体育老师应具备的素质〔大学论文字树3000左右〕

PAGEPAGE1体育老师应具备的素质〔大学论文字树3000左右〕W了然于心题要：运用文献法对体育老师素质重构进行论述，面向21世纪教育对体育老师素质提出了更高层次的要求，每一位体育老师都应全方位构建和提升本身素质，能力适应社会发展的需要，完成时代赋予的责任。一、前言：随着21世纪教育大发展时代的到来，以及学校体育功能的不断扩大，我们必需认识到：以高科技为核心的知识经济将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，毕生教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当下，很多都把振兴教育作为跨世纪的基本国策，我们也同样提出了〔面向21世纪教育振兴行动计划〕，这些新的动向都预示着将来教育将发生深刻的变更，随着我们国家〔体育法〕的颁布和〔全民健身计划纲要〕的施行，“快乐体育〞、“终育〞、“成功体育〞等各种体育教育思想以及各种新的体育教育形式的出现，都将给学校体育教学带来新的要求和冲击，因此我们推断21世纪的教育将会对体育老师的素质提出新的要求，每一位体育老师都将面临侧重要而又急待解决的问题——重构，只要提升本身素质，能力适应社会发展的需要。二、现在状况分析：体育老师被人们称为“人类健美的工程师〞，这是对体育老师这个职业的赞誉，他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。我市广阔体育老师大多能够做到毋忝厥职，乐业不倦的工作在教学岗位上，总体素质是比较好的，但是我们也必需看到，由于应试教育的常年影响和市场经济大潮的冲击，体育老师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同水平地与社会发展不相适宜之处。①思想素质、心理素质不足：体育老师的职业比较清苦，由于社会的偏见，体育还没有真正被社认识，由于经济实力的不足，很多贫困地方的体育教学条件还比较简陋，体育老师付出的较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡，使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤单郁闷，人际关系紧张。在市场经济大潮的冲击下，有的被“钱〞所迷，一切向“钱〞看，也有人为“权〞所惑，千方百计改行，还有的怨天尤人，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。②知识构造单一和陈腐：在应试教育的影响下，老师教学忙于应付，片面去寻求达标率和体育升学成就，而忽视了终育意识和创新能力的培养，加上体育老师文化基础较为软弱，学习进修、继续教育的意识不足等，久而久之，就构成了体育老师文化专业知识构造单一、陈腐。③教学水平停滞、科研能力不强：长期以来，体育老师从来没有从育人的角度去规范教学行为，而是以竞技技术为主去教学，使体育老师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法陈腐，重教轻研，缺乏理论水平，业务水平停滞。三、重构和提升体育老师素质，全面推进素质教育：〔面向21世纪教育振兴行动计划〕在施行“跨世纪素质教育工程〞和“跨世纪园丁工程〞里，强调要整体推进素质教育，全面提升国民素质和民族的创新能力，指出体育和美育是素质教育的主要构成部分，要加强体育和美育工作，要使有强健的体魄，保证学校体育和艺术教育的数量和质量，提升教学水平，提升老师队伍的素质等，面对时代赋予的责任，我市体育老师必需重构和提升以下各项素质，能力更好地进行体育教学和科研工作，为培养出跨世纪全面合格的人才。①应具有高尚的思想品质和高尚的精神境界：老师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育老师的座右铭，体育老师不仅要有坚决正确的思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、穿着打扮整洁、举止文明、精神丰满等。在市场经济体制条件下，能自发抵抗拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去〞品质高尚的人。②应具有现代教育思想和教育观念：教育思想和教育观念都是体育老师素质的主要构成部分，思想和观念是人高条理心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去鼓励老师全身心地投入到实现自己的教育教学寻求。跨世纪的体育老师，首先必需具有素质教育的思想和观念，有终育和快乐体育、成功体育的全新教学观、观、人才观和教育质量观。详细的说就是要从过去为教学效劳、为竞赛效劳改变为为提升全体素质效劳，从只要升学能力成才，从以考分、升学率、运动成就为评价标准改变为发展基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学改变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、自动的教学。③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：将来学校体育对体育老师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的浸透、穿插，新兴科技结果的不断产生和涌现，从不同的条理、不同的方面去向体育浸透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈腐率空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育老师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的老师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经历体验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型老师。④应具有较强的教育科研和创新知识的能力：教学经过实际上就是科学研究的经过。现代教育要求体育老师不只是个“教书匠〞，而应是一个必需具有强烈时代感，不受固有观点和形式的约束，积极探寻求索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型老师。科学研究能提升老师的业务、理论水平，促使老师去承受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时期的气息。科研能力也是衡量一名优秀体育老师的主要方面，不可忽视和放弃。⑤应具有纯熟把握和运用现代教学技术的能力：进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起，在将来的一段时间里，随着科技的进步，将会渐渐浸透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因而，跨世纪的体育老师必需强化科学知识的学习，学会使用计算机，把握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改良教学手段、方法、为教学和科研效劳。⑥应具有良好的心理蒙受力和强健的体魄：将来老师的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学体育老师将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入到新型的人际关系、工作气氛、知识体系中去。另一方面，将来老师的活动空间扩大，影响范围广泛，要遭到不同年龄条理、不同知识构造整体的监督和效仿。因而，跨世纪体育老师必需具有良好的心理蒙受力，能抗挫折、抗失败，应变要机智，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与别人合作，由于在教学经过中，体育老师的心理特征以及所表现出来的行为对都会产生较大的影响。体育老师还必需具有强身之道，常年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更健美，更强壮，能力将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、发奋向上、坚定不移、善处逆境的良好心理素质和素质的人。⑦将来体育老师将会是高条理、高的老师：将来者预言，在21世纪，世界上最剧烈的竞争者是高素质人才的竞争，而高素质人才的竞争必将导致教育的竞争，教育的竞争，实际上就是老师素质和能力的竞争，老师素质的核心标记则又是。高是当今世界上很多发达老师素质的共同特征，如：要求中小学老师都要有本科的水平，美国在〔为21世纪师资作预备〕的教育调研报告中也明确要求所有老师都要经过研究生阶段的教育学训练，估计我们国家在2000年前后，对具有条件的地区也力争使小学和初中老师的分别提升到专科和本科条理，经济发达的地区高中老师和校长中获硕士的都应到达一定比例，这对于跨世纪的体育老师，应及时采用各种有利办法