东北师范大学23春“小学教育”《小学语文教学法》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“小学教育”《小学语文教学法》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.()应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。A.默读B.朗读C.精读D.略读2.教学活动是指教师传授给学生知识的过程。()A.错误B.正确3.新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()A.双向互动，实现全员参与B.坚持在教学过程中培养C.重视在日常生活中实践D.符合学生身心发展来进行口语交际训练4.20世纪初期，语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。()A.错误B.正确5.下面几个选项中，()是语文课程的基本特点。A.工具性B.工具性与人文性的统一C.实践性D.人文性6.小学语文教学研究的主要方法都有()A.文献研究法B.实地观察法C.现状调查法D.实验研究法7.《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处，既重视培养学生的倾听和表达能力。()A.错误B.正确8.语文课程的基本特点应该是()A.工具性B.工具性与人文性的统一C.实践性D.人文性9.学习方法可以分为几个层次()A.三B.四C.五D.六10.汉字是音、形、义的统一体。()A.错误B.正确11.小学语文口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”()A.错误B.正确12.《诗》、《书》等作品属于经学教材。()A.错误B.正确13.1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的()，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。A.《新制中华小学国文教科书》B.《史籀篇》C.《最新国文教科书》D.《千字文》14.朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成﹔但不利于写作能力提高、智力的发展、情操的陶冶。()A.错误B.正确15.汉语言文字的特点应该是()A.汉语缺少形态变化B.具有很强的历史继承性C.汉字是一种独特的表意文字D.造字法多样第II卷一.综合考核(共15题)1.影响字音掌握的心理因素主要有()等。A.听音辨调能力的发展B.拼音能力的水平C.汉字在口语中出现的频率D.字义2.听话的心理过程主要分为哪三个阶段?()A.言语知觉阶段B.语法分析阶段C.辨别分析阶段D.利用阶段3.扎实的口语交际过程，应该兼容并蓄，并且打通课内课外的壁垒，还要把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。()A.错误B.正确4.历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。()A.错误B.正确5.语文课程评价的宏观理念是()A.语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展B.形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价C.定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价D.实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合6.百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是()代人的作品。A.唐B.宋C.秦D.明7.领导管理型以魏书生等为代表，主张用科学民主的教学管理引导学生自主学习。()A.错误B.正确8.国家为了规范普通话的语音，1960年国务院颁布了《汉语拼音方案》。()A.错误B.正确9.运用欣赏法应注意的问题有：学生必须具备一定的知识基础和经验﹔要充分准备﹔要系统有序﹔要难易适中﹔要善于引导。()A.错误B.正确10.狭义的语文，其根本的特性就是它的()A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性11.运用()应该注意的问题应该明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。A.背诵法B.欣赏法C.讲解法D.自学法12.跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()A.错误B.正确13.交流模式即是指在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。()A.错误B.正确14.1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验，基本方法是集中教分散练，先识字后读书，即学一批字读一些课文巩固，再学一批字再读一些课文巩固。具体方法有看图识字，以歌带字，以四声带字，形声字归类，用基本字带字等，后期以基本字带字为主要方法。此种识字教学法是()。A.速成识字法B.分散识字教学法C.集中识字教学法D.部件析形识字法15.运用历史比较研究法一般的步骤是()A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来D.做出比较的结论第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：A3.参考答案：BC4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：ABCD7.参考答案：B8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：B12.参考答案：B13.参考答案：C14.参考答案：A15.参考答案：ABC第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A