2023年幼儿园小班教师的工作总结

2023年幼儿园小班教师的工作总结幼儿园小班老师的工作总结1

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然劳碌、惊慌，却又充溢欢乐。在那里，我们也要感谢园领导对我们工作的关切、帮忙与支持，使得班级各项工作都得以顺当圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出刚好的总结与反思，从而吸取阅历，发觉不足。现将班级如下：

一、仔细负责、敬业爱岗！

在本学期的工作中，我们三位老师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们专心参与园内外的各项活动，听从工作支配，努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自己，一心一意地做好教化教学工作。在一日学习中，我们留意视察孩子们的身心发展特点，以孩子为主体，依据孩子的阅历和爱好，设计出他们宠爱的主题活动，常常为了展示幼儿的学习过程、作品，制作各种玩教具，加班加点，放下中午的休息时间。

因为是新入园的还孩子，在生活中老师无微不至的关切、照看班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食、帮忙幼儿在不同的天气穿脱衣服，放下休息时间陪伴入园后心情不稳定的幼儿，细心照看生病的幼儿的同时，刚好和家长取得联系，将孩子的病情具体反映。并注意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢乐的成长。我们班非常注意协调、默契的合作，工作从不分你我，相互关切，相互帮忙，常常针对班中的保教问题绽开探讨，彼此之间能够虚心听取看法，达成教化的共识。因为孩子们是新生，家长们还不是很了解我们的教化模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放新。

所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学期初，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟识老师，消退生疏感。继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条沟通、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参加孩子们的教化活动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老师、小伙伴一齐快乐的嬉戏、活动。作为年纪试验班，我们能在学年平行班中起到模范带头作用，事事先想、先行。由于小班级各位老师的支持，我们小班在各种教化教学活动中都能以饱满的精神、仔细的看法、专心的打算着、进行着，受到家长们的认可和好评。整个学年到处体现着专心向上、团结融洽的风貌。，

二、发扬团队精神，优质完成班级。

（一）保育方面：

本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿心情、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。一学期以来，在老师的帮忙和领导下，班级幼儿学会自我照看（能够独立进餐、宁静的午睡、会正确运用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。在园期间没有发生任何事故。孩子们在温馨、平安、卫生、舒适的班级中欢乐地生活着。

（二）教化方面：

（1）作为试验班，本学期我们接着担当《广东省幼儿园课程指南》的试验探讨。

我们以《纲要》和《指南》为指导，透过与班中幼儿的互动，以幼儿的爱好、阅历、潜力和须要为动身点，设计出丰富多彩的主题活动，让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获得新的阅历。本学期我们开展了《欢乐的幼儿园》、《苹果》、《牛奶》和《小猫咪咪》四个主题。在主题研习过程中，我们注意对幼儿的参加性、安排性、动手潜力等方面的培育，并收到了必需的成效。在环境创设方面，我们变更以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的教化环境中各方面潜力均得以提高。他们能够大胆地在群众面前与同伴共享阅历，专心仔细地与老师共同活动。

（2）专心努力开展双语教学。

本学期我们开展英语教学。为了让新入园的小班孩子能够对英语感爱好，喜爱听、情愿读，我们除了注意在一日生活中潜移默化的影响，还想方法设计出适合小班幼儿特点的嬉戏，来帮忙帮忙孩子缩小于英语的距离。并且为了让自己更好的驾驭英语教学的方法、构成良好的口语发音，我们不但珍惜每一个外出培训的机会，还利用业余时间想英语潜力强的老师请教、学习，并加强自学。经过一段时间的摸索，已能敏捷的驾驭小班英语教授的方法，孩子们学习的爱好很高，收到不错的效果。在新年的英语剧场的演出中，孩子们流利的英语对话，可爱的表演与好听的英语歌曲迎得了家长的好评。

（三）家长工作方面：

本学期，利用电话访问、家长会等形式，常常与家进步行沟通沟通，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随时谈话。不仅仅让家长刚好了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和驾驭幼儿现状并有针对性的进行刚好教化带给了有利的前提，至此，得到家长的`认可。

三、敬职敬责把好班级工作的质量关。

质量是评价工作好坏的关键，本学期，为把好质量关，我班三位老师一向本着负责的看法，仔细工作。

1、幼儿出勤率高。95%以上的幼儿都能坚持每一天上幼儿园。

2、幼儿健康评估优秀。我班幼儿身高、体重、血色素等指标100%达标。

3、在教化工作状况方面，幼儿礼貌行为习惯良好。孩子们已经建立了良好的常规习惯，有礼貌，守纪律；他们喜爱来幼儿园，专心参与各种活动，刚好吸取丰富的阅历。老师按时重质地完成各科的教学安排。

4、在家长工作方面，本学期，家访人次30次（普访），电话访问百次以上。家长会两次，家长到会率均到达100%。

家长学校活动两次，家长到会率均到达95%以上。

家长委员会活动两次，家长委员会到会率均到达100%。

家长开放日活动一次，家长到会率到达100%。

家园之桥——书面联系共计约270次。

本学期，我们班的工作开展绘声绘色、顺当圆满。我们也在工作中体会着教化的乐趣，在今后的工作中，我们会接着以饱满的精神、专心的看法投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我！

幼儿园小班老师的工作总结2

本学年，我们班三位老师紧密结合园部教研组的安排，开展了教学改革的探讨。全面实行新《纲要》及《福建省幼儿教化指南（试行）》对班级的课程结构、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行改革与试验，不断转变教化理念，调整教化行为。依据本班幼儿年龄小、特性强，生活自理实力差、依靠性强的特点，有针对性地开展有本班特色的“主题活动”和“区域活动”使本班39位幼儿都能高兴奋兴上幼儿园，生活自理实力、任务意识得到增加。同时，我们注意从多角度开展“家园共育”工作，一年以来，家长对幼儿园的教化性质由生疏到了解，由被动接受到主动支持，逐步成为教化教学的重要资源，现将本学年主要工作总结如下：

一、幼儿的发展

1、幼儿快速融入集体生活，树立规则意识

进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点，来到这个生疏的环境，焦虑、新奇、娇气、任性；生活自理实力差，与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，顺当过好“入园关”。我们在如园前进行了家访，初步了解了每个家庭，入园第一天以家长和孩子一起玩为主题，让爸爸妈妈带领孩子参观班级，接触老师和其他小挚友，消退幼儿的生疏感。同时邀请大班哥哥姐姐与小挚友结对子，运用参观哥哥姐姐的班级，同他们一同嬉戏等方式，借助同伴学习的力气，在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣，在这个过程中，我们不仅以老师对幼儿的关怀照看，打消家长的顾虑，而且引导家长恰当地协作。在相互信任和师幼互动氛围中，幼儿都很快地度过了“入园关”，以开心地心情，起先他们的幼儿园生活。

当幼儿度过了“入园关”后，我们把树立规则意识，帮助幼儿快速融入集体生活做为工作的重中之重。在规则的要求上，我们把“以人为本”放在首位，敬重幼儿，创设宽松的心理环境。首先，变更以往集中教化规定座位的要求，让幼儿自己确定自己的位子。在规定的范围内幼儿可以让自己坐在自己喜爱或觉得平安的地方。避开老师时时都要提示幼儿的位子，也避开了实力弱的幼儿因为记不住位子而产生恐惊感。其次，在各环节过渡的闲散时间支配幼儿听喜爱的故事磁带，既安定幼儿心情，培育倾听的实力，又给老师供应了活动前的打算时间。最终，在每次嬉戏后整理玩具的时候，在幼儿起床后，都以美丽舒缓的音乐代替以往老师不停督促的口令，使教室更安详、温馨。并且要求幼儿在三遍音乐中要完成手上的任务，也增加了幼儿时间紧迫感，避开了拖拖拉拉的现象。这些规则的建立，使老师变更以往“高压被动”方式为“敏捷、民主”方式，强调从营造良好的师生环境和精神氛围入手，给幼儿时间、空间去进行该做的事。而非象小木偶般，拉一下动一下。也正是因为有了这些更人性化的规则，使幼儿更加有序、安定；同时，宽松的精神氛围也让幼儿更加喜爱上幼儿园。

2、提高生活自理实力，让幼儿更独立。

培育生活自实力是小班年段的重点之一。因此，各班都注意在一日生活的各环节中渗透教化，以转变幼儿依靠于成人的思想意识。因此，本学年，我们预设了“我有一双巧巧手”的主题活动，先后开展了《我会穿衣裤》、《我会穿袜子》、《我会折毛巾被》等集中教学。同时，结合区域活动的动手区中设计多种嬉戏熬炼幼儿小手肌肉，提高生活自理实力。如：在小班初期结合幼儿要自己用小勺吃饭的状况，设计“喂娃娃”的嬉戏；结合幼儿学习自己穿脱衣服、扣扣子的状况，设计“给宝宝穿衣”、“花儿开”（练习扣扣子）的嬉戏。小班后期依据中班有运用筷子的须要，设计运用镊子夹小物体的嬉戏，再发展为用筷子夹小纸团、夹笔套、夹珠子等嬉戏。在六月天气渐热时，还增加洗手帕的生活嬉戏，培育幼儿爱劳动的好习惯。

二、班级老师紧密协作，共同做好课改工作

本学年我们在领悟《幼儿园教化指导纲要》精神的过程中，紧密结合园部教研组的安排，开展了教学改革的探讨。主要体现为：以主题活动为主线，敏捷实现课程的整合。今年班级担当的园内的“综合实践”活动的研讨，开展了“我有一双巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主题活动，活动中敏捷地运用了集中教学活动、区域活动、亲子活动等教学形式整合了各领域的活动内容，活动中注意对孩子的视察，依据幼儿的实际状况调整教化行为，为孩子供应相宜的材料，使孩子获得发展。如：在“水果”的主题中，老师发觉幼儿对水果拼图有难度，就尝试用贴标记、固定拼图的方法减轻难度，同时，针对孩子不能很好地发觉拼图内在联系的问题，开展了集中教学嬉戏《看谁拼的快又对》，使问题得到了高校的解决。当主题接近尾声时，我们组织了亲子活动“制作水果拼盘”，把主题的气氛推向了高潮，给孩子留下了深刻的印象。

三、发挥家长资源的作用，家园共同构建有效的教化策略。

1、加大宣扬力度，利用环境这面会说话的墙，吸引家长理解——支持——介入幼儿园各项活动。

在开展主题的过程中，老师留意充分发挥环境这面“会说话的墙”的作用。如把主题在各阶段的进展状况，逐步展示在班级门口的主题板上，来取得家长的支持。同时，把班级各阶段开展的大型活动，象“小小才艺表演”、“小画展”以及班级开展的活动中每个孩子的参加近况，用表格、画展或海报形式展示，来吸引家长的介入。教室中还创设了“爸爸妈妈来夸我”，家长门可以以便条的形式与老师取得沟通，便利了平常工作忙的家长。在一年以来，家长对幼儿园的教化性质由生疏到了解，由被动接受到主动支持，逐步成为班级教化教学的重要资源。

2、充分发掘家长资源，吸引家长参加到班级的各项活动中来。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解，支持与主动参加。从《纲要》的指导思想动身，本学年，我们充分发掘家长的力气来介入到班级的各项工作中。充分发挥家长委员会的功能，请他们参加活动的安排、活动的实施以及活动的反思这一系列过程比如“制作水果拼盘”的活动，在活动前召开家长委员会，针求大家对活动的建议，接着由他们分别与其他的家长取得联系，为活动的开展做打算，而后由家长委员会的成员担当组长参加到“水果拼盘”的制作，最终还请他们进行反思。经验了活动过程，家长门对幼儿园的工作有了更深化地了解，与次同时，很多家长还各显神通为班级活动摄象、拍照、供应资料等等形成了家园共育的良好局面。

四、不断地学习，促进老师的专业成长

经过一年的课改工作，业务上我们也得到了不同程度的提高：新老师的组织实力有了很大的提高，能胜任幼儿园的日常工作，运用课改的新理念开展教学，管理好幼儿的常规。老老师能关注幼儿的须要制定课程安排，视察幼儿的活动进行分析、反思，并适时地调整教化行为，多次在园内的“综合实践”课题研讨中进行公开教学，效果良好。生活老师在老师的带领下在作好卫生工作的同时也渐渐地融入教学工作，感到一日的生活活动也是教化幼儿的良好契机，作到更民主地管理幼儿的生活常规。

五、下学期思路

1、打算利用网络，将老师信箱推广，增加老师与家长以及家长之间的相互沟通。

2、加强活动材料投放的相宜性探讨。

幼儿园小班老师的工作总结3

光阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆忙消逝的时间中，我们用辛勤努力收获了家长的满足和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得了社会的赞誉和好评。总结一年来的小班管理工作，对自我所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中擅长发觉自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、常规培育

在我们三位老师的亲密协作下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子创建平安、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，经过老师的不断努力，班级工作有了自我的特色。我们仔细负责、耐性细致地为每个家长挚友、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑心情以及家长们的后顾之忧，我们用自我真诚的爱去亲近他们，刚好和家长沟通沟通，让孩子能开快乐心上幼儿园，在短较时间里适应和喜爱上了团体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、平安和家长工作方面都取得了可喜的提高，异样是在幼儿的动手本领方面，老师下了必需的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小挚友此刻自我能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培育方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采纳适合小班幼儿的方式进行训练，培育幼儿听从指挥和团体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不一样。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入团体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。

培育小挚友高兴奋兴上幼儿园，入园后主动向老师小挚友问候。我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加礼貌意识。教学嬉戏活动中听从老师指挥，进取主动参加团体活动。学会宁静地倾听和参加表演。户外活动前两个小挚友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，进取参加各种嬉戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守嬉戏规则！我们教化孩子要相互关切、相互照看，学会谦让。

二、教化教学方面：

1、教学活动中，有目的、有安排引导幼儿进取参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题的本领。教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手参加等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让幼儿在嬉戏中简便开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的进取性；我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、进取性，让幼儿在简便开心的嬉戏中学到更多的学问，驾驭更多的技能。

2、在自主性嬉戏中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的与人交往的本领，能做到了和小挚友友好相处，有礼貌的沟通。

3、敬重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动赐予理解和支持，丰富环境创设的资料，扩大活动区的种类和空间，并依据幼儿的活动须要、爱好及教化要求随时撤换和更新活动资料，保证幼儿有足够的嬉戏时间、空间和材料。

4、供应幼儿为团体服务的机会，激励幼儿参与力所能及的劳动，关切别人、整理玩具、摆放桌椅等，相识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满意感，增加职责感。平安德育工作。

三、保育工作

1、坚持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造平安、舒适的生活环境，在老师引导下，小挚友学会了自我整