推动信息技术与教育深度融合创新人才培养模式获奖科研报告

推动信息技术与教育深度融合，创新人才培养模式获奖科研报告摘

要：中小学教育信息化是促进基础教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。本文针对信息技术和当代教育深度结合重点和方向进行研究，对借助信息技术创新人才培养提出了措施建议，为中学信息技术教学提供参考借鉴。

关键词：信息技术;创新人才;培养模式

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统教育产生了巨大冲击，直接推动了教育的现代化。根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》要求规范，加强基层学校基础设施建设，构建基层学校信息化资源管理，最终实现信息化技术和现代中学教育深度结合。广大教育工作者必须更新传统的教学方式和经验，力求创新现代化管理，改革教学手段，积极培养人才，为社会服务建设奠定基础。

1.深入分析信息教育，剖析理解创新内涵

目前，中学信息化创新教育主要体现在数字校园、社会服务、教学资源建设几个阶段。

1.1数字校园建设

大多中学院校借助信息化建设手段，积极整合网络和信息化资源，为学生挖掘和整合优质的教学资源，建设先进、高效、有教学价值的信息基础课程系统，积极为学生开展精品课程、图书资源共享;建立本校教学资源学习库，为教师减少课件查找困难，积极推进信息技术在学生教学的普遍应用。

1.2创新人才教育模式

在信息化技术不断发展背景下，大多中学正借助该优势加快数字化课程转型。创新化教学环境为学生提用了个性化互动的学习环境，有利于打破传统的教学困境，构造创新人才培养模式，实现培养目标。在信息化资源教学下，中学可以为学生制定个性化的教学计划，制定拔尖人才培训计划，为学生开拓视野，创造更多优质化、现代化的教学环境。现如今，在新课标统一要求下，已经有众多中小学开展了一系列自主学习、管理、服务教学活动，让学生在课程之外学习更多的知识，实现了课后资源延伸，营造了积极地学习氛围。

1.3创新文化建设

营造积极、创新、和谐的校园氛围，可增加中学院校社会服务和文化传承能力，为塑造出有素养、有能力的创新人才奠定基础。借助信息化教学，可为中学教育中各项学科教育、人文教育、科普教育奠定基础，全面提升中学学生的人文素质和科学素养，在日常开设的文化课程，信息技术学习课程中，教师利用信息化手段，为学生分享了大量的文化资料，积极促进和引导了学生思想交流。此外，已有部分中学借助网络资源实现了国际语言教学和文化宣传教育，积极支持文化教育国际化法和跨文化教育发展，也为本部学生文化思维传承、创新奠定基础。

2.正确认识信息创新教育，全面推进信息时代教育创新发展

2.1坚持融合贯彻信息技术、教育工作

科学是我国社会的第一生产力，现如今，随着国家技术的革新和发展，我国的教育生产方式和教育内容发生重大改变。若要想全方位提升教育生产效率、推动社会生产发展建设，教育行业需要以信息技术管理为依托，通过创新引导，改革教育等方式，有效改进工业化环境，开创一个复杂、资源创新的环境。对此，教育工作者要坚持融合创新，坚定不得推动信息技术和教育工作深度结合，利用现有的教育资源，整合教育环境，将信息技术和教育教学融合在一起。其次，要了解信息化教学服务于中学基础教育的目的，要深度挖掘信息技术对人才培养教育的重点作用，坚持利用环境创新来开辟新的教育管理方法、评估管理措施，在融合创新实践的基础上，致力于技术改革，教育创新，真正转向多元化改革。

2.2改变传统的知识教学内容

在信息化教育手段下，现代化教育提倡创新重组教育，即在传统的知识教学需求基础上，通过技术革新、教育资源整合、教学手段融合改善等方式实现信息化管理目标。在以学习时间和空间环境的影响下，要以学定教育，因材施教。从中学教育信息化教学来看，教学内容有以下几个方面的改革和优化。首先是教学资源的来源、形式更加多元化。近年来较为流行的创客教育、STEAM课程教育实现了人机互动，打破了教师、学生双向互动学习环境，这也将知识从理解发展转化成为技能、能力发展;其次，以智慧校园建设为代表的技术革新，也为当前教育改革做出了贡献。这要求现代教育要多借助大数据分析和数据创新为依据，为学生提供针对性的教育模式。最后，坚持教育实践，教育具有鲜明的实践色彩，不能仅仅满足于坐而论道，更要起而行之。教育的创新是干出来的，不是说出来的。实践是创新之母。对于教育技术来说更是如此，教研相长是最重要的创新之源。

2.3构建科学的教学框架

在应用信息化教学模式时候，教师在明确培养目标与能力结构之后，需要根据复合型的能力结构设计相应的课程体系。课程体系的设置显然需要以创新实践能力的培养为核心。具体来说，教育技术学专业的课程体系至少包括以下几个基本模块：对应教育观念的教育理论课程;对应教学方法的教学心理课程;对应学习环境的信息技术课程;对应伦理安全的科技文化课程;对应专业发展的研究方法课程;对应创新实践的综合实践课程。通过综合实践核心课程、创意课堂及创新创业课程的层次结构，最终为创新人才教学奠定基础。

3.推动信息技术与教育深度融合，加快推进教育信息化进程

信息技術与教育深度融合是永无止境的，技术的不断创新会给应用提供新的动力和条件，教育的需求和发展也会给信息技术的发展提出新的要求。当下，加快推进教育信息化进程策略，一是优化教育信息化基础环境。完善各级各类学校的信息化基础建设，进一步改善教育信息化环境，加强数字校园建设。二是完善数字化教育服务体系。充分利用现代新技术和丰富的数字资源，深化教育教学改革，创新教与学模式，探索优质教育资源的开发和应用。三是推进教育管理信息化，