2023年幼儿园语言活动教案模板

2023年幼儿园语言活动教案模板幼儿园语言活动教案1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、情愿与别人沟通。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算：

学问阅历：初步了解植物的生长。

环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗?

2、录音讲解并描述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?

探讨：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答)

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

探讨：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢乐。

提问：小花籽找到欢乐了吗?

4、完整观赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小挚友与老师是否欢乐，激励幼儿大胆与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来找寻欢乐。

它望见太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗?”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它望见小鸟，问：“小鸟，你欢乐吗?”小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。”它望见蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗?”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它望见青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗?”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去找寻自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢乐，兴奋地想：“大家喜爱我，我真的很欢乐。”

幼儿园语言活动教案2

活动意图：

现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的实力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与挚友交往的开心。喜爱交挚友。

目标：

1、幼儿知道两个人只有相互敬重，相互取长补短才能成为好挚友。

2、培育幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往实力。

打算：

1、故事录音《萤火虫找挚友》及相应的媒体画面。

2、歌曲《找挚友》及《快乐舞》的磁带。

过程：

1、启发幼儿说说好挚友，从而引发幼儿了解好挚友的愿望。

师：“你有挚友吗？你的挚友是谁？说说你为什么情愿和他交挚友？”“小挚友都说有好挚友，那现在我们听着音乐一起和好挚友跳快乐舞吧。

2、听故事录音《萤火虫找挚友》第一遍。

提问：故事中萤火虫在干什么？找到挚友了吗？

3、听故事其次遍，边出示相应的媒体画面。

提问：

（1）萤火虫望见青蛙以后是怎样说的？

（2）萤火虫找不到挚友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？

（3）我们也来想一想，和好挚友一起玩时，心情怎样？

4、幼儿分组探讨：怎样做才能交到更多的挚友呢？

老师小结：两个人只有相互敬重，友好相处，相互取长补短，才能成为真正的好挚友。

5、请幼儿说说自己好挚友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？

6、幼儿集体唱歌跳舞“找挚友”。找寻自己的新挚友，共同感受和好挚友嬉戏的欢乐。

师：“有了一个好挚友还可以交更多的好挚友，挚友多了就更快乐了，现在我们一起去找更多的挚友跳舞吧！”

幼儿园语言活动教案3

设计意图：

《幼儿园教化指导纲要》中提出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。”因此，我选择了情节简洁好玩、形象显明突出，贴近幼儿生活，且充溢浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达实力，培育他们对文学作品的爱好。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。

活动打算：

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。

活动过程：

一、导入

出示“小猪”图片，激起幼儿的爱好。

老师：小挚友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

二、播放ppt,讲解并描述故事，初步理解故事内容。

提问：小挚友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小挚友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

三、老师完整讲解并描述故事。(手拿红靴子，坐在小挚友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?

四、幼儿理解故事内容，学说故事中的'对话。(现在我请小挚友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。

小结：小挚友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。

五、出示挂图，完整观赏故事。

提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜爱小猪吗?为什么喜爱呢?(捡到东西还给别人，心很和善，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?假如别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小挚友捡到东西应当怎样做呢?

小结：小挚友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。

六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真好玩，你们想不想表演?想表演什么小动物请小挚友自选。请想好的小挚友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师望见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师起先讲故事了，你们打算好了吗?)

小结：小挚友们今日开不快乐呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

幼儿园语言活动教案4

一、说教

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能发展幼儿的听说实力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标

１、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。

２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

３、明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。

（三）教材重点、难点

本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教化中的重难点。

二、说教法

充分运用多种教化手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法，练习法和嬉戏法。

为什么要采纳以上的方法？

因为直观法是依据幼儿思维特点确定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的打算。通过练习法，可以不断激发

幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采纳对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说实力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的实力。

四、活动打算

示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；依据幼儿分组状况打算的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完整的讲解并描述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。其次步骤：老师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

其次环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键