幼儿园社会道德的教案202310篇

幼儿园社会道德的教案202410篇编写教案有利于老师弄通教材内容，精确     把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是我为大家整理的幼儿园社会道德的教案2024最新，盼望大家能有所收获!

幼儿园社会道德的教案2024最新篇1

讲文明、懂礼貌

一、活动目标：

1、能知道在哪些状况下要使用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。

2、体会更丰富的感情分化，建立乐观和谐的共性。

二、活动预备：

图片，卡片

三、活动过程：

1、引导者先和幼儿争论在生活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌。

留意事项：

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是由于不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此争论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小伴侣们一起交谈争论。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇2

活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿关心别人的情感。

2、进展幼儿的想象力，乐观地关心盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

重、难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿关心他们的情感

环境与材料：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

流程：

导入引起爱好――观看录象、沟通争论――操作延长

(一)导入引起爱好

1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的关心?为什么?

2、幼儿叙述，老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、沟通争论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小伴侣来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互争论)

(三)操作延长

1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来关心他们?

3、一封求援信。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇3

讲秩序

设计背景

老师的职业就是育人，我们要教育幼儿有基本的道德价值观，对幼儿的德育训练对于老师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小伴侣上一堂有关文明秩序的活动课。

活动目标

1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。

2、从小培育幼儿讲次序的文明行为。

重点难点

重点：让幼儿知道生活中很多事情需要排队。

难点：培育幼儿自觉遵守次序的习惯。

活动预备

玩具一筐。

活动过程

一、老师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，老师不提任何要求，观看幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。

(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(老师有意提问被挤的幼儿)

(2)争论：

1、应当怎样拿玩具才能又快又不拥挤?

2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?

3、老师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。

二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。

(2)老师准时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

三、小结：在生活中，由于想做同一件事的人许多，每个人都能谦让一点，都

能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很开心，做事情就会又快又好。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇4

1、了解节省用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。

2、利用废纸进行创作，培育节省用纸的意识和习惯。

1、布布手偶、布布的信件。

2、图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。

1、出示布布手偶，他一副很不兴奋的样子，老师问布布为什么不兴奋，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把信的内容读出来。

友爱的布布：

我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，由于人类需要大量的纸张，所以要砍伐许多许多的树木，森林里的树木变得越来越少。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。

你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提示人类节省用纸吧。

2、布布与幼儿争论：

.为什么小松鼠要搬家?

.纸是用什么制造的?

.没有了森林，对动物有什么影响?对人类也有影响吗?

3、老师引导幼儿争论节省用纸的方法。

(一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简洁。)请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。

4、请幼儿分别向大家介绍自己的画。

5、向幼儿出示预备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。

1、能用绘画方式表达节省用纸的方法，懂得珍惜用纸。

2、能利用废纸进行创作。

争论节省用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么?在使用这些纸制品时，有什么方法能节省用纸?

幼儿园社会道德的教案2024最新篇5

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《伴侣，你好》的磁带

活动过程：

(一)引导幼儿争论动物的优点师：小伴侣们好，今日老师请来了几个动物伴侣。我们一起来看看都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小伴侣最喜爱哪位动物伴侣?为什么?(幼儿自由争论，老师请个别幼儿回答)

(二)听故事，理解故事内容。

1、师：刚才小伴侣们都说了自己喜爱哪位动物伴侣，还夸了他们的很多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、老师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了兴奋吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

(三)完整观赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小伴侣说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和别人

1、先请一位小伴侣来夸夸自己会做什么，问在坐的小伴侣还有谁也会做同样的事?再请另一位小伴侣来夸自己和前面那位小伴侣。

2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小伴侣。

3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

(五)结束部分：

1、师：小伴侣们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个伴侣一起来跳舞，再去发觉发觉自己和好伴侣身上的优点。(幼儿自由找伴侣跳舞)

2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小伴侣都有什么优点吧!

幼儿园社会道德的教案2024最新篇6

随着经济快速进展，交通也飞速进展。车辆增多，交通损害事故也日益增多。__年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何避开幼儿被车辆损害呢一方面，实行爱护措施，带幼儿外出要提高平安意识，严守交通规章，严密组织工作;另一方面是依据幼儿特点，专心而有步骤地培育交通平安意识和预防车辆损害的潜力。为此可实行以下措施：

1、帮忙幼儿把握交通规章，培育遵守交通规章的潜力和习惯。

2、用详细、生动的交通事故案例，增加幼儿交通平安意识。

3、进展幼儿有关的心理素养：

(1)街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑;遇事不惊慌;

(2)提高幼儿正确打算车辆距离与速度的潜力。

4、进展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的潜力。

详细来说，应训练幼儿做到以下几点：

1、行人要走公路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。

2、过公路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。

3、不能在公路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追赶打闹。

4、透过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道四周的幼儿，不要到铁道上玩耍。

5、不要往公路或铁道上扔石子、砖块等杂物。

6、熟悉一些交通标志牌和指示灯，并懂得它们的含义

幼儿园社会道德的教案2024最新篇7

班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规章制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有肯定的规章意识，开头学着掌握自己的行为、遵守集体中的一些规章。但是，他们自律力量不够，行为缺乏长久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思索班级所需的规章，指导幼儿协商、合作制定规章。规章的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识

1.理解班级规章是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

2.结合已有阅历与同伴争论、沟通班级中所需要的规章，能用绘画的方式表征规章的详细内容。

3.知道自己是班集体中的一员，应当自觉遵守班级规章。

1.表现乱积累木影响活动空间、没有分类整理活动材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。

2.幼儿课前查找班级里应当遵守的规章并画下来。

1.引导幼儿沟通查找到的班级规章，感受规章的重要性。

提问：前几天老师请小伴侣们找找在班里应当遵守哪些规章，还让大家画下来，谁找到了?有哪些?假如没有这些规章会怎样?

小结:规章无处不在，约束着每个人的行为。规章可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

2.引导幼儿争论，懂得规章可以使小伴侣们更快乐地活动，了解规章图可以提示大家自觉遵守规章。

(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱积累木影响活动空间、没有分类收的材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵)，引发幼儿争论。

提问：怎样做才能避开类似事情发生?

引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要当心小结：规章可以帮我们避开不必要的麻烦，让我们生活得快乐、欢乐!

(2)引导幼儿争论规章提示图的作用。

提问：怎样才能更直接地将这些规章清晰地告知大家呢?

小结：规章提示图能更直接地告知大家有哪些规章需要遵守。

3.结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规章。

(1)引导幼儿阅读《我长大了》第9-11页，争论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规章。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

(2)请幼儿3-5人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组沟通需要制定哪些详细的规章，用简洁的文字、符号记录下来。提示幼儿要做到让别人能看懂

(3)幼儿分工合作绘制规章提示图，老师巡回指导。

(4)引导各组沟通、共享，争论制定的规章是否合理

小结：小伴侣们都是班集体的一员，这些规章是大家一起制定的，每个人都要遵守。

4.请各组将制定的规章张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规章。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇8

教材分析：

日常生活中到处有规章，它规定了在什么场合人们不行以做什么，可以做什么及怎样做，这些规章能使我们的生活正常、有序。

活动目标：

1.通过沟通了解生活中的各种规章，知道这些规章的含义及重要性。

2.能依据自己的记录，大胆地沟通自己的发觉和对规章的熟悉，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。

3.对四周生活中与规章有关的事情感爱好，情愿观看和思索。

活动预备：

1、学问预备：事先给幼儿每人2~3张便条纸，用于记录自己发觉的规章，每张便条纸记录一个发觉，请家长关心幼儿完成调查。

2、物质预备：主题墙展板，划分出若干板块(附后)。

活动建议：

1.“我发觉的规章”沟通会。

(1)在小组内展现幼儿的发觉记录，幼儿自由扫瞄，相互沟通，如：我是在……地方、发觉的规章。

(2)鼓舞幼儿大胆沟通自己发觉的规章所表达的意思，老师可用提问的方式关心幼儿解读规章的详细含义，以便幼儿了解规章与人们生活的关系。

如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，老师可提问：假如乱扔垃圾会怎样?假如你看到四周处处是垃圾，心情怎样?

幼儿介绍“禁止鸣笛”，老师可提问：为什么这里要禁止鸣笛?假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

小结：小伴侣用自己的眼睛和画笔发觉，、记录了这么多生活中的规章，真是了不起，原来生活中到处有规章。

2.引导幼儿将收集到的规章按要求进行分类。

老师可引导幼儿先将本小组收集到的规章合在一起，依据主题墙的图示，争论后将规章进行分类，然后贴到主题墙上。老师可依据需要用文字或图示随时增加规章的类别。

3.观看主题墙，知道生活中到处有规章。

(1)引导幼儿观看主题墙上的各种规章，说说分了哪些方面，感受规章的多样性。

(2)幼儿猜想、争论：假如没有这些规章，我们的生活会怎样?

小结：生活中到处有规章，每个人都应当自觉遵守规章，这样我们的生活才会欢乐、有秩序。生活的规章还许多，小伴侣假如有新的发觉，可以记录下来，连续贴在展板上。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇9

设计意图：

规章是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为规范和准则。规章意识及执行规章的力量是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规章适应中最初的适应。

规章意识及执行规章意识力量不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规章意识及规章执行力量的培育是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规章，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标：

1.了解生活中的规章，知道遵守规章的重要性;

2.懂得人人都要遵守规章，并尝试自己来设计一些简洁的规章标记。

3.激发幼儿争做遵守规章的好宝宝的良好情感。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

1.观看生活中哪里有规章

2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)

3.FLASH课件(世界没有了规章的混乱画面)，FLASH课件(遵守规章的有次序画面)

活动过程：

一.生问好，请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)

师：小伴侣好!

幼：老师好!

师：看，这些叔叔在干什么?

幼：踢足球。

师：看看发生了什么事?

幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。

师：被谁踢的?

幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。

师：这位裁判拿出了什么?

幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么?

幼：由于他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。

幼：由于他有意踢别人，大家不喜爱他，不跟他玩了。

幼：由于他犯规了，被罚下场了。

师：对，说得太好了!他没有遵守足球规章，就要受到惩处。

幼：踢球要遵守规章的。

二.幼儿谈谈生活中还有哪里有规章。

师：除了踢足球要遵守规章，还有干什么也要遵守规章?

幼：打篮球要遵守规章;幼：走迷宫要遵守规章;幼：玩嬉戏也要遵守规章;幼：走在公路上要遵守交通规章;幼：看电影也要遵守规章;幼：到超市买东西也要遵守规章;……

三.让幼儿猜想世界上假如没有了规章，那会怎样。

师：假如这些地方都没有规章，那样行吗?

幼：不行!

师：为什么?

幼：假如走迷宫没有规章，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。

幼：假如打球没有规章，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。

幼：假如公路上没有交通规章，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。

幼;还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。

幼：超市里没有规章，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。

幼：银行里没有规章，钱都被抢光了。

……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小伴侣们来看看，(用FLASH制作的世界没有了规章的混乱画面)感觉怎样?(小伴侣有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴)队员幼：我觉得简直是乱七八糟。

幼：我一天也不能过了。

幼：我快吓死了，我都不敢出去了。

幼：赶快制定规章!

……

四.对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规章重要性。

师：想不想看看有了规章的世界是什么样的?

幼齐说：想!

(让幼儿观赏遵守规章有次序的世界录象画面)师：现在感觉怎样?你喜爱哪一个世界?

幼：我喜爱遵守规章的，感觉太好了!

幼：我也喜爱遵守规章的，感觉很美!

幼：有规章的世界感觉很平安。

师：看来规章能不能少?

幼齐呼：不能!

教学反思：

本节综合实践课突出了以下两个鲜亮的特点：

一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。

在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习爱好得到了激发，而且为幼儿供应了广泛的活动空间，增加了他们讨论问题、解决问题的力量，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所提倡的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的训练理念是完全全都的。

二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。

在课前，我鼓舞幼儿多方面地观看了解我们生活中的规章，以及有关遵守规章的现象。这为本节课的顺当开头奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动沟通，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增加自我爱护意识，促进幼儿思想道德素养和良好习惯素养的全面进展。

幼儿园社会道德的教案2024最新篇10

1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。

2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。

3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。

4、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

5、创设良好的物质环境(包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)

1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。使用多媒体课件，通过辨别正误行为关心幼儿初步了解公园里的规章。

小伴侣你们好，今日呀老师要带小伴侣们去逛公园，你们情愿吗?不过呀!这个公园里有好多问题要考考小伴侣，所以叫做智力公园，只有小伴侣们帮忙解决这些问题，才能连续游玩哦!请爱动脑筋的小伴侣跟我一起来逛逛这个智力公园吧。(走进公园)欢迎来到智力公园，你看这里的