小学思想政治-生活中的传媒教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山版小学品德与社会四年级下册《生活中的传媒》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：（1）了解什么是大众传媒，以及传媒的种类、特点。传媒的特点、作用并合理利用传媒。（2）使学生知道大众传媒这个小窗口，可以了解多彩的世界。2、能力目标：（1）培养学生搜集信息的能力及小组合作的能力。（2）

培养学生对生活中的信息的整理能力。3、情感态度价值观：（1）体会人们的生活离不开传媒。（2）

学会分辨各种信息，自己觉抵制不良信息。二、重点难点

1、重点：感受现代传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用传媒。2、难点：养成正确、合理使用传媒的生活、学习习惯。

三、教学过程

（一）导入

展示图片，大家知道这件事情吗？

师：出示航天员费俊龙、聂海胜出神州飞船仓口的图片。师：同学们你们知道这两位航天员叔叔是谁吗？生：回答，知道是费俊龙、聂海胜叔叔。你们是如何了解这两位叔叔的信息的（电视、网络……）

师：像电视、网络、广播……这些传播信息的工具，就叫传媒。我们今天就来学习13课生活中的传媒，第2课时：了解世界的窗口。

（二）学习新知

1、从古到今我们的传媒方式发生了很大的变化，

现代的传媒速度快、信息量大更安全、更方便。那么，各种传媒方式都各有什么特点呢？下面我们以小组为单位汇报一下搜集的资料。

（5个小组依次汇报，报纸、书籍、广播、电视、网络）

师：大家汇报了生活中各种媒介的优点，其实我们学校里也运用了许多媒介，你知道吗？

从口讲、粉笔到多媒体、手机两栖蛙蛙、现代远程教育。

现代远程教育使学习不再受时间、空间的限制，任何人可以再任何时间、任何地点、从任意章节开始学习，也可以使优秀教师的授课，跨越空间距离的限制，传播到教育欠发达地区，使那里的学生也能接受高水平的教育。

2、那么，下面我们来汇报一下各种传媒在我们生活中的作用。小组汇报。

3、我们发现在各种传媒中，网络的运用尤其广泛，我们来看一个短片。《互联网影响了你我哪些生活》

4、这种以网络等高科技为依托的新技术就是信息化。（课件展示）

信息化影响了人们的哪些生活方式、生产方式，我们看视频了解一下。（视频）

信息化还影响了人们的思维方式，未来的一天将会是这样的。（视频：未来的一天）

思考交流：你有什么感触？

（三）谈收获

讨论：通过今天的学习，你收获了什么？

（四）总结

通过今天的学习，我们了解了各种传媒的特点及作用，知道了信息化促进了社会飞速发展，希望我们能合理运用传媒，使我们的生活越来越好！

（五）板书设计

生活中的传媒多种多样方便快捷窗口学情分析随着社会的发展，大众传媒日益普及，看电视、报纸，听广播、上网，已经成了生活不可缺少的一部分了。四年级学生是电视机和计算机面前长大的学生，都知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解多姿多彩的世界，但自制力低，不会合理的使用各种媒体。而这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生的较大影响的现实情况来组织的内容，引导学生正确认识传媒，了解其作用，并有效的利用传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童现实生活具有指导意义。效果分析本节课教学抓住现代传媒的多样性和现代传媒给生活带来了极大的便利两个重点进行教学，引导学生通过多媒体图片结合老师设计的练习题学习传媒的种类和特点，这样既了解认识了现代传媒的的特点，又通过练习巩固了本课的第一个大问题，绝大多数学生能够完成这一学习目标。第二个重点内容现代传媒给生活带来的极大便利（了解世界的窗口），先让学生结合生活实际说说现代传媒给生活带来的便利，再出示两个“难题”，让学生帮助解决，最后出示图片让学生感受多媒体教学、远程教育给生活带来的影响，从而感受现代媒体与生活息息相关，完成本课的第二个教学重点的学习。由于课前准备工作做得不足，教学中出现了个别学生回答不准确，无话可说的局面，我及时引导提示，使他们回归问题主题。通过学习学生能够体会到现代传媒带来的便利，感受到它们与我们的生活息息相关。教材分析《生活中的传媒》是泰山版小学品德与社会四年级下册第四单元第四课，教材内容与学生实际生活联系极为密切，信息传媒也与每一位学生息息相关。本主题的重点是让学生了解传媒的种类，感受传媒信息带来的影响，培养学生正确的运用传媒。学情分析四年级学生对社会生活有一定的认识，但由于社会生活简单，对品德与社会的认知仍缺乏深刻的认识；另外他们也缺乏自主探究学习的意识和能力，他们有表现欲望，有对快乐和成功的渴望，因而课堂要创造快乐的学习情境，多为他们创造表现的机会。本节课要让学生初步了解传媒，又要让学生学习怎样在生活中利用各种传媒解决实际问题。学习本教材前，必须要让学生感知生活、了解生活。结合自己的生活实际来学习，使学生感受到信息传媒在生活中的重要性。评测练习一、合作学习完成练习请同学们先在书上标出下表中的传媒再在小组内交流这些传媒特点，然后完下面的表格。传媒种类特点报纸图书广播电视网络通过前面的学习，同学们认识了现代传媒和古代传媒，请你们两人小组合作，从以下几个方面把它们对比一下。现代传媒古代传媒传播速度传播速度信息量信息量安全性、准确性安全性、准确性教学反思广播、电视、电书籍、网络与学生生活紧密相连，在教学中让学生谈生活中经过的事情再结合教材内容感受现代传媒给生活带来的变化，体会传媒与生活息息相关，要学会合理利用传媒，这样使学生便于理解接受教学内容，课堂效果很好。本节课体现了新课标教育教学理念，实现了学生之间、教师与学生之间的互动，调动了学生学习的积极性，给学生提供了表现自己的空间和机会、学生的思维能力、语言表达能力等都会提高。《生活中的传媒》课标分析品德与社会教学中，教师要根据教学内容，组织、指导学生，设计教学具体内容、方法方式，引导学生参与活动，不但要关注学生学习的效果，更要关注学生学的过程，关注学生学习过程中表现出来的创造性、情感态度与价值观、行为习惯的生成状态等。在活动中引导学生怎样做人、怎样学习，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心