2023年大班语言教案篇

2023年大班语言教案篇大班语言教案1

活动目标：

1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特别本事。

2、知道鸟类是人类的挚友，懂得要爱护鸟类，产生爱鸟的情感。

3、懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。

活动重点：

初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特别本事。

活动难点：

用完整的语言表述几种鸟的.作用。

活动过程：

1、谈话导入：

小挚友们，你们生病的时候，爸爸妈妈带你们去找谁看病呢？可是有一棵老苹果树也生病了，它又要找谁治病呢？今日让我们一起来看这个故事，请小挚友们仔细看、细致听，然后说说最终是谁帮老苹果树治好病的？

2、看故事：

这个故事的名字叫什么？《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生？

小苹果树找了哪些挚友？它们能不能为老苹果树治病?

3、再看故事：

小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。）

我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有改变，表情还是不兴奋。）

我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。

4、小结：

看了这个故事，你喜爱故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本事真大，所以你们才喜爱它们。鸟类是我们的好挚友，我们要爱护它们。）

5、课后作业：

请小挚友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本事真大。

大班语言教案2

作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班语言老虎拔牙故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验嬉戏的乐趣。

2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点：

通过嬉戏活动让幼儿驾驭正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

活动打算：

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程：

1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。

2、老师有表情地讲解并描述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。

老师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

（1）狐狸想到了什么方法？（请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

（3）谁又去劝的？

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

（4）狐狸是怎样骗老虎的？

集体仿照狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！

（5）探讨：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的.时候找过谁？它们是怎么做的？最终谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）

最终老虎一颗牙也没了，许多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

3、老师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小挚友正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

大班语言教案3

设计意图：

在"秋天的童话"主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

活动目标

1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的美丽。

2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培育幼儿的想象力和语言表达实力。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。

活动打算

1、有关课件。

2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程:

一、导入活动

1、视察图片

师:小挚友,你们知道现在是什么季节吗?今日,和老师一起去秋天看一看。.

2、谈话

师：你们看到了什么,谁来说说?(黄色的`叶子)在哪儿有黄色的叶子?(树上地上都有)

师：为什么这些叶子是黄色的?(因为秋天来了)

师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，(贴图)它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么?

二、学习诗歌>

1、幼儿完整地观赏老师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

师：小挚友，这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美!请听--

2、出示课件，这首漂亮的诗歌就在这幅图里，小挚友们细致视察图片，图上有什么?(出示动物图)它们脸上的表情是怎样的?心情如何?那么它们在快乐地说什么呢?跟老师读一读。

3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解(老师一边用语言引导,一边出示图片)

师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢?它把秋叶当做了什么?它做什么动作能让渡船划过河?所以小蚂蚁一边划一边说?(老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船)还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢?

B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的?(出示雨伞)

C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢?(出示扇子)

D、想想梅花鹿是怎么说的?(出示饼干)

E、小挚友看到秋叶，他们会想到什么呢?你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。(出示邮票)

4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

我们小挚友今日可真聪慧，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。(一起读一起做动作)

5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

三、启发幼儿进行联想，仿编。

诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小挚友望见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，假如你是森林里的小动物，你想当什么动物?你望见了秋叶，你会说什么?(出示动物图片)

引导幼儿相互探讨后仿编。小动物们来了，我们用()说："这是我的()"来说一句话。

四、结束活动。

小挚友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画，画出各种各样漂亮的秋叶，也可以画上你喜爱的小动物。(老师巡回视察)

今日我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗?

教学反思

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小挚友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小挚友好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小挚友活动后找个好挚友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更快乐的

大班语言教案4

活动目标

感受绕口令口语的语音及节奏的改变，学习朗诵绕口令。

发准近似音“呱”、“蛤蟆”、“家”、“大”、“爸爸”、“妈妈”、“洼”、“啥”。

活动打算

教具学具打算：故事图片一幅，蛤蟆的指偶若干，相关的字卡及录音机、磁带。

学问阅历打算：幼儿相识蛤蟆，了解蛤蟆的外形特征及生活习性。

活动过程

猜图讲解并描述。老师出示故事图片让幼儿视察，提问：画面上有什么？它们在什么地方？正在干什么？

观看蛤蟆指偶表演，帮助幼儿驾驭绕口令内容。

再看一次指偶表演，边看边跟老师朗诵绕口令。

幼儿每人一套指偶，激励幼儿边念绕口令边操作指偶，娴熟驾驭绕口令。

分组竞赛。以小组为单位进行绕口令朗诵竞赛，看谁念得又准又快。

活动渗透

美术活动：绘画一一相亲相爱的蛤蟆家族；

音乐活动：歌曲观赏《静静话》。

科学领域的活动：相识蛤蟆。健康领域的体育嬉戏”蛤蟆蹦蹦跳”。

把绕口令作成手抄报，张贴在活动室墙面上供幼儿看读。

老师留意订正幼儿的发音，并多朗读绕口令。

家庭中渗透：在家中和爸爸妈妈进行绕口令朗读竞赛，看谁读得又快又准。

儿歌绕口令：

蛤嫫搬家家

呱呱呱，蛤蟆在搬家，

大蛤蟆背着小蛤蟆，

小蛤蟆骑着大蛤蟆，

大大小小的蛤蟆跟着爸爸妈妈。

一家家，密麻麻，

蹦到河洼安新家。

蛤蟆为啥搬新家？

去问蛤蟆的爸爸和妈妈。

活动分析

本活动选取的《蛤蟆搬家》是一首带有嬉戏性质的绕口令，它的句子是由读音接近的简单混淆的字组成。活动中。通过观看指偶表演，使幼儿能够直观形象地驾驭绕口令的内容。念诵这首绕口令时，必需集中留意力，辨清每个字的读音，否则，稍不留神，就会说错，因此，对培育幼儿说话灵敏、发音精确有主动的'作用。

实施指导

活动重点：感受绕口令口语语音和节奏的改变。

活动难点：能够辨别和发出“呱”‘‘蛤蟆”“家”“大”“爸爸”“妈妈”“洼”“啥”的正确发音。

活动拓展

可以将绕口令内容制作成电脑课件，让幼儿自己能够看、读绕口令。

结合绕口令内容，让幼儿扮演大蛤蟆和小蛤蟆，老师扮演爸爸妈妈，边表演边念绕口令。

依据绕口令内容制作成小图书，让幼儿自己翻阅图书自学。

利用句子接龙的形式来巩固和复习绕口令。

留意事項

在学习绕口令之前先让幼儿看相应的图画，将绕口令的内容形象化，这样更利于幼儿理解绕口令的内容。

老师示范朗诵绕口令时语调要清楚，留意语音和语调上的改变。

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大班语言教案5

活动目标：

1、了解志气的多种形式，发觉自己拥有的志气。

2、能够结合生活阅历，主动表达对志气的理解。

活动打算：

ppt、视频、勇士勋章

活动过程：

一、谈话引出志气

师：志气是什么？

（出示图片）小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么胆怯 会跳下去吗？

2、现在小男孩的表情怎么样？

小结：战胜胆怯 是一件很快乐的事情，也是一件很有志气的事情。

二、了解不同的志气

1、志气，是第一次骑车不用平安轮。

师：这件事情说明这个小女孩怎么样？

小结：志气有的时候就是英勇。

2、志气，是花儿很美，却不摘它。

师：为什么不能摘？

小结：志气有的.时候就是要学会限制自己。

3、志气，是和新挚友主动打招呼。

师：什么叫主动？你会怎么主动和新挚友招呼？

小结：志气有的时候就是主动。

4、志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

师：我们可以用什么词语来送给他？

小结：志气有的时候就是坚持。

三、联系实际

师：那我们小挚友有没有做过很有志气的事情？

小结：每个人身上都有不同的志气，说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些志气是我们不知道的呢？

l了不得的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）

师：要成为他们难不难？

小结：只要我们和他们一样，付出不一般的志气，做到别人做不到的事情，我们就肯定能像他们一样获得胜利。

四、嬉戏

师：想不想给自己再增加一些志气？让我们一起来做个嬉戏吧。

大班语言教案6

活动目标:

1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.细致视察图画，发觉并尝试理解克丽桑丝美美心里的改变过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确相识自己的民资，不自卑，不傲慢。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动过程:

一、谈话导入

1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？

2.今日，老师也给小挚友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？

二、讲解并描述故事

1.讲解并描述诞生取名

2.上学前

3.第一天上学

4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？

5.回家，看图片讲故事

6.再上学，出示图片，讲故事

7.补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字肯定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小挚友们：在我们每一个