小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

“立定跳远”教学教案年级二年级课的构想与设计一、指导思想本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，以关怀学生的健康为出发点，追求充满生命活力的体育课堂。对于二年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，并掌握技能是主要任务，让学生在富有童趣的环境中掌握运动技能，增强身体素质。二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。而二年级立定跳远是跳跃动作的重点教材，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用。主要是使学生两腿用力蹬地跳起，双脚同时落地，曲膝缓冲。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。三、学情分析二年级的学生活泼可爱，想像能力和模仿能力比较强，但注意力集中的时间不长。我用各种模仿跳来贯穿课堂的始终，让学生在愉快的环境中学，在轻松的氛围中乐，利用形式多样的游戏激发他们的运动热情。立定跳远教学教案设计内容内容立定跳远2、综合活动：障碍接力跑目的1.培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础；2.进一步提高双跳双落的技术动作，发展学生的下肢力量和弹跳力；3．学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。重难点重点：两脚用力蹬地，落地屈膝缓冲难点：落地稳定教学准备呼啦圈4个、标志桶12体操垫12块接力棒4个安全措施课前巡视场地和检查器材运动前做好充分的热身活动运动中保持合理的空间顺序教学内容教与学的活动（◎教、

学、☆要求）组织与队形时数开始部分（一）课堂导入：1、集合上课2、师生问好3、宣布课的内容4）、提出学习要求：遵守规则学练积极5、四面转法6、踏步走(二)准备活动：扩胸运动振臂运动腹背运动4、弓步压腿5、踝关节◎讲解本课的教学内容。◎提出学习目标和要求。

知道本课的学习内容

明白本课学习要求。☆明确任务、注意力集中◎教师简述热身活动方法，提出学习要求。◎与学生共同参与，适时予以指导。

明确活动方法和练习要求。

按教师要求集体进行练习。☆欢快愉悦，积极参与组织：四列横队队形：☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥★☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥★

2711顺序顺序教学内容教与学的活动组织与队形时数基础部分（三）、立定跳远模仿动物跳复习立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。口诀：两臂向上是高人屈臂准备像矮人用力蹬地是超人轻巧落地是能人（图一）重点：两脚用力蹬地，落地屈膝缓冲。难点：动作连贯，落地稳定。（四）游戏：障碍接力规则：听教师口令出发跑步过程中必须穿过标志桶，然后把呼啦圈从头部套过全身才能直线返回。◎步骤：尝试体验方法→演示讲解启发→模仿练习要求→分组比赛挑战。◎巡视指导纠错，鼓励学生积极改进。◎对学习态度和动作掌握两方面进行点评。

步骤：尝试体验方法→观察听讲思考→模仿学练游戏→互动交流改进→积极参与挑战。

在与同伴和老师的互动中改进动作。☆学会观察避免碰撞◎讲解演示游戏的方法与规则。◎认真听讲，明确游戏规则与要求。☆遵守规则积极合作。组织队形：☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥▄▄▄▄▄▄★如图1☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥一一一一一一一一一一一一↓△△△△↑↓△△△△↑↓○○○○↑4205若干若干结束部分放松（打气球）小结3.小结与评课师生呼别◎听教师讲解，模仿动作完成放松。◎引导学生交流学习收获，布置作业。

师生道别，布置收回器材。组织队形：如图☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥☥

★11学情分析二年级的学生活泼可爱，想像能力和模仿能力比较强，但注意力集中的时间不长。我用各种童谣贯穿课堂的始终，让学生在愉快的环境中学，在轻松的氛围中乐，利用形式多样的游戏激发他们的运动热情。效果分析1、85%的学生初步掌握立定跳远动作要领；85%的学生能较为流畅的完成。2、发展学生的观察四肢灵敏、和协调能力。3、激发学生和天性,感受勇于挑战自我和协作互助的快乐，全体同学的潜力得到很大限度的挖掘。4、课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。5、教师教得轻松，学生学得愉快教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。而二年级立定跳远是跳跃动作的重点教材，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用。主要是使学生两腿用力蹬地跳起，双脚同时落地，曲膝缓冲。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 分层递进式练习在学习过程中,由浅入深、由易到难的分层递进式的练习,环环紧扣,很好地调动起学生学习的积极性和主动性。开始时,教师亲身示范，从三个简单的动作自然切换教学，但要每个动作连接紧密;引导学生运用。用老师的情景引导，发挥孩子的创造力和想象力。同时由不规范或不正确同学的动作,引出帮助的方法,利用帮助进行辅导,使每位学生都能够顺利完成教学任务，并在其中培养同学互帮互学的优良品质，体验取得成功的喜悦感。课后反思经过本次课学生的学习和练习，我发现对低年级在进行跳跃教学时必须用通俗易懂而且能带动积极性的语言和动作进行教学，动作还要进行分解教学，首先带领学生们先认识脚的部位：“脚跟、脚尖”即练习了跳的动作又让学生认识了脚的部位，从而让学生掌握过度作用。在掌握脚的部位后，先领做两腿弹性屈伸缓冲连续动作。让学生模仿喜欢的“高人”动作：两脚自然开立，上体直立，两腿直立，两臂上举。

“矮人”动作：由“矮人”动作变为两脚自然开立，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举，“超人”动作：由“高人”动作变成“矮人”动作向前跳，两臂用力上摆，同时两腿蹬地向前跃出，屈膝缓冲落地。先分解练习，熟练后，将动作连贯起来就形成初步立定跳远动作。然后讲解屈膝缓冲，双脚同时落地。在学生基本掌握立定跳的动作后，让学生尝试小幅度的立定跳远练习。弹性屈伸不要太多；落地时做到屈膝缓冲。经过这些动作的练习，同学们已大有进步。立定跳远这节课不但使我在教学设计与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己的一些缺陷，在本节上没有注重强调跳出去后脚跟先着地，导致部分学生站不稳。因此在以后教学中还需要摄取知识充实自己，完善自己，争取每天的教学能有进步。课标分析前提：上课班级二年级。条件：复习立定跳远。分析思路：小学低年级阶段,是学生柔韧素质发展的敏感期。立定跳远经常参加能有效发展学生跳跃、灵敏、协调等综合素质，有利于形成勇于克服困难的坚强意志，建立和谐的团队意识。