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策略与方法（一）—转化青岛出版社六年级下册数学ahs＝ahrS＝πr2ahS＝ah21abS＝(a＋b)h21hahahS＝ahaS＝ah21梯形上底+梯形下底高S=（a+b）h÷21234567816151413121110912345678161514131211109将圆分成若干等分rC2＝πr因为:长方形面积=长×宽所以:圆的面积=πr

×r

＝

πr

2分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。思考：在推导这几种图形面积时分别转化成了什么图形？比眼力

比较下面两个图形的面积大小观察与思考：

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比较下面两个图形的面积大小合作探究下面的计算中，如何运用了转化？12.5÷51.25÷0.51.2×1.5

12×15÷100未知问题已知问题转化合唱队有24人，男生人数是女生人数的，女生有多少人？

＝3:5

分数比转化

返回24×在求不规则物体的体积时，用到了转化。不规则规则转化15×10×（12-10）

在学习数学时，运用转化思想可以将未知问题转化为已知问题，从而充分调动已有的数学知识经验解决新问题；也可以将复杂的问题转化成比较简单的问题，使问题更加容易解决。转化是一种广泛适用的解决问题的方法。

1.求图形的周长，怎样计算比较简便？达标与检测达标与检测2.用分数表示涂色部分。()()133.求下面图形的面积。（只列式不计算）达标与检测ｒ＝4cｍ

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