2023年二年级体育教学反思范文（精选4篇）VIP

2023年二年级体育教学反思范文（精选4篇）二年级体育教学反思1

因为低年级小挚友年龄虽小，但爱好广泛，并有了肯定的自主实力，老师应考虑从学生的实际动身，打破以往低年级教学中一切都由老师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发觉自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。所以我在这一学期的教学中我本着这样的理念进行教学

第一：要把课堂还给学生，给学生自主表现的空间。

老师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机，就如有的学生很想成为运动员，就大胆邀请老师参加他的活动，通过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一起来练习，培育了组织实力；有的学生在练习时想出了新花样，得到了老师的确定，那劲别提有多得意。

其次：让他(她)们真正体会到体育课带来的乐趣

老师贯穿了“健康第一,欢乐为本”的指导思想，注意了学生心理健康和身体健康的协调发展，在教学中，遵循了“以学生为主体，老师为主导”的原则，充分调动了学生学习的主动性，并且在教学中引导学生学会评价、学会合作、学会观赏他人。

本学期我主要的教学内容有队列队形、各种方式的走、跑，立定跳远，各种方式的投掷、跳绳。下面我针对详细教学内容有以下的反思：

第一：队列队形

小学体育队列队形的教学始终是让体育老师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习爱好。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到熬炼身体陶冶情操的目的，有肯定的难度。

在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平常留意力不集中的学生提前布置“任务”，例如：体育老师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体学生会聚精会神地跟老师“学练”；依据学生实力，激发学生爱好进行教学。

其次：各种方式的走、跑

因为走和跑都是特别枯燥的教学内容，为完成教学任务，为了引导和提高学生学习爱好，在教学中通过多种改变形式来提高学生学习爱好。在整堂课中学生表现都比较活跃，主动性较高，大部分学生能较正确的驾驭走跑动作，能完成教学任务，

第三：立定跳远

我所任教的二年级小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于他们来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，我实行新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参加体育的爱好。增加竞争意识，创新意识，培育学生的视察力、思维力、创建力、表现力和动手实力，养成良好的心理品质

第四：各种方式的投掷

在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学生，他们自控实力和认知实力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循按部就班的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的支配，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了细心的规划，即：激发爱好、身心打算──培育爱好、自创投掷──主动实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。

第五：跳绳

跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目，因为他们之前有接触过。为此我设计了一些训练嬉戏,提高他们参与体育活动的主动性，留意力。为了突破本节课的教学重点，又设计以激情引趣的方式让学生展示他们所驾驭的不同的跳法，从而增加他们的体育运动爱好。针对有些学生还不怎么会跳等问题，我又为他们创设了小组合作学习的氛围，让学的较快，较好的学生帮助学的慢的学生。学生在学习中不但自身的优势，进步得到展示，而且树立了坚韧的意志，品质和良好的合作学习看法。为了更好的发展学生跑，跳是敏捷性和合作意识，我在基础部分又设计了嬉戏“迎面拍球接力”，学生们在嬉戏中充分体验到集体活动的欢乐。

小结:在小学体育教学中，儿童心情高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参与体育活动，经常会出现一些差错或者少数学生有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。老师的适当引导，事实上是给学生一个正确的相识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自控实力，增加学生的社会合作实力。

创建性地培育应当从小起先。事实上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创建力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创建性地学习，并使他们形成创建性学习的习惯，不仅能使学生获得更多的学问与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和实力，获得更多的胜利体验。在体育教学中我们要创设条件，供应诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题动身，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满意，调动了学生学习的主动性。另外，在教学过程中，假如发觉学生的创意与我们的设想不一样时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或嬉戏规则经常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创建性地学习比不意味着排斥老师的指导，也不是说样样事情都须要学生去创建，老师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将老师的指导与学生的创建结合起来。

二年级体育教学反思2

小学二年级体育课的我，在起先的几节课上忽视了一个很重要的问题——体育课课堂纪律的管理。起先认为体育课在室外进行，没有固定的教室和座位，好动是小孩子的天性，所以对课堂纪律的要求也不用太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营造出一种喧闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的视察，我发觉体育课堂上起先出现了一些不和谐的状况。

许多时候上课前跟学生讲好的一些要求和须要留意的事项，学生只能听一会，一走，一动，或者一到操场上就全变味了，比如在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。许多同学做的都很不错，可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的常常有学生在打“小报告”。“老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些问题常常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚至须要走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四非常钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一，有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢！七八岁的小孩子的留意力也很难长时间的集中，假如在纪律方面奢侈的时间太多，那么在教学环节就会有大量的重复的练习，学生确定会产生厌烦的心情，时间久了孩子们还会喜爱体育课吗？还会喜爱体育运动么？我意识到了问题的严峻性，我起先反思自己的教学看法和教学方法，起先思索自己应当如何对课堂纪律进行管理呢。

俗话说：“要上好一节课，不是看你老师怎样表演，而是看老师的课堂管理和学生的协作”。可是在课堂上，师生之间产生冲突是常有的现象，遇到这种状况，要用平和的心态妥当的解决冲突，老师的宽容是育人的前题，用一颗关切学生爱惜学生的心去融洽师生关系。其次，老师对学生要热忱训诲，以情感人。若实行“以牙还牙”的方法必定激化冲突，破坏师生关系，影响课堂纪律的促进。

在教学中，老师要融入到学生当中，和学生一起做练习、一起玩嬉戏，成为他们中的一员，而不是做个旁观者。而且还要用语言，用行动，去引导、去讲解、去沟通，关注他们的点滴进步，关切他们的成长，帮组他们养成良好的课堂习惯。

还要坚持不懈的对学生进行养成教化，尤其是体育课的习惯教化。如集合时要求快、静、齐；报数时要求声音嘹亮，快速连续。早日养成良好的习惯。

二年级体育教学反思3

广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将干脆反映一个学校开展体育活动的状况，也是当前学校实施素养教化的窗口，是学生熬炼身体素养的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的`一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：

1、运用正确而美丽的示范，提高学生学习爱好与主动性。

正确而美丽的示范是教好新操的前提，老师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范实力和肯定的音乐素养。由此，老师课前要充分熟识新广播操的动作，驾驭动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所相识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习爱好和主动性。

2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作实力。

新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现实力和动作仿照实力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难驾驭的技术动作，然后再进行组合练习。

3、让学生做小老师去教学，发觉并刚好订正错误动作

在教学过程中采纳以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担当小组长，充当小老师去教学。老师发觉学生在练习中出现的错误动作，应刚好予以订正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停止练习予以订正。

4、通过分组竞赛，提高学生自觉练习的主动性，促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出实行新广播操竞赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉主动性和集体荣誉感。

广播体操教学中存在的问题：

1、过高估计学生接受实力，前四节操教授速度过快。

2、学生学习主动性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。

3、细微环节动作抓的不够严密。

4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强

二年级体育教学反思4

“跳绳”运动是二年级小学生非常宠爱的一项体育活动,通过“用绳训练跳”使学生驾驭跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热情气氛，支配学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式,相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳实力、灵敏性和协调性等。

上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的调整体育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习爱好为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部分的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展示他们所驾驭的花样跳法，从而引出本节教学重点。

在这节课中我取得的优点是：

一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。

二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达实力、意志