2023年幼儿园科学活动方案(集合篇)

2023年幼儿园科学活动方案(集合篇)幼儿园科学活动方案1

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的`水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？

5、延长活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、留意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、学问背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

水流到别的杯子去

设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮

1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程：

下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。

*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。

*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

幼儿园科学活动方案2

一、活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

二、重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

三、活动打算：

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。

2、已学习过作单一物体的视察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

四、活动流程

设疑探究——探讨体验——记录延长

五、活动过程

一、初次探究

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回视察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、探讨：

（1）幼儿讲解并描述自己的方法并演示。

（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

二、再次探究

1、设疑：请小挚友两个人一起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回视察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的凹凸不一祥。或者是，一块板的面是平整的`，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）

3、探讨：

（1）幼儿讲解并描述合作的经过，并进行演示。

（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

三、记录

1、请小挚友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延长：

今日我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？

幼儿园科学活动方案3

一、案例背景：

《纲要》明确指出：“幼儿园教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化??为入小学打好基础。”“幼小连接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教化机构，并干脆关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的连接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。

二、案例描述：

孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小挚友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培育幼儿的自理实力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。

在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、阅历总结、老师资料整理和认知辩论。

研讨前的打算，分两组进行，一组老师做好对孩子现有实力的摸底工作，另一组老师对幼儿园与小学两类教化机构进行比较分析，最终综合结果如下：

1、学习时间不一样

幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是嬉戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。

2、生活制度不一样

幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。

3、幼儿园是以嬉戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累阅历，增长学问，而小学有严格的大纲，老师要按教化安排严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有嬉戏，不好玩。

4、睡眠时间不一样

幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有足够的睡眠时间。小学的孩子，有的因为借读，择校等种种缘由，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早(7：30)，晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。

5、师生关系不一样

幼儿园每时每刻都有老师伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班3位课任老师，一节课一轮换，课间往往无老师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以经常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办?口渴了怎么办????

6、家长对孩子的要求不一样

幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满意了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关切我，现在这样要求，是不是不喜爱我了。因此，心情受到影响。

另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成肯定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。

从以上两类教化机构的差异，可以看出，它给孩子在身心两个方面带来了诸多的不适应，使孩子感到生疏、恐惊，学习主动性不高。

此外，大班老师对幼儿的自理实力、任务意识、规则意识与独立意识进行了摸底、测验，在全体老师的激烈辩论和共同商榷下，认为：

1、注意幼儿自理实力的培育

(1)培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。

(2)培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

(3)学会做一些简洁的班级管理工作(班长、值日生)，有肯定的组织实力。

2、培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识

(1)激励幼儿自己的事情自己做。

(2)培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉。

(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质。

3、重视幼儿情商发展

(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增加幼儿获得胜利的信念。

(2)建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。

(3)激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意

4、留意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应性

(1)激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法。

(2)培育幼儿养成良好的学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的整齐。

(3)适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的'摆放上要进行变更。

(4)教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。

(5)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力。

(6)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

最终，大家提出了家长们的主动协作，干脆确定幼儿进步的速度，家长在其中起着举足轻重的作用，认为家长应做好以下打算：

首先，对于幼儿园布置的任务，家长应主动协作完成，家长应当帮助老师逐步培育幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先仔细完成老师布置的作业，其次天能将作业刚好的交给老师。

其次，家长应为幼儿设置一个宁静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。

总之，搞好幼小连接工作不是单方面就能做好的，须要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活，健康成长。看着孩子们一每天在长大，一每天变懂事，这是我们最快乐、最兴奋的事。孩子们立刻就要离开我们，去起先他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广袤的天空??

幼儿园幼小协同科学连接活动总结

通过这次活动，我做如下总结：

1、教研的形式可多种多样、丰富多彩

以前，每次教研总是领导在上面讲，老师在下面做笔记，会议氛围总是死气沉沉，而且大家各抒己见的机会也比较少。这次教研我们采纳了各种形式，特殊是开展了一次辩论赛的形式，而且主持人不是领导而是一线老师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得特别生动，整个气氛特别活跃。

2、孩子的各种实力要从“小”抓起

这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理实力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培育，都应当从刚入园就起先了，不是读大班时才需培育，这样，老师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。

3、老师要提高自身的业务实力，熟识小学低段教本

所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，老师在领悟实施幼儿园的教学目标的同时，也应当熟识小学低段的教学状况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨适合幼儿更好入小学的教学方法和教化形式。

4、要做好家长工作，争取与他们最好的协作

要把孩子的学习状况跟家长做照实的介绍，让家长知道自己孩子在班中的状况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长知道自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比如：孩子动作慢该怎么帮助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读实力的培育等等。还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长须要做那些工作。信任经过家园双方的努力，孩子确定能得到最大限度的进步。

5、其实，做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接打算。小学和幼儿园都要改革，在教化形式上还要逐步靠拢，小学低年级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教化学之类的学科，增加教学趣味性。

幼儿园科学活动方案4

活动目标：

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创建独创了船，造福人类

3、培育幼儿的创建性思维，发展幼儿探究求知的精神。

活动打算：

幼儿打算：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

等

老师打算：水、透亮的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本事，将来成为一名了不得的科学家呢？今日请小挚友来当小科学家，一起做试验，学习新的学问。

二、试验

幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

请小挚友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，细致视察，谁沉谁浮？

幼儿尝试．

得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试（2）重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边试验，边视察，边探讨）

老师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试（3）形态与沉浮

同一个橡皮泥，把它团成球状时沉究竟下，把它做成船的形态时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做试验）回答。

老师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉究竟。

幼儿尝试（4）区分两个球

区分同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想方法区分）

老师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

幼儿尝试（5）

老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的'应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

老师总结：我们刚才做了许多的试验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的状况下，有时沉，有时浮。人们很聪慧，利用沉浮的原理，创建独创了许多的东西，希望小挚友从小学好本事，长大当科学家，独创新的东西，为人类做很多事情。

三、活动延长：在日常生活中视察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

幼儿园科学活动方案5

一、活动目标

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、引导幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

二、活动打算

男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

三、活动过程

1、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的`脸上都长了些什么？

幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

3、找一找

老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

用手指一指，还可以在自己的好挚友脸上找一找。

老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、引导幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

(1)、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等困难的内心活动。

(2)、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

(3)、让幼儿了解如何爱护五官。

吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。不能用手勾鼻子。在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

5、竞赛嬉戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的嬉戏，即老师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

6、贴五官。

幼儿园科学活动方案6

（一）活动目标：

1、在试验中发觉盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

2、乐于探究科学现象，体验与同伴沟通、合作的乐趣。

（二）活动打算：

1、杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。

2、盐、味精、糖。

3、大、小记录单、勾线笔。

4、“死海”图片。

（三）活动过程：

1、激发爱好，引出活动内容：

（1）激发幼儿的探究

老师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）

那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上面呢？

（2）老师演示

师：我有魔法的，我不用__说的方法，也不用__说的'，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？

出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先有意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

师：咦，真惊奇，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（幼儿猜可能是放了东西）

师：那究竟是什么东西使土豆块浮起来呢？

2、小组合作，操作探究

试验一：盐能增加水的浮力

（1）说明试验规则：

出示盐、糖、味精

幼儿园科学活动方案7

为推动我镇学前教化数学领域活动的'质量，发挥我镇学前教化名师成长工作室的教研力气，结合20xx年学前教化宣扬月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：

一、活动地点：

衙口中心幼儿园二楼综合室

二、活动时间：

20xx年5月13日上午

三、参与对象：

龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名

衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名

四、教研议题：

幼小连接——幼儿园数学集中活动有效性

五、活动支配

时间内容主持人

8:10~8:30报到高丽卿

8:30~9:00学前教化宣扬月启动仪式

吕寒珊

9:00~9:30探讨课《学编5以内加法应用题》

(衙幼青年老师—施茵茵)

9:30~10:00探讨课《汪汪的生日派对》

(龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲)

10:10~11:00对话研讨

11:00~11:30专家点评尊道附小苏明强教授

六、活动要求

1.活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学阅历，带着问题参加观摩、沟通。

2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，仔细记录、诊断，做好沟通打算。

幼儿园科学活动方案8

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的.水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3）探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。

幼儿园科学活动方案9

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

活动打算：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

（1）老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐私。

（2）长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的`一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。

（2）老师接着转动地球仪，让幼儿视察并推断白天、黑夜的转换状况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们恒久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小挚友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小挚友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，老师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

幼儿园科学活动方案10

目的：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.通过复制活动，培育幼儿的动手实力和思维实力。

打算：

1.平面模型和笔。

2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。

3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。

4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。

5.表示“生物克隆技术――动物的复制”的挂图。

6.带领幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。

过程：

一、相识复制现象

1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿探讨：这些相同的东西是怎么做出来的.？

2.你们还知道哪些复制的方法？（引导幼儿大胆讲解并描述。）

二、学习复制平面物体

1.出示平面模型，引导幼儿思索用什么方法可以复制出一模一样的图样。在幼儿探讨的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。

2.出示幼儿宠爱的卡通图案，引导幼儿思索可用什么方法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿回答的基础上，分别示范这两种复制方法。

3.出示印章和铅字，引导幼儿探讨怎样复制。在幼儿探讨的基础上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。

4.出示一张幼儿感爱好的玩具说明书，启发幼儿思索复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。

三、学习复制立体物体

1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。

2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。

3.生活中很多东西可以复制，动物可以复制吗？（老师利用图片简洁介绍“生物克隆技术――动物的复制”。）

四、操作活动

1.供应五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规则模具复制小用具等。

2.幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。

3.请幼儿相互沟通自己的活动状况，体验复制活动带来的乐趣。

4.展示幼儿的复制作品，使幼儿获得胜利体验。

幼儿园科学活动方案11

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创建活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动打算：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已相识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、珍宝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好挚友一起玩一条绳子，看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。

玩的过程中刚好发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小挚友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的`生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由探讨

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小挚友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

幼儿园科学活动方案12

目标：

⒈对现代通讯工具感爱好，有创建、独创的欲望。

⒉发展视察、比较的实力和语言表演实力。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。

打算：

电话机、手机、子母电话机、老师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过视察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小挚友，新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客。

（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？

提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿细致视察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友）

老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。

⒉依据已有阅历，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特别状况也须要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能随意打吗？为什么？

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。

⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲解并描述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿讲解并描述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的？

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和创建、独创的.欲望。

科学家们可真聪慧，独创了这么多的通讯工具，我们小挚友也来做个小小独创家，你想设计什么通讯工具？

时间不早了，你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的独创哦！

幼儿园科学活动方案13

1、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

2、我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧！

3、让幼儿了解一些漂亮的.海南风光。（放课件）

4、这么漂亮海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

探讨：环境遭遇到污染怎么办？

1、让孩子们探讨：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？

3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

结束部分：

1、从今日起先，你们情愿当环保小卫士吗？

2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣扬，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。

3、走，动身吧！

延长活动：

我们应当怎样做好环保小卫士。

幼儿园科学活动方案14

活动目标：

1、通过玩电动玩具，培育幼儿探究的爱好。

2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

活动过程：

1、打算一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思索：电动玩具为什么会动起来？

2、师幼共同探究。装反电池的正负极，启发："老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？"3、老师总结：电池的正负极的.不同，会影响玩具的动或静。

4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

幼儿园科学活动方案15

设计意图：

有一天，孩子们在玩抓尾巴的嬉戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小挚友也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的探讨，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都相识的小马的尾巴。可