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文档简介
Word-6岁儿童非智力因素培养-家庭教育
早期开发儿童智力己为社会、儿童园及儿童家庭所普遍重视，然而人类学习活动的另一重要心理活动一一非智力因素，却往往遭到忽视。
非智力因素对宝宝的影响
智力因素与非智力因素是互相联系、互相影响，相辅相成的。有研究表明，智力中等而非智力品质优良者，学习成绩可以与智力较高者并驾齐驱；智力较高者而非智力品质不佳者，不能取得出色的成绩；即使智力低下者，也完全可以借助良好的非智力品质而获得一定的成绩。古今中外，凡有成就的人都具备良好的非智力心理品质。良好的非智力品质对事业起着良好的促进作用，而从小形成的良好个性心理品质将对人的一生性格有重大的影响。我们的实验，正是为儿童今后成才打下良好的基础，在开发儿童智力的同时，重视非智力因素的培养，促进智力因素的发展。
非智力因素培养内容
非智力因素内容很广，根据儿童的年龄特点，包括了学习兴趣、行为习惯、情感、意志品质方面的培养。
34岁:
常规教育：儿童园的行为习惯及能力的培养。
学习兴趣：儿童对学习及各种认识活动兴趣的培养。
意志品质：对儿童自信心的培养。
45岁：
学习兴趣:继续培养儿童对各种活动的兴趣，增强求知欲，能动手动脑。
行为习惯：
能自我服务，不依赖别人。
尊敬长辈、讲文明、懂礼貌。
意志品质：
能独立地克服困难完成任务（自信心、进取心的培养）
学习控制自己的愿望与行动，服从集体的行为规则及成人要求（自制力的培养）。
情感教育:培养儿童爱同伴、爱集体、爱祖国的情感。
56岁：
学习兴趣：情绪饱满，思维活跃，善于动手动脑。
行为习惯：
爱护、关心同伴，与同伴友好相处。
热心为集体服务，爱劳动，爱集体。
意志品质：
能控制自己的愿望和行为，服从集体的行为规则及成人的要求（自制力的培养）。
能善始善终做完一件事（坚持性的培养）。
非智力因素培养途径
良好的非智力品质不是一朝一夕形成的，对儿童非智力因素的培养不能孤立地迸行。我们可以从以下几个方面进行培养。
强化集体生活的影响，促进良好行为习惯的形成。
科学合理的日常生活与和谐愉快的师生关系是影响儿童品德行为和性格形成的重要因素，应从34岁年龄段开始注重儿童常规习惯
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