力对物体所做的功等于直，物体在的方向上没有发生位移，所以分力所做的功等于零。故力所做的功 =说明：1、 在计算功时应该注意以下问题①式中一定是恒力，若是变力，中学阶段一般不用上式求功。②式中的是力的作用点的位移，也是物体对地的位移，根据做功的两个不可缺少的因素可知：分力对物体所做的功等于直，物体在的方向上没有发生位移，所以分力所做的功等于零。故力所做的功 =说明：1、 在计算功时应该注意以下问题①式中一定是恒力，若是变力，中学阶段一般不用上式求功。②式中的是力的作用点的位移，也是物体对地的位移，a是方向与位移方向的夹角。③力对物体做的功只与、、a三者有关，与物体的运动状态等因素无关。④功的单位是焦耳，符号是。2、 功的正负：而力对物体做正功还是负功，由和方向间的夹角大小来决定。根据W=Flcos€知：（）当°W€<90，时，cos€„0，则W„0，此时力、对物体做正功。而（（题型例2而分力的方向跟位移的方向垂a，。）当€=90，时，cos€=0，贝||=0即力对物体）当90，<€…180，时，cos€<0，则W<0，此时力对物体做负功，也叫物体克服力做功。:功的正负的判断：如图所示，物体在拉力的作用下向左运动，在运动的过程中，、之间有相互作用的力，则下列对力做功的情况分析正确的是（）而。而、都克服摩擦力做功、 间弹力对、都不做功摩擦力对做负功，对不做功弹力对不做功，对做正功变式：一个力对物体做了负功，说明（ ）。

这个力一定阻碍物体的运动这个力不一定阻碍物体的运动这个力与物体运动方向的夹角，〉90€这个力与物体运动方向的夹角，＜90€题型：功的计算问题例 如图所示，一个人用与水平方向成°角的力= 拉一个木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了，求：()拉力对木箱所做的功。()摩擦力对木箱所做的功。()外力对木箱所做的总功。分析：木箱受到重力、支持力、拉力和摩擦力(如图)的作用，其中重力和支持力的方向与位移方向垂直，所以不做功，只有拉力和摩擦力对木箱做功。由于物体做匀速直线运动，所以，摩擦力与拉力在水平方向的分力大小相等，方向相反，摩擦力做负功，拉力做正功。解：根据功的公式W„Fscos,，可得()拉力对木箱所做的功为W„Fscos60€„40…8…1J„1.6…102J12()摩擦力对木箱所做的功为W2„fscos180°„(Fcos60°)scos180°„40…1…8…(-1)J=-1.6…102J2外力对木箱做的总功为W=W+W=1.6…102J+(-1.6…102J)=012变式：如图所示，质量为的物体静止在倾角为e的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为u。现使斜面水平向左匀速移动距离。试求：摩擦力对物体做的功(物体与斜面相对静止)；斜面对物体的弹力做的功；重力对物体做的功。解析：物体的受力情况如图所示，物体相对斜面静止，相对地面水平向左匀速移动，物体受到重力、摩擦力F和支持力F的作用，这些力均是恒力，故可fN用W=Fl-cos,计算各力做的功。根据物体的平衡条件，可得F=mgsin0,F=mgcos0。fN()Wf=Ff-lcos(180°-0)=-mglsin0-cos0；()W=F-1cos(90°-0)=mglsin0-cos0；FN NW=mglcos90€=0。G变式：如图所示，质量为的物体静止于倾角为a的斜面上，当斜面受力后，物体随斜面一起沿水平方向匀速向右移动距离，，在这过程中物体所受各力对物体做的功分别是多少?物体所受斜面的力做的功是多少？合外力做的功是多少?解析：物体做匀速直线运动，在重力，支持力和摩擦力这三个力的作用下处于平衡状态，各力均为恒力，由物体受力分析图可得各力的大小分别为：G=mg,F=mgcosa,F=mgsin,。Nf兀 兀物体的位移方向水平向右，与重力的夹角为一；与支持力F的夹角为—+,；与摩擦力F的夹角为a。2 N 2 f根据公式W=Flcos,可得W=G-lcos—W=G-lcos—=0。G2(兀 'W=F-1cos——,2丿FN N=mgcos,-1-(一sin,)一mglsin,cos,mglsin2,mglsin2aW=F，lcos€=mgsin€，lcos€=—Ff f 2FN Ff因为物体平衡或W+W=0FN Ff因为物体平衡或NfF=0，故W=0。合总W=W+W+W=0+总G FN Ff合力对物体做功为0。（三）摩擦力做功特点的讨论：滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体不做功滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做负功滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做正功，而木板前进了s若滑块与木板间的动摩擦因数为|1，而木板前进了s若滑块与木板间的动摩擦因数为|1，问：（1） 摩擦力对滑块所做功多大？（2）摩擦力对木板所做功多大？解析：（1）滑块受力情况如图甲所示，摩擦力对滑块所做的功为W=-<mg（s+L）。m（2） 木板受力情况如图乙所示，摩擦力对木板所做的功为：W=<mg，s。M知识提炼导图：壬功的概念；物悴受力的作用，并沿力的方向炭主一\段位移°四、五、功的正负曲判断方法；力对物悴■做正功还是负功由力和位移亩向间的夬角确走・功的计算方法=恒力做功运用功的定义式进行计算-摩糜力做功的特点=滑动摩擦力与静摩擦力对物悴I可以都不做功，可以都做负功，也可以都做正功・目标期望：通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解功的概念，在具体的情景中判断功的正负，并熟练地进行功的计算。六、下讲预告：重力势能和动能【同步练习】（答题时间：45分钟）TOC\o"1-5"\h\z下列有关功的一些说法中，正确的是（ ）。越大，做的功越多位移越大，力对物体做的功越多摩擦力一定对物体做负功功的两个必要因素的乘积越大，力对物体做的功越多一个力对物体做了负功，说明（ ）。这个力一定阻碍物体的运动 这个力不一定阻碍物体的运动这个力与物体运动方向的夹角a>0 这个力与物体运动方向的夹角aV关于摩擦力和功，下列说法正确的是（ ）。静摩擦力总是做正功，滑动摩擦力总是做负功静摩擦力对物体不一定做功，滑动摩擦力对物体一定做功静摩擦力对物体一定做功，滑动摩擦力对物体可能不做功静摩擦力和滑动摩擦力都可能对物体不做功

下列哪些情况中力做的功为零？（）.向上抛出一物体，上升过程中，重力对物体做的功.卫星做匀速圆周运动时，卫星受到的引力对卫星所做的功.汽车加速前进时，车厢底部对货物的支持力对货物所做的功.汽车加速前进时，车厢底部摩擦力对货物所做的功下列关于作用力、反作用力做功的问题中，说法正确的是（）。作用力做功，反作用力也必定做功作用力做正功，反作用力一定做负功作用力做功的数值一定等于反作用力做功的数值单纯根据作用力的做功情况不能判断反作用力的做功情况如图所示，物体、质量相同，与地面的动摩擦因数也相同，在力作用下一起沿水平地面向右运动的位移为，下列说法正确的是（摩擦力对、做的功一样多克服摩擦力做的功比多对做的功与对做的功相同所受的合外力对做的功与所受的合外力对做的功相同如图所示，物体沿弧形轨道滑下后进入足够长的水平传送带，传送带以图示方向匀速运转，则传送带对物体做功的情况可能是（始终不做功 先做负功后做正功;若物体从’点沿两斜面（）。先做正功后不做功 先做负功后不做功;若物体从’点沿两斜面（）。如图所示，一物体以一定的初速度沿水平面由点滑到点，摩擦力做功为滑到’点，摩擦力做的总功为，已知物体与各接触面的动摩擦因数均相同，则W€W W>W W,W 都有可能121212如图所示的电路，电源电压保持不变，将开关闭合时，电流表的示数将 ，电压表的示数将（填“变大”、“变小”、“不变”）、如图所示的电路，，电流表 的示数是、如图所示的电路，，电流表 的示数是。电流表 的示数是0.，2由、此可知电压表的示数是9如图所示电路，闭合，当滑动变阻器滑片化情况是（）电流表示数将变大，电压表的示数将变大电流表示数将变小，电压表的示数将变大电流表示数将变大，电压表的示数将变小电流表示数将变小，电压表的示数将变小向右移动时，电流表和电压表的变9如图所示电路，闭合，当滑动变阻器滑片化情况是（）电流表示数将变大，电压表的示数将变大电流表示数将变小，电压表的示数将变大电流表示数将变大，电压表的示数将变小电流表示数将变小，电压表的示数将变小向右移动时，电流表和电压表的变1某同学用电流表和电压表测甲、乙两种导体的电阻后，得出如图所示图象，下列判断正确的是（ ）条件不足，无法判断、如图所示电路，电阻条件不足，无法判断、如图所示电路，电阻0滑动变阻器的阻值范围〜压为，且保持不变.求：（1） 电流表的最大示数和最小示数分别多大？（2） 电压表示数的最大值和最小值.练习八将一台“ ”的电风扇，一个“ ”的充电器，一只“ ”的电烙铁分别接到家庭电路TOC\o"1-5"\h\z中，在相同的时间内，电流通过它们产生的热量最多的是（ ）A电烙铁 .充电器 .电风扇 .一样多一盏电灯接在恒定电压的电源上，其功率为”电。电若电将这盏电灯先接在一段很长的导线后，再接在同一电源上，已知导线上损失功率是9，电那么此时电灯实际消耗功率是（ ）A .小于 .大于 .条件不足，无法确定在家庭电路中，只让一个用电器正常工作，能使标有 ・的电能表表盘转动 则此用电器所消耗的电能为 ・。当在用电高峰时，此用电器两端的实际电压仅达到额定电压的/则实际功率与额定功率的比值为 。小华用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，她用电源电压恒为的电池组，额定电压为2的小灯泡等元件连成如图所示的电路.实验中，小华调节滑动变阻器时，发现当电压表的示数为2.5，时，小灯泡却不能正常发光.请分析：在不改变电路连接情况下，当电压表示数为 时_，_小_灯_泡，正常发光，若此时电流为.，则该小灯泡的额定功率为电阻和电动机相串联接到电压恒定的电路中，如图所示，电阻与电动机的阻值相等，电路接通后，电动机正常工作，设电阻和电动机两端的电压分别为和，经过时间，电流通过电阻做功，产生的电热；电流通过电动机做的功，产生的电热，则有6.一盏电灯直接接在恒压的电源上，其功率为”电，电若电将这盏灯先接上一段很长的导线后，再接在同一电源上在导线上损失的电功率是，那么此时电灯实际消耗的电功率A.等于9”电.大于9”电.）小于.条件不足，无法确定.用电器和上都标有“”字样，它们的电流随电压变化关系如右图所示。若把的电路中工作，则用电器的实际功率是有一个直流电动机，把它接入电.2，电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是，若把它接入电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是。求：（）电动机正常工作时的输出功率。

（2）如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？（提示：电动机在电路中转子不转动时为纯电阻用电器）练习九1.在图7的示数将，在.如图将电电电3.在如图中，灯泡和灯泡是 ，电流表的示数将 选填“增大”、所示的电路中，当电键断开时，电阻与是选填“变小”、“不变”或“变大”）所示的电路中，当电键闭合后，电路中表、联连接的。当电键断开时，电压表的示数将 ；电流表“不变”或“减小”。联电连电接电的电。电键，闭合时，电压表的示数在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键后，灯而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（A1.在图7的示数将，在.如图将电电电3.在如图中，灯泡和灯泡是 ，电流表的示数将 选填“增大”、所示的电路中，当电键断开时，电阻与是选填“变小”、“不变”或“变大”）所示的电路中，当电键闭合后，电路中表、联连接的。当电键断开时，电压表的示数将 ；电流表“不变”或“减小”。联电连电接电的电。电键，闭合时，电压表的示数在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键后，灯而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（A灯短路.灯短路.灯断路如图所示，闭合电键，当滑动变阻器的滑片（选填“变小”、“不变”或“变大”）。表及灯泡亮度的变化情况。、都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭,）.灯断路向右移动时，电流表的示数将,电压表的示数将.表与内阻相同,与串联.改为与示数必增大示数必减小示数必增大示数必减小为一插头，可接入电压恒定的照明电路中，、当电路两端接在电压恒定的电源上时，的示数为串联，如图乙所示，再接在原来的电源上，那么（如图甲所示电路中，电流,的示数为A现将）.1示数必增大.1示数必增大.1示数必减小.1示数必减小.如图所示，为一插头，可接入电压恒定的照明电路中，a、为三只相同且功率较大的电炉，靠近电源，、离电源较远，而离用户电灯很近，输电线有电阻.关于电炉接入电路后对电灯的影响，下列说法中正确的是（）,.使用电炉时对电灯的影响最大、.使用电炉、时对电灯的影响比使用电炉C.使用电炉时对电灯几乎没有影响，.使用电炉或时对电灯影响几乎一样8.如图所示，电路中开关，1接1，，，断开时（）,.,灯最亮，灯最暗、灯最亮，灯最暗C灯最暗，灯最亮,灯最亮，灯最暗灯最亮，、最暗且亮度相同.现在将接，并将闭合，则一盏电灯直接接在恒压的电源上，其功率为 ，若将这盏灯先接上一段很长的导线后，再接在同一电源上，在导线上损失的电功率是，那么此时电灯实际消耗的电功率A.等于91W .小于91、Wc大于 .条件不足，无法确定为单刀三掷电键，求下列各种o在图示的电路中，电源电压恒为=,电阻、、的阻值均为0,情况下电压表的读数：（）电键接（）电键接（）电键接为单刀三掷电键，求下列各种1．如图所示的电路中，，滑动变阻器的总电阻为1．如图所示的电路中，，滑动变阻器的总电阻为2,现要使标着”的灯泡正常发光,那么、间的电阻应为多少？此时滑动变阻器上消耗的功率多大？练习十1．要测定某一导体的电阻，只要测出导体两端的阻值，这种方法叫做法.2．1．要测定某一导体的电阻，只要测出导体两端的阻值，这种方法叫做法.2．如图甲为 表_，_乙_为 表_，_闭_合开甲表的示数变大，乙表的读数会 ，电阻“不变”，在图上标出电表的正负接线柱.3给出下列实验器材：电流表〜 ，〜滑动变阻器〜 2一个，电源一个，开关，法就法可以用公式法计法算出待测电阻的将法法法法选法填法“法变（大”“变小”或一只,一个，导线若干.用上述规格的仪器来测量阻值约82的电阻.要求实验时电表不超过其量程，且表的指针能超过表面刻度盘的中线（或靠近中线，.电，流表应选用量法程法，法电法压表选法法法法量法程法.电，流表应选用量法程法，法电法压表选法法法法量法程法.实，验中滑动变阻器的阻值应不小于3下，列必要的实验步骤，合理排列的顺序是法法法法法法.法法法法法.闭合开关；.将测量出的数值填入表格中；.计算被测电阻的阻值;.读出电表所示的数值；.将滑动变阻器的阻值调到最大处；.断开开关，按电路图连接电路；.调节滑动变阻器，使电流表和电压表的指针指示合适的数值.4如图所示的是伏安法测电阻的部分电路，开关先后接通和时，观察电压表和电流表示数的变化，那么若电压表示数有显著变化，测量的值时，应接若电压表示数有显著变化，测量的值时，应接若电流表示数有显著变化，测量的值时，应接若电流表示数有显著变化，测量的值时,应接()某同学用伏安法测电阻Rx・两测量电路图电流表分别为内接和外接，其他条件都相同．若用甲图电路，和 ；若用乙图电路，两表读数为 和_所_示_电_路_．选用此电路的测量值比真实值___.为了使测出的电阻值误差较偏_大_或_偏小)．若()右图给出了测量R若电流表示数有显著变化，测量的值时,应接()某同学用伏安法测电阻Rx・两测量电路图电流表分别为内接和外接，其他条件都相同．若用甲图电路，和 ；若用乙图电路，两表读数为 和_所_示_电_路_．选用此电路的测量值比真实值___.为了使测出的电阻值误差较偏_大_或_偏小)．若()右图给出了测量R所用的全部器材.请按照选好的电路用导线把所给器材连接x起来，使之成为测量电路.注意两个电表要选用适当量程.次数()()()这位同学用选好的电路进行测量，数据记录如下请在坐标图中画出 图线，并求出Rx=x初高中衔接——物理测试一、选择题(每题至少有一个选项是正确的。每题分，共分)1A两物体叠放在水平面上，水平力作用于上，使两者一起向右做匀速运动，下列说法正确的是()；A由于、一起做匀速直线运动，故、间无摩擦力；B对的静摩擦力大小为，方向向右；c对地面的滑动摩擦力的大小为，方向向右；D物体受到了向右的静摩擦力和向左的滑动摩擦力。、在200北8京奥运会圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据他们的飘动方向，可以判断真确的是()若若若若若、、甲火炬是静止的若若、甲火炬一定向右运动的若若若c乙火炬是静止的 、乙火炬一定向左运动的．下列关于运动和力的说法中正确的是.将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性竖.直向上抛出后的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上踢.出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球具有惯性.物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用流表示数为5断开开关，电压表示数为，则和的阻值流表示数为5断开开关，电压表示数为，则和的阻值分别为（（欧2欧欧 欧3B.6欧欧2欧 欧3D.4、如图所示，电源电压恒定，闭合开关、，电压表示数为 ，电、用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力（电灯受到的重力和电线对电灯的拉力、在下列现象中，物体运动状态不发生变化的是、汽车在公路上匀速转弯、熟透的苹果从树上落下、汽车在公路上匀速转弯、熟透的苹果从树上落下、儿童公园里正在行驶的过山车 、火车在平直轨道上匀速行驶、如图所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为、，木块运动中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为、，木块运动的速度分别为、，那么、如图的速度分别为、，那么、如图5所示是“竹筷提米”、米对竹筷产生的压力、竹筷对米的摩擦力、米对竹筷产生的压力、竹筷对米的摩擦力、米对玻璃杯的摩擦力、手对竹筷向上的提力、米对玻璃杯的摩擦力、手对竹筷向上的提力、神舟七号返回舱在返回地面进入大气层时，打开降落伞后速度会迅速下降，做减速运动。此时，返回舱受到大气阻力和返回舱收到地球引力的大小关系为（）无法判断、图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关闭合时，灯正常发光。如果

将滑动变阻器的滑片向右滑动，下列说法中正确的是.电压表的示数变大，灯变亮.电压表的示数变小，灯变暗.电压表的示数变大，灯变暗.电压表的示数变小，灯变亮下列说法中正确的是温度越高的物体，放出的热量越多 在“摩擦生热”的过程中，内能转化为机械能铁块很难被压缩，是因为分子间存在着斥力温陆地区比沿海地区昼夜温差大，原因之一是砂石的比热容比水的比热容小.关于电磁现象，下列说法中正确的是通电螺线管能够产生磁场 电动机能够把电能转化为机械能温改变电磁铁线圈的匝数，电磁铁的磁性强弱就会改变导温体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流请将选择题答案填入下表中：题号123456789101112答案二、填空题（每题2分，共22分）15、飞机起飞升空时，机翼上方气流的流速比机翼下方的大，则机翼上方的气流对机翼的压强机翼下方的气流对机翼的压强。（选填“大于”、“小于”或“等于”）1、6甲、乙两人进行百米赛跑,当甲到达终点的时候,乙在甲后面20米处,如果两人各自速度不变要使甲乙两人同时到达终点,甲的起跑线应比原起跑线后移 米_。___1、7平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶，甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是 风_。_骑车速度最大的是 。___8一物体作变速直线运动，前一半路程的速度是，后一半路程速度为，则全程的平均速度为9.图10所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小甲 乙.图10 图11．0某电磁波的波形如图11所示．则该电磁波的波长是 ，频率是.木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的点滑至点（如图甲），是因为木块具有；木块能停在点，说明木块在滑动过程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用.为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）.则木块受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是I或“右”），大小是I右障碍物、一建筑工人用 的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了 ，小车受到的阻力为 .在上述小车前进. 的过程中，建筑工人对小车做的功为 .3如图所示，电源两端电压不变，电阻的阻值为€。闭合开关S当滑动变阻器的滑片位于点时，电压表的示数为，电压表的示数为。当滑动变阻器的滑片位于点时，电压表的示数为，电压表的示数为。则电阻的阻值是€。三、实验题（2、42，题2分，26-每2空72分，28题6分，共20分）标出折射角错误！不能通过编辑域代码创建对象。.、小英按图 甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻的阻值。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图 乙、丙所示，则电流表的示数为A电阻的阻值为 €。.71、小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图所示。

1）实验中采取的方法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平木板上做 运__动_；2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ，_滑_动_摩_擦_力_越大（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时， ，_滑_动_摩_擦__力_越大；（4）由实验可得出的结论是： 。 四、计算题（29题4分，30-分3每2题6分，共22分）、队伍长米以 的速度前进通信员从排尾到排头送信他的速度为 ，求此人所用的时间？、如图所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表示数范围为到之间，电压表示数范围为到之间则定值电阻的阻值及电源电压分别为多少？1如图，电源电压不变，电灯的电阻不变。开关闭合时,滑动变阻器的滑片在中点和端点时，电压表的示数之比为

：4。求：)电灯的电阻与滑动变阻器 间的总电阻的比值等于多少？滑片在和时，电灯的电功率之比等于多少？2图 所示的电路中，电源两端的电压不变。闭合开关，当滑动变阻器接入电路中的电阻为时，电压表示数为，电流表示数为，电阻与滑动变阻器消耗的电功率之和为；当滑动变阻器接入电路中的电阻为时，电压表示数为，电流表示数为，电阻与滑动变阻器消耗的电功率之和为。已知：等于，电阻与电阻之比为：2求：()电阻与的比值；()电源两端的电压U初升高物理衔接班第1讲一教学目的总结归纳初中电学基本知识对题目的基本类型进行总结归类二教学内容(一)静电部分静电现象带电梳子带电：干燥的天气下，梳过头发的梳子会吸引头发，这是因为梳子经摩擦带了电；衣服带电：春秋季节，干燥天气下，化纤衣服容易吸尘土，主要是因为衣服经摩擦带了电的缘故；塑料捆扎绳带电：把塑料捆扎绳向下捋几次，捋的次数越多，绳子越松散，主要是因为绳子在摩擦时带了同种电荷，绳子由于同种电荷相互排斥而分开。中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象叫中和现象；中和现象的实质是电能转化为其它形式能的过程。如雷电、我们晚上在脱毛衣时看到的电火花等。电荷的种类我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫正电荷，我们把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，以及与它有相同性质的电荷叫负电荷。电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。检验物体是否带电的方法吸引法：准备一些纸屑或轻小物体，如果物体有吸引轻小物体的性质，物体就带了电。这种方法较麻烦。用验电器检验：验电器是检验物体是否带电的专门仪器：它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的。它包括金属球、金属杆、金属铂片，带电体与金属球接触后，金属铂片就会因带上同种电荷相互排斥而张开，证明物体带了电。摩擦起电的实质不同物质的原子核束缚电子能力不同，摩擦起电过程中，原子核束缚电子能力强的要得电子带负电，原子核束缚电子能力弱的要失去电子带上正电荷，也就是说：摩擦起电不是创造了电，而是电荷由一个物体转移到了另一物体上，使正负电荷分开。使物体带电的方法摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；毛皮摩擦过的橡胶棒、丝绸摩擦过的玻璃棒带电都是摩擦起电现象。接触带电：与带电物体相接触使物体带电叫接触带电；验电器金属球和带电的玻璃棒或带电的橡胶棒接触后带上电荷就属于接触带电。静电感应带电：当不带电导体与带电的物体相靠近时，由于静电间的相互作用会使该导体两端产生等量的异种电荷。若将导体接地后又断开(或用手触摸一下随即将手离开，则该导体带上异种电荷)这种靠静电感应使物体带电的方法叫静电感应带电。静电现象的危害与防范雷电静电引爆易燃物静电现象的利用(1)静电复印(2)静电除尘静电喷涂静电植绒二)电路部分1.六个基本物理量()电荷量()电流()电压()电阻()电功()电功率两个主要定律()欧姆定律()焦耳定律两种基本电路()串联电路()并联电路三个重要仪器()电流表()电压表滑动变阻器

5.两个重要实验（1）伏安法测电阻（2）伏安法测定小灯泡的电功率6.重点、难点知识（1）会根据实物图画电路图和根据电路图连接实物图，会判断电路的串、并联；（2）会正确选用、连接电表（电流表和电压表）和正确读数，能根据串并联电路中电流、电压的特点解决有关问题；（3）会正确连接滑动变阻器，并能综合利用欧姆定律等电学知识分析解决物理问题；（4）能熟练运用电功、电功率的公式及焦耳定律来分析解决简单的物理问题；（5）知道家庭电路的组成，知道开关和保险丝的作用，安全用电常识以及家庭电路中电流过大的原因；（6）知道磁极间的相互作用规律及不同磁体周围的磁场和磁感线的分布，能根据安培定则判断通电螺线管两端的极性或电流方向，会说出电磁铁及电磁继电器的工作原理；（7）知道电磁感应现象的应用及能量转化、产生感应电流的条件、磁场对电流的作用、直流电动机的工作原理及能量转化。典型例题】1］基本电路问题。如图所示的各个电路中,两灯串联的电路是 ;两灯并联的电路是1］基本电路问题。如图所示的各个电路中,两灯串联的电路是 ;两灯并联的电路是■29\Sj、S1LL© 1AV 图解：根据串并联特点串联；A、并联［例2］电流、电压、电阻问题，下列说法中正确的是（ ）有电流通过的电阻两端，一定有电压存在；、.电路两端有电压时，电路中一定有电流；没有电流通过的导体，没有电阻；导体的电阻大小，由它两端的电压和通过它的电流大小共同决定。解：正确答案A［例3］欧姆定律问题。图甲是一个密封盒，盒内是由两个电阻和一些导线组成的电路，电路与盒外的、、、四个接线柱相连，而接线柱、在盒内已用导线相连。某活动小组欲探究盒内两电阻的阻值和电路结构，他们使用的器材是:能输出稳定电压的电池组、量程是的电流表、阻值为5€的定值电阻以及若干条导线，并组成图乙虚线框内所示的探测电路，图乙中、是从探测电路引出的两根导线。图探测时，他们首先将与直接连接，观察到电流表的示数为 ，接下去的操作程序、方法和所得数据,记录在下表中：与、相连的接线柱电流表示数m分接、两接线柱m分接、两接线柱m分接、两接线柱根据以上的操作和数据，写出主要的分析过程，并在图甲的盒子内画出盒内的电路图，并标出电阻的阻值。解：通过分析，即可画出盒内电路结构和求出两个电阻的阻值分别为R=5€，R=10€。ab cd例 电功和电功率问题。某同学设计了一种可调节光亮度的电路，如图所示，当开关扳向触点时，灯泡正常发光。已知灯规格为“220V100W”，电源电压为 ，当开关分别扳向触点、、时，灯泡的亮度随之发生变化，问：()当开关扳向触点时，灯泡实际消耗功率为 ，则电阻的阻值是多少？()当开关扳向触点时，发现灯变得更暗，则电阻与的阻值哪个大？()指出该同学设计的调光电路还存在什么缺陷，画出一种改进后的电路图。解：RLU2 (220V)解：RLU2 (220V)2=l额= =484€P 100WL额220VR1R2R,R)2Rl，所以有：81W二(L1220V)2x484€484€,R1解得：解得：R„53.8€1()当开关扳向触点时，发现灯变得更暗，说明电路中的电阻比原来增大，电流比原来减小，灯会变暗，由此可以看出R€R。21()此同学设计的缺陷：①调节灯光亮度范围较小；②调节时光线亮度变化是跳跃的，不能连续调节。改进电路如图5所示。220V :1 : 220V g图例电和磁的应用问题。如图所示，是条形磁体，是软铁棒，闭合开关时( )若被吸引，则可判定为电源正极;若被排斥，则可判定为电源；若被吸引，则可判定为电源正极;若被吸引，则可判定为电源正极;解：正确答案【模拟试题】1.试验证明：丝绸、塑料棒、毛皮三种物质的原子核对电子的束缚本领是由强到弱的，现有甲、乙两根相同的塑料棒，让甲棒与丝绸摩擦，让乙棒与毛皮摩擦，结果是()两棒均带正电 两棒均带负电甲棒带正电、乙棒带负电 甲棒带负电，乙棒带正电以下关于静电现象的说法中，正确的是( )穿着化纤服装的人在晚上脱衣服时，常常会看见闪光并伴有“辟啪”的声音，这是由于摩擦起电造成的现象。摩擦起电产生的电压总是很低的，因此对人并不会造成伤害。脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的电压可能高达几千伏以上。脱化纤服装时，由于摩擦起电所产生的静电能量很微小，通常不会造成伤害。把酒精灯的火焰靠近带电的验电器的金属球，发现验电器的箔片稍微合拢了一些，这说明验电器的电荷减少了，其原因是( )电荷被火焰烧毁 火焰使周围空气变成导体，电荷转移到空气中电荷转移到酒精灯上 火焰产生相反的电荷与它们中和4空验电器的金属箔带上负电后张开，一个人拿着棒状物接触验电器上的金属球，发现金属球箔片全部闭合，这可能是因为棒状物( )带正电 是导体不带电是绝缘体5空如图所示的电路中。()当开关、闭合，、断开时，灯泡发光：()当、闭合，、断开时，灯泡发光；

闭合，、断开时灯泡发光；、闭合，断开时灯泡发光；若要使三个灯泡串联，必须使开关 闭合，开关 断开；若要使三个灯泡并联呢？S4画出下图的等效电路。R5RR5各灯都比闭合前暗各灯仍然正常发光如图所示电路中，四个小灯泡完全相同，在开关闭合前，各灯都能正常发光；当闭合后，应该出现的情况是（ ）各灯都比闭合前暗各灯仍然正常发光各灯都比闭合前亮各灯都不能正常工作电流强度的单位“安培”表示（内通过导体横截面有一个电子内通过导体横截面的电量为内通过导体横截面的电子数为6.25€1018个内通过导体横截面的电量为1.6电流强度的单位“安培”表示（内通过导体横截面有一个电子内通过导体横截面的电量为内通过导体横截面的电子数为6.25€1018个内通过导体横截面的电量为1.6€10-19C如图所示，的是（ ）Q田，Q乙甲 乙内通过导体甲处横截面的电量为Q，甲内通过乙处的横截面的电量为Q，下面说法中正确乙Q<Q甲11乙111■■11P—*°11甲 乙有一用电器，正常工作时两端需加电压，这时通过该用电器的电流为 ，现用干电池做电源，如果每节电池储存 的电量，那么这个电源能供用电器连续正常使用（ ）如图所示，当断开、闭合时，电流表示数为 ，这时通过的电流强度是 ；当时，电流表的示数是 ，这时通过的电流强度是 ，通过的电流强度是 。都闭合2]A—I如图所示，开关闭合时通过、和的电流分别是 、的示数为 。的示数为 ，的示数为。和，则电流表的示数为如图所示电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表和的变化量分别为€和€，则（€1>€iAI,€I1€2]A—I如图所示，开关闭合时通过、和的电流分别是 、的示数为 。的示数为 ，的示数为。和，则电流表的示数为如图所示电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表和的变化量分别为€和€，则（€1>€iAI,€I1€=€i条件不足无法判断/PR1A22R在一段导体里移送如图所示，R=5„，R=20„，它们与1 3的示数为 ，则电源电压等于（的电量所做的功为，向该导体两端的电压是多少？串联，接在电压为的电源上，电压表的示数为甲、乙两个小灯泡上分别标有“允许的最大电压是 。如图所示，电压表的量程为，电压表的量程不变当指针指示时，实际电压为”的字样，现将甲、乙两灯泡串联起来，则电路两端内阻为3k„，现在给它串联上一个12k„的电阻，改装后，则（ ）通过电压表的最大电流不变当指针指到 时，实际电压为”r R用同一电压表测量如图所示的、定，那么+——V— _两端以及 两端的电压，示数分别为，设电源电压恒如图所示，用相同的电压表测量不同电阻的电压，已知第一个电压表的示数是，第一个电流表示数是m第二个电流表示数是 。求各电压表之和是多少伏？如图所示为一块电阻均匀的矩形薄金属片，长是宽的倍，现以长边的中点 为轴线，挖去阴影部分,间的电阻与 间的电阻之比是多少？C磁]?C磁]?A有电阻R=1.8€,并写出过程。OBR2=8，R3=M€，请你用简便方法求出三个电阻并联的电阻是多少欧姆,如图所示，要使两端间总电阻等于，且使分电阻两端的电压为两端电压的1，已知R=3€,23如图所示，要使两端间总电阻等于，且使分电阻两端的电压为两端电压的1，已知R=3€,23求电阻、的大小。URr323AaR1R1B _b如图为一由构成的网络，试证明：当R'=G'''3-1）R时，间的总电阻与网络的多少无关。R'R下图所示电路中，灯泡和都是正常发光的，忽然灯泡比原来暗些，而灯泡比原来亮些，则电路中（）电阻断路电阻短路电阻断路R'R下图所示电路中，灯泡和都是正常发光的，忽然灯泡比原来暗些，而灯泡比原来亮些，则电路中（）电阻断路电阻短路电阻断路La心R2电阻短路RiRi0、vyLb如下图所示，电阻丝、并联，已知根电阻丝内电子定向移动的平均速度之比为（1:2 2:1 1:4如下图所示，电阻丝、并联，已知根电阻丝内电子定向移动的平均速度之比为（1:2 2:1 1:4的材料、长短相同，横截面积之比为S:S€1:2,则这两212）1:D1.RRRRRRRm+n初升高物理衔接班第2讲初中力学综合二用教学目的：解答力学综合题的方法三用教学内容：（一）概念辨析法概念辨析法就是以物理概念、物理规律作为标准来衡量、辨析试题所给条件的作用和相互联系，从而得出结论的方法。例（江西省中考题）一个的物体，在水平拉力的作用下做匀速直线运动， 内移动了 5物体与地面间的摩擦阻力是，求：（）拉力的功率；（）上述条件下，物体匀速运动了 ，拉力做的功是多少？分析：由于物体是水平方向做运动，重力方向是竖直向下，根据做功的条件必须是作用在物体上的力和力的方向上物体移动距离的乘积，而本题在重力方向上没有移动距离，所以重力尽管作用在物体上，但不做功。功率是反映做功快慢的物理量，定义为单位时间（）内物体所做的功。当物体做匀速直线运动时，速度大小、方向始终保持不变，且物体此时应受平衡力的作用，因此水平拉力大小等于物体所受到的摩擦阻力，则拉力大小可知。最后利用相关公式去求得结果。解：（1）因为物体做匀速直线运动，所以：

3s3s3sv=—= =Dmf£3s= =Frvtt=2Nx5mfsx}0s=W0J答：（）答：（）拉力的功率为 ；（）匀速移动时拉力做的功（二）假设法就是对物理现象、物理条件、物理过程或物理结果事先作出假设，一般假设为理想状态或特殊情况，然后利用物理概念、规律等知识，作出推理、分析、演算直至得出结论。例 （长沙市中考题）质量相等的两个实心小球和，已知它们的密度之比Pa-Pb=}-2现将、放入盛有足够多水的容器中，当、两球静止时，水对、两球的浮力之比为S:5,则恳虽= ,Pb=o分析：判断、、，两球在水中静止时的浮沉情况是解决问题的关键。不妨把两球可能出现的浮沉情况都进行假设，进行计算并与题目所给的条件进行比较，再作出正确的判断。解：、两球质量相等，则：卩a：卩总=P&:Pa=2:1假设两球都浸没在水中，它们所受的浮力之比为:巧：理=8汕匚）：9我乙）二匚亿=2:1显然假设不成立。再假设两球都漂浮在水面上，此时它们受到的浮力之比为:耳：理二备奂二1:1该假设也与题意不符。因而可确定，一球漂浮，一球浸没。又因为戸启＞戸凰，所以，球漂浮在水面，球浸没在水中。其所受浮力分别为：每=密a二Pa^a理=务-Q朮g比所以又耳出=2:1，所以:pA-0.8x103A;g/p£=1.6xl03^g//（三）等效法就是当我们所研究的物理现象或规律，其某一方面跟另一简单的物理现象、规律效果相同时，用简单的物理模型代替复杂的模型，并保证物理意义、物理规律、作用效果不变的方法。例（山西省中考题）实心正方体木块（不吸水）漂浮在水面上，此时浸入水中的体积为 （呂取 ）求：（）木块受到的浮力；（）木块上放置一个重的铁块，静止后木块上表面刚好与水面相平，木块的密度是多大？（）木块上放置铁块后与未放铁块相比，木块下表面受到水的压强增大多少？分析：这道题的第（）问由阿基米德原理可直接求出；第（）问中，木块的重力可由第（）问浮力的大小及漂浮条件得到，再由g可求出质量，所以，求木块密度的关键是要求出木块的体积。比较简单的方法是注

意解题条件的等效变换，即放置在木块上铁块的重力凤大小恰好等于木块增加的浮力的大小心备，因而可求出增加的“坷就是木块原来露出水面的体积，最后得到木块的总体积，从而求得木块的密度；第（）问中，同样的道理，木块底部增加的压力心月就是'环，再由压强公式S,就可求出增大的压强了。解：（）木块漂浮时受到的浮力为：木块上放置铁块后受到的浮力增加了'备—凤—&N，木块排开水的体积增加的量为:==AOOPa（四）整体法所谓整体法，就是指思考物理问题时，不拘于问题的局部特征，而是着眼于问题的整体结构，通过对问题全面认真考察。从客观上理解和认识问题的本质，挖掘和发现整体结构中问题的关键点，抓住问题的内在规律，从而使问题得以解决的思维方法。例（辽宁省中考题）一实心塑料块漂浮在水面上时，排开水的体积是 ，塑料块的质量是多大？当在塑料块上放置一个重的砝码后，塑料块刚好没入水中，问此时塑料块受到的浮力是多大？塑料块的密度是多大？■取 ）分析：对于两个物体（或两个以上）的连接体在液体中的浮沉的习题是比较多的，求解的方法多样，将所有物体视为整体进行分析研究，是一种较好的方法，既省去了对每个物体进行受力分析，又简化了解题过程。解：F.^=G^=&塑料枕塑科==p朮矿沖=1.0x103^g/mx300xlO-6^3=0.3kg放上砝码后，将砝码与塑料块视为整体，漂浮在水面上。备=色纲+G塑科=2N+3N=5N（五） 比例法在应用定律、公式来解决实际物理问题时，常会遇见某些物理量保持不变（或相等），因而只需要研究其中两个物理量之间关系的问题，这时常依据物理定律、公式，利用物理现象中保持不变（或相等）的量，将其他已知量与未知量建立比例关系，这种利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。例（重庆市中考题）甲、乙两个长方体，由不同材料制成，其中底面积分别为甲=4比叨'、S己=30c陀［

高度之比应甲：己二：，密度之比为Q甲：卩乙二 ，若把甲放在水平桌面上，乙放在甲上，水平桌面受到的压强为 ，把乙取下放在水平桌面上静止不动时，桌面对乙的支持力为多少牛？分析：这是道力学综合题，主要考查密度与压强知识的综合，此外还涉及到力的平衡，质量与重力关系等知识。该题的突破口可以从密度的概念出发，找出它们之间的知识链：密度——质量——重力——压力——压强。找出这些关系，利用比例式就可求解。因为所以即：6G^因为所以即：6G^+ =7000P^x40xl0^^2根据力的平衡原理可知，水平桌面对乙的支持力大小等于，为（六）综合法综合法是一种逆向思维方法，就是从要求的结论或结果入手，分析所求结论或结果所需的条件，题意是否给出，若条件不足，则应先求解条件的不足部分，如此推导，直到与题意所给条件完全联系起来构成一个解题的整体过程。例（江苏省中考题）用如下图所示滑轮组提升水中的物体。若物体的质量为 ，体积为，滑轮组的机械效率为 。求：（）物体在水中被匀速提升时，拉力是多大？（）如果动滑轮挂钩用钢丝绳与物体相连，而滑轮组所拉绳索能承受的最大拉力为 ，当物体露出水面体积多大时，拉绳会断？取 ，滑轮组机械效率不变）分析：此题涉及机械效率、滑轮组的力的作用关系，浮力及力的平衡原理等多个知识点。由相关知识可知，要求解拉力就应先求有用功和总功，其中要求有用功又必须先求出浮力。由滑轮组的使用规律，可知绳自由端移动距离是重物升高距离的倍。由此求解拉力的顺序为：要求物体露出水面体积的大小，也就要求物体所受浮力的减小值，所以应根据后一次情况中力的平衡条件，先求出后一次情况中物体所受浮力。解题顺序是：护T码T碍T占备T兔

解：（）碍=沪朮尹排=P^.^a=600（n氐=叫电=1400（）Fa=Ga-=1400^-6002^=800^【模拟试题】小黄假日去图书馆阅览室看书，当馆内大厅的时钟指向 ，他离馆，刚到家时，家中的时钟指向 ，此时他发现书包忘在阅览室，便以相同速度原路返回去拿，来到图书馆大厅时，厅内时钟已是 ，家里的钟是准确的，那么，图书馆大厅的时钟是快还是慢？2.小华在假期探望外祖母，他坐火车时发现，每经过铁轨接头处，车身都要振动一次，他还发现，火车进山洞前的一瞬间要鸣笛一次，小华恰好坐车尾，从听到笛声到车尾出洞，小华共数出84次车身振动，所用的时间n若车身长 ，每节铁轨长 ，山洞长度是多少？（设火车一直匀速直线行驶，声音在空气中的传播速度是34，）m/s的速度向正东方向运动。（）以甲为参照物乙向什么方向运动？2）开始运动后经多长时间甲和乙的距离最小？考察到音响效果左右一般剧场的混响时间应设计在（）左右 左右考察到音响效果左右一般剧场的混响时间应设计在（）左右 左右左，右一般人对频率在什么范围内的声音最为敏感？从遇到巨大声响时，为什么要迅速张开嘴巴或闭嘴同时用双手堵耳？8.有一种密度瓶大家可能没有见过，但道理很简单，如图所示，它是一个壁较薄的玻璃瓶，配有磨光的瓶塞，瓶塞中央留有一细管，在注满水盖上塞子时，多余的水会从细管中溢出，从而保证瓶内总容积一定，如何用该密度瓶，天平（含砝码）及水来测量米粒的密度呢？简要写出操作步骤及计算表达式。rzzx如图所示，、两物体叠放在水平桌面上，在两个水平力、 的共同作用下以相同速度卩匀速向右运动,已知= =那么物体受到物体和桌面的摩擦力大小应分别为（）如图所示，一根细线绕过三个滑轮，两端固定在、 两点，两动滑轮下所挂物体质量分别为动滑轮上细线的夹角分别为①和Q（^>0）,不计一切摩擦，则朋1、聊如图所示，一根细线绕过三个滑轮，两端固定在、 两点，两动滑轮下所挂物体质量分别为动滑轮上细线的夹角分别为①和Q（^>0）,不计一切摩擦，则朋1、聊2的大小关系是（甲，两无法确定甲、乙两车都沿斜面向上运动，两车内都用细线悬挂一小球，当小球都与小车相对静止时，甲车内悬线正好在竖直方向上、甲甲车做的是匀速运动乙车做的是匀速运动乙车内悬线与斜面垂直，则（ ）甲车做的是加速运动乙车做的是减速运动12甲无论是木锯还是钢锯，、甲这样使锯齿更锋利这样使锯更耐受撞击锯用得太久，齿被撞歪可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力下列几种与摩擦有关的现象中，说法不正确的是（）、甲高档服装一般用光滑丝织品作内衬，目的是便于穿脱高速公路的路面特点是比普通公路更光滑些在餐具中，从使用角度看，普通的竹筷要比塑料筷好木工用锯子锯木料时，要经常在锯条上抹些油14甲如图所示，在光滑水平面上迭放着甲、乙两物体，甲物体用细线挂在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力1则甲、乙两物体受到的摩擦力是（）齐=0,九""方向都向左甲甲=$己=\、&，方向都向右.'甲""，方向向右，沏，方向向左它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为（）.小于初升高）高一物理衔接班第3.小于初升高）高一物理衔接班第3讲重力和弹力问题归纳如图，重力为的木块静止在斜面上，则斜面对木块的作用力为（）以上均有可能如图所示，重为的物体被夹在两固定且竖直的木板之间，设用大小为 的力恰好可将从木板中竖直向上抽出，那么能抽出的竖直向下的力其最小值为 。如图所示，A、三物体叠放在水平桌面上，现用 的拉力使三物体一起向右做匀速直线运动，则物体受个力的作用，物体受个力的作用，物体受桌面摩擦力是 N下图是一皮带传送装置，是主动轮，是从动轮，当轮转动时，带动放在绷紧的传送带上的物体水平向左做匀速直线运动，则皮带上总点，占点及物体受到的摩擦力方向如何？19如如图，一个圆台形的筒子，下用一重力忽略不计薄片贴住，浸入水中后，薄片不会下落，如果筒中注入水，恰能使它脱落，则下列情况哪种能使薄片下落（）在薄片中央轻放 砝码慢慢注入 酒精慢慢注入 水银上述三种做法都不行不.变一、 学习目标：1、理解力、重力和重心的概念。2、掌握弹力的产生条件及弹力方向的确定方法二、学习要点：1、重心的概念2、弹力的有无及弹力方向的判断方法。三、课程精讲：（一）力的定义及特性：问题：观察以下两图，说明力的作用效果。小结：1、力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态，即改变物体运动速度的大小和方向。（1）静力效果——使物体的形状发生变化（形变），如把物体拉伸、压缩、扭转、剪切等。（2）动力效果——改变物体的运动状态，如使物体从静止开始运动，从运动变为静止（或使物体的运动速度从小变大、从大变小）；或使物体的运动方向发生变化等。之间的。时也是如果不2、力的定义及特性：之间的。时也是如果不（1）力的物质性：指力不能离开施力受力物体而独立存在，即只要有力，必会在施力物体和受力物体。（2）力的相互性：指力是存在于物体一个力总是联系着两个物体，施力物体同受力物体，受力物体同时也是施力物体。考虑主动和被动关系，有相互作用的两个物体，无所谓施力物体与受力物体。应注意的是相互作用的物体有些是接触的，有些是不接触的。如磁铁可以隔着一本书吸引铁钉。例1、下列说法中正确的是（ ）。射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体例2关于力的作用效果的叙述中，正确的是（ ）。物体运动状态发生改变，一定受外力作用物体的运动状态不发生改变，一定不受外力作用物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生改变的现象力的作用效果完全由力的大小决定二）重力：（1） 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。【说明】①地球上的物体都受到重力作用，不论质量大小，也不论有无生命。重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。重力是非接触力，同一物体在空中运动与静止时所受的重力相等。重力的施力物体是地球。（2） 重力的大小重力与质量的关系： ，是自由落体加速度，通常取 ，表示质量为 的物体受到的重力是。【说明】 会随地球上纬度的改变而改变，纬度越高，值越大，两极最大，赤道最小，导致同一物体在不同纬度处所受重力不同。值会随海拔高度而改变。在同一纬度处，高度越大，值越小，致使同一物体受到的重力随高度增加而减小。重力的测量

在实验室里，重力大小可以用弹簧测力计测出。当弹簧测力计吊起物体静止时，物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力。3）重力的方向重力的方向总是竖直向下，可利用铅锤线确定其方向。例3、下列关于重力的说法，正确的是（ ）。重力就是地球对物体的吸引力只有静止的物体才受到重力同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力重力是由于物体受到地球的吸引而产生的例4关于重力的大小，下列说法中正确的是（ ）。物体的重力大小总是恒定的同一地点，物体的重力与物体的质量成正比物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力C）重心重心的概念：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这一点叫做物体的重心。引入重心的概念后，研究具体的物体时，可以把整个物体各部分的重力用于重心的一个力来表示，于是原来的一个物体就可以用一个有质量的点来表重心的确定质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关。若物体的形状是中心对称的，则对称中心就是重心。质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布情况有关。如：起重机重心位置随吊升货物的多少和位置变化而变化。例5以下关于重心及重力的说法中，正确的是（ ）。一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测力计的示数，因此，物体在水中时的重力小于在空气中的重力据 可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力垂直于斜面向下物体的形状改变后，其重心位置往往改变（三）弹力：、弹性形变和弹力的概念：（）弹性形变：形变包括两方面，即形状的改变和体积的改变。弹性形变：有些物体在形变后能够恢复原状，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫做弹性形变。（2）弹力弹力的概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复成原来的形状，这个限度叫弹性限度。显示微小形变的方法：显示微小形变的方法有多种，如放大等。最简单的方法是：把一个圆塑料瓶装满水，瓶口用中间插有细管的瓶塞塞上（如图所示），用手按压塑料瓶，细管中的水就会上升；松开手，水面又降回原处，这说明什么问题？如果换成扁塑料瓶，当你按压不同位置时，又会出现什么现象？弹力产生的条件两物体直接接触；接触面发生弹性形变。例6、关于弹性形变的概念，下列说法正确的是（ ）。物体形状的改变叫做弹性形变

一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变形变，所以物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变物体在外力作用后的形变叫做弹性形变形变，所以例7—辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是( )。地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生汽车不受弹力作用地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变以上说法都不正确2、几种常见弹力及弹力方向的判定：(1)压力和支持力产生：如图所示，由于书发生了形变，对与它接触的桌子产生了弹力，这就是压力，方向是垂直于支持面指向被压的物体。由于桌面发生形变，对与它接触的书产生弹力，这就是支持力，方向是垂直于支持面指向被支持的物体。㈤⑹⑷⑷综上可得：压力和支持力均为弹力，方向垂直于支持面指向受力物体。㈤⑹⑷⑷(，)绳的拉力如图所示，绳吊起电灯，由于灯的重力作用，使绳发生微小形变，对与它接触的电灯产生弹力，即绳对灯向上的拉力，方向沿绳向上。由于灯发生微小形变，对与它接触的吊绳产生了弹力向下。综上可得：拉力是弹力，方向沿绳指向绳收缩的方向例8、请在下图中画出杆或球所受的弹力。()杆靠在墙上；()杆放在半球形的槽中；()球用细线悬挂在竖直墙上;()点、、分别是球的重心位置，点是球心，1、 点在同一竖直线上。小结：弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。弹力方向的判定步骤:明确产生弹力的物体T找出使该物体发生形变的外力方向T确定该物体产生的弹力方向。常见支持物的弹力方向：平板的弹力垂直于板面指向被支持的物体；曲面的弹力垂直于曲面该处的切平面指向被支持的物体；支撑点的弹力垂直于跟它接触的平面(或曲面的切平面)指向被支持的物体；绳索的弹力沿绳索指向绳索收缩的方向。3、判断弹力有无的方法：相互接触的物体间不一定存在弹力，只有当物体因相互挤压或拉伸产生形变时，才在接触位置产生弹力，若仅是接触而不相互挤压或拉伸，没有发生形变，则无弹力产生。那么，如何判断接触的物体是否发生了形变从而判断它们之间是否存在弹力呢？下面介绍两种常用的判断方法。(1)利用假设法判断(、)根据物体的运动状态判断。例9、如图所示，用细绳悬挂一个小球，小球与光滑斜面相接触，并保持静止，试分析小球所受的弹力。【点评】判断弹力时，不仅要看物体间是否接触，更需观察接触位置是否发生形变。在有些难以直接判断是否存在形变的情况下，我们可以采取“假设法”，即设想将约束物去掉，看受力物体的运动状态是否发生改变，从而判断出物体与该约束物之间是否存在弹力。例、在下图中，、两球（两球都静止）间一定有弹力作用的是（ ）。例1、例1、1如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为的斜面上，杆的另一端固定一个重为的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力（）。大小为1大小为1，，方向平行于斜面向上大小为2，，方向竖直向上四、知识提炼导图：大小：G=mg,g=9.8N/kg重力，方向：竖直向下、作用点：在重心弹大 小\方 向 ：五、目标期望：通过这一讲的学习，希望大家能够深刻理解本节课所讲的基本概念，如重力、重心的概念，同时理解弹力的产生条件及方向的判断方法，特别是在具体的问题情景下判断弹力有无的方法。六、下讲预告：摩擦力问题【同步练习】（答题时间：35分钟）关于力的下述说法中错误的是（ ）。力是物体对物体的作用 只有直接接触的物体间才有力由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可离开物体而独立存在力的大小可以用天平测量下列说法正确的是（ ）。、.甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感觉到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是人关于重心的说法中，正确的是（ ）。重心是物体所受重力的等效作用点 重心是物体上最重的一点重心的位置一定在物体上质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心下列说法中正确的是（ ）。自由下落的石块的速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大在空中飞行的物体不受重力作用一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变质量为 的手榴弹在空中飞行时主要受 力的作用，这个力的施力物体是 ，其大小为 ，_方_向__，___。 8表示 ，一个质量 的人受的重力= 。如果此人在g'„g/6的月球上,他在月球上的重力是 。下列关于弹力产生的条件的说法正确的是（ ）。只要两个物体接触就一定产生弹力 只要两物体相互吸引就一定产生弹力

只要物体发生形变就一定有弹力产生 只有发生弹性形变的物体才产生弹力物体静止在水平桌面上，则以下说法正确的是（ ）。物体对桌面的压力就是重力 物体对桌面的压力使桌面产生了形变桌面形变产生了对物体的支持力 桌面对物体的支持力使物体产生形变下列叙述中错误的是（ ）。压力、支持力和拉力都是弹力 压力和支持力的方向总垂直于接触面.轻绳、轻杆上产生的弹力总是在绳、杆的直线上.轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在杆的直线上初升高）高一物理衔接班第4讲初升高）高一物理衔接班第4讲题摩擦力专一、学习目标：知道滑动摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的方向。2.计算力大小的方法。会用二力平衡的条件判断静摩擦力的大小和方向。二、 学习要点：滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。静摩擦力产生的条件及规律，静摩擦力有无的判断及静摩擦力方向的判断三、 课程精讲：演示1：木块从斜面上滑下，在水平面上运动一段静止。——现象：木块在水平面上运动越来越慢直至静演示2：水平桌面上一个物体，给它施加一个力去体，但没有使物体移动。分析：上面两个演示中的物体都受摩擦力作用，力的知识在初中已经介绍过，今天，我们将进一步学摩擦力的知识。回顾初中所讲的摩擦力的概念。证弹簧演示：用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变。就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大？方向如何？再在木块上加一铁块，同样维持物块匀速前进，这时滑动摩擦力变了吗？说明什么？（一）滑动摩擦力：（1）定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（）产生条件：①两物体接触；②两接触的物体必须相互挤压，发生形变、有弹力；③两物体间要发生相对滑动；④两接触面不光滑。（）大小：实验研究如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动放在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动（接近匀速），可以从弹簧测力计上读出拉力F的大小。拉在上述情景当中，讨论：滑动摩擦力F与弹力F有何关系呢？fN方法：在木块上放砝码，用力拉动木块，使木块匀速运动，从弹簧测力计上读出拉力的大小，从而知道滑动摩擦力F的大小，记下F及F的大小并填入表格中，改变砝码的重力，重做几次，得到几组F、F的数据。ffNfN结论：两个物体间滑动摩擦力的大小F与正压力F成正比，即F=€F。fNfN

例：如图，在水平桌面上放一个重为G€20N的木块，木块与桌面的动摩擦因数卩€0.4，使这个木块沿AA桌面做匀速运动时的水平拉力 为多少？如果再在木块上加一块重为G€10N的木块，与之间的动摩B擦因数卩B€0.2，那么当， 两木块一起沿桌面匀速运动时，对的水平拉力应为多少？此时所受的摩擦力多大？变式：一根质量为，长为的均匀长方体木料，与桌面间的动摩擦因数为卩。现用水平力推木料，的位置时，桌面对它的摩擦力是多少？（）方向：与物体相对运动方向相反。总是跟接触面相切，与相应的弹力方向垂直。总是阻碍两物体间相对运动的进行，“相对”与物体的运动方向相同，也可能相反。例：分析物体所受摩擦力方向。（表示物体分析得出：“相对”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。变式2：以下关于摩擦力的说法中，正确的是（ ）S同时车上的物体（）S同时车上的物体（）相对车向左滑变式3：如图所示，一平板小车在外力作用下由静止向右滑行了一段距离行，此过程中物体受到的摩擦力方向如何？该摩擦力是动力还是阻力？水平向左，阻力 水平向左，动力相对车向左滑水平向右，阻力 水平向右，动力小结：滑动摩擦力方向的判断方法。（二）静摩擦力：、实验演示：演示：用力推讲桌。（：）开始用很小的推力，推不动，分析讲桌的受力情况。（：）再用稍大的力推，还是静止不动，分析讲桌的受力情况。A-F：、定义：两个相．互．接．触．而保持相．对．静．止．的物体，当它们之间存在相．对．滑．动．趋．势．时，在它们的接．触．面．上会产生阻．碍．物体间相．对．滑．动．趋势的力，这种力叫静摩擦力。3静摩擦力产生的四个条件：①两物体相互接触；②两物体在接触面上有挤压