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文档简介
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“小学教育”《教育心理学》考试高频考点参考题库带答案(图片大小可自由调整)第I卷一.综合考核(共15题)1.()是指对学生的反应要及时强化,使其获得反馈信息,即回答问题后立刻可以看到答案,知道对错。A.小步子原则B.积极反应原则C.及时反馈原则D.自定步调原则2.美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括:()、态度、动作技能。A.智力技能B.言语信息C.认知策略D.元认知策略3.使有机体趋向、接近的行为目标是积极(正)诱因,如饥饿时的食物。()A.错误B.正确4.()是由美国心理学家班杜拉(Bandura,A)于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因5.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。()A.错误B.正确6.复述是指在工作记忆中重现信息。复述的类型有()A.简单复述B.维持性复述C.精确复述D.精制性复述7.假如有这样一个教学目标:“继续对学生进行朗读训练”其错误在于()A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化8.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识,也包括非结构性知识,而且认为这是初级学习的结果。()A.正确B.错误9.下列能代表高成就动机者的描述是()。A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳10.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括()A.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆11.行为目标,也称操作目标,是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标,是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。()A.正确B.错误12.教师的威信有:()A.权力威信B.信服威信C.知识威信D.人品威信13.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略14.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指()A.命题和命题网络B.产生式和产生式系统C.策略性知识D.知识的表征15.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。()A.错误B.正确第II卷一.综合考核(共15题)1.对学生进行创造性解决问题策略的训练方法有()A.检查单法B.移植综合法C.侧向思维法D.非逻辑联想法2.安德森认为,绝大多数的程序性知识是可以言传的,而很多陈述性知识则不能言传,当然,这种区别并非绝对的。()A.错误B.正确3.教师的领导风格对课堂教学有()A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响4.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式。()A.正确B.错误5.教育心理学属于自然科学的性质。()A.错误B.正确6.()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,不关心主观动机,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德7.影响学生心理健康的社会环境因素包括()。A.早期教育与家庭环境问题B.生活事件与环境变迁C.生物遗传D.特殊的人格特征8.影响从众行为的因素有()。A.群体的规模B.群体意见的一致性C.群体的权威性D.反应的匿名性9.品德和道德是两个相同的概念。()A.正确B.错误10.一般来说,()对个体的一生发展具有重要的意义。这可以从“印刻现象”和“早期剥夺”的一定研究中得到证实。A.生理成熟B.早期经验C.早期学习D.终生学习11.由于他人同时参加而使个人有意“偷懒”,从而降低个人活动效率的现象叫做社会阻抑或叫社会干扰。()A.正确B.错误12.元认知包括两个相对独立的成分,分别是()A.元认知知识B.元认知技能C.元认知控制D.元认知过程13.产生式是条件与动作的联结,即在某一条件下会产生某一动作的规则,它由条件项“如果”和动作项“那么”构成。()A.正确B.错误14.()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略15.教师的主要角色是担当学生的心理治疗者。()A.正确B.错误第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案:C2.参考答案:ABC3.参考答案:B4.参考答案:C5.参考答案:B6.参考答案:BD7.参考答案:A8.参考答案:B9.参考答案:A10.参考答案:ABD11.参考答案:A12.参考答案:AB13.参考答案:A14.参考答案:D15.参考答案:A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案:ABCD2.参考答案:A3.
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