2023年小学科学教研工作计划八篇

2023年小学科学教研工作计划八篇小学科学教研工作安排篇1

一、指导思想：

接着贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的接着学习打好基础。另一方面，加强小学科学教化教学的探讨，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。

二、教学目标：

1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。

3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法。

4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。

5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。

三、教学要求：

1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型教研组。

组织科学老师仔细学习和钻研《科学课程标准》，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。

2、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。

深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。

3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。

调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动；主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、把科学课程的总目标落实到每一节课。

4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高科学教学效果。

5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。

6、试验小组长做好试验登记工作，我做好试验仪器的保管运用及仪器损耗、借还登记工作。

五、详细支配：

3月份：

小学《科学》各年级教材难点分析；

参与区科学老师备课。

4月份：

本校科学老师研讨活动；

课堂教学研讨活动。

5月份：

观看优秀课教学录像。

6月份：

科学课堂教学研讨活动。

7月份：

做好科学的期终复习工作；

科学期末考核；

撰写学期工作总结。

小学科学教研工作安排篇2

一、指导思想

全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以学生动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。

二、主要工作

（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。

1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。

2、仔细学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。

3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。

4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

（二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。

1、邀请市、区知名课程与教学專家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。

（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革

1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。

（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展

1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的评价体系。

2、不断完善学生自行探讨的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参加的评价制度。

三、日程支配

三月份：

1、确定人员，成立小学科学教研组。

2、建立小学科学教研组例会制度。

3、完成科学实践基地的初步建设工作。

4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。

5、召开第一次教研组例会。

四月份：

1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。

2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。

3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。

4、召开其次次教研组例会。

五月份：

1、教室内生物角的探讨进行初期评估。

2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。

3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。

4、市研讨课试教。

5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。

6、召开第三次教研组例会。

六月份：

1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校内场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。

2、整理各类资料，迎接市教研活动。

3、接着开展小课题探讨。

4、召开第四次教研组例会。

小学科学教研工作安排篇3

一、指导思想：

以科学发展观和和谐教化目标为指导，全面贯彻党的教化方针，在区教化局领导的指导下，落实市、区教研室的工作安排，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学探讨，加强科学教学实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进龙岗科学教化内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。

二、工作目标：

1.以课堂教学探讨为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学探讨工作，主动开展主题性或课题型学科教学行动探讨，主动围绕“素养教化的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强试验教学——特殊是生物以及地理部分的学生长期视察、动手试验如何开展，开展科学教学探讨、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学课堂教学效率。

2.以老师发展和学生发展为根本，主动围绕促进老师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；主动围绕促进学生发展变更教学观念和行为，培育学习爱好和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。

3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学探讨、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全区科学教化教学质量。

三、工作要点：

1.小学科学学科教研会议；

2.每周四参与小学组的集体视导工作，指导小学科学课堂教学以及试验教学；

3.组织小学科学老师参与市小学科学教研活动；

4.组织小学科学老师参与研训一体化活动；

5.部分学校的跟踪指导型教研活动；

6.协作老师进修学校做好小学科学老师的培训工作；

7.3月份进行小学科学专项素养（探究实力和试验学问、技能）抽查；

8.组织进行小学科学老师录像课评课竞赛；

9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一供应考查题，各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量为：三年级A4单面；四年级A4双面；五年级A4三面；六年级A3双面。

四、主要工作行事历

周次

时间

内容

地点

参加人员

第1周

2月21日－2月27日

学科教研活动（周四上午）

教化局422会议室

教办教研员、直属学校科组长、中心组成员

第2周

2月28日－3月6日

跟踪指导型教研活动

盛平小学

钟远云、李春云

第3周

3月7日－3月13日

集体视导

第4周

3月14日－3月20日

小学科学专项素养抽查及阅卷、分析工作

部分抽查学校

部分抽查学校某年级某班部分学生

第5周

3月21日－3月27日

部分老师外出学习

第6周

3月28日－4月3日

接着教化的老师培训工作

见通知

报名老师

第7周

4月4日－4月10日

集体视导

第8周

4月11日－4月17日

集体视导

第9周

4月18日－4月24日

研训一体活动

沙西小学

全体小学科学老师

第10周

4月25日－5月1日

集体视导；录像课评课竞赛截止交稿日

教研室607

全体小学科学老师

第11周

5月2日－5月8日

跟踪指导型教研活动

盛平小学

钟远云、李春云

第12周

5月9日－5月15日

集体视导

第13周

5月16日－5月22日

接着教化的老师培训工作

见通知

报名老师

第14周

5月23日－5月29日

集体视导

第15周

5月30日－6月5日

集体视导

第16周

6月6日－6月12日

研训一体活动

葵涌二小

全体小学科学老师

第17周

6月13日－6月19日

小学科学各年级命题及测试

各校

中心组成员

第18周

6月20日－6月26日

接着教化的老师培训工作

见通知

报名老师

第19周

6月27日－7月3日

期末总结

第20周

7月4日－7月10日

期末总结

小学科学教研工作安排篇4

一、指导思想

本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，坚持充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学探讨，进一步强化探讨、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，增加老师的课程意识。

1、加强对学习内容的规划，细心支配系列学习内容。

科学学科深化学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时接着学习《小学科学课型范式及其实施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟识操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。

2、主动参与各种学习培训活动。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

1、加强教学常规管理，严格执行课程安排。仔细学习武进区学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程安排，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。要保证科学老师队伍的稳定性，有安排、有重点地培育骨干老师，同时稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校老师相互听课、教学研讨，努力提高本校科学老师的学科专业水平。

3．加强评价改革，促进科学课程常态有效地发展。各校要健全科学学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。

（三）加强教学探讨，提升课程的实施水平。

1、接着开展形式多样的专题探讨。

科学学科接着围绕科学探究教学的有效策略绽开教学探讨，本学期将着重引导老师通过科学探究教学的课型探讨，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。

2、接着做好“做中学”试验项目的探讨。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品尝。要依托科学教材，开发“做中学”案例。

三、活动支配

九月份

1.制定本学期学科教学安排；

2.组织观摩常州市小学科学老师基本功竞赛；

3．常规检查三、四年级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。

十月份

1．主动参与区科学学科专题研讨活动；

2．组织参与省五四杯论文评比活动；

3.常规检查五、六年级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。

十一月份

1．主动参与小学科学省规划课题教学研讨活动；

2．组织王丽媛老师的科学公开课；

3．组织参与市小学科学——初中物理连接教学活动；

4.常规检查三、四年级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。

十二月份

1．组织参与市科学教学专题研讨活动；

2．常规检查五、六年级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记。

一月份

1．组织参与小学科学省规划课题研讨活动；

2.常规检查三、四年级科学试验册、老师备课、听课、读书笔记；

3．本学期工作总结。

小学科学教研工作安排篇5

一、指导思想

本学期科学信息教研组依据教科室有关教研组的工作支配以及教育处的工作安排，结合学校实际状况和学科特点，将大班额下如何实施有效的课堂管理作为突破口，充分挖掘学生潜力，着力培育学生科学素养和信息素养。

二、本学期拟开展的主要工作

1、加强理论学习，提高老师教科研水平。

（1）组内老师要完成两篇教学随笔，有条件的老师适时向专业杂志投稿；

（2）做好科学学科课题探讨工作：

组内成员被南京市教化科学“十二五”规划“个人课题”批准立项课题一项，被县教科室确定为**县教化科学“十二五”(20xx年度)规划立项课题一项，南京市中小学生科技活动基金会立项课题一项，本学期各项探讨都将按安排绽开。

（3）仔细学习《儿童像科学家一样》、《教作为探究的科学》、《为孩子写的脑科学学问》等与学科相关的理论书籍，并做好摘抄。

2、狠抓常规落实，提高课堂教学效率。

（1）科学、信息学科专职老师学期内每人担当一次组内探讨课；

（2）制定科学教材学生打算清单，并且建立激励机制，提高试验教学的成效；

（3）制定试验室卫生值日表，让学生参加试验室的管理和维护；

（4）做好本学期科学循环教材的发放和运用工作；

（5）做好学生科学课课前打算、课堂表现、试验操作等项目的平常记载，为期末学生综合评定供应较精确的依据。

3、注意其次课堂，促进学生特性发展

(1)激励并指导学生课外科技活动的开展，本学期初步准备在四五月份举办其次届“拍脑袋猛想”创意活动或其它形式的科普活动，为下学期的创新大赛做好打算工作；

(2)在三~六年级实行第一届电脑操作技能竞赛，分文字录入、电子小报、LOGO等项目；

(3)由信息学科三位老师负责组队参与南京市20xx年中小学生电脑制作竞赛；

(4)由四年级的科学老师负责20xx年的彩色蚕宝宝饲养活动。

(5)做好学生计算机等级考核工作。

4、完成县教研室和学校布置的其它工作。

三、月工作支配：

二月份

①制定教研组安排；

②科学循环教材的发放和运用；

③参与**县科学学科教研组长会议。

三月份

开展各项课题探讨工作

四月份

①四年级养蚕活动；

②机器人竞赛；

③电脑制作竞赛；

④其次届“拍脑袋猛想”创意活动。

五月份

①科学课外科技活动资料的搜集和整理；

②参与县教研室支配的教研活动；

③开展一项科普活动。

六月份

撰写教研组总结及各项资料上交。

小学科学教研工作安排篇6

本学期小学数学学科要接着细心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，主动引领学科教学的发展方向；以学习运用《学科学业评价标准》为抓手，开展对用好新教材的实践探讨，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；接着加强老师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。

一、加强学习

随着社会的发展，学科教学面临着很多新的问题和新的挑战。要刚好解决这些新的问题，必需要有正确的理论引导和支持。因此要加强教研员的理论学习，特殊是结合工作任务进行有针对性的理论学习是特别有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干老师专业发展水平最有效的方式。本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习：

1．做好学科教研员集中理论学习的支配和组织工作，主动为教研员和学科骨干老师的专业发展做好理论指引。学科教研员要留意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要擅长将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业学问，驾驭必需的教化教学理论，拥有特地解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标记。教研员要具备在众多理论当中选择出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的实力，对所运用的理论学问要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。本学期仍旧是以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的探讨”为学习沟通的主题内容，通过共享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。

2．新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习沟通，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要供应一份教学或教研的文稿进行沟通。

3．组织和支配各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。（详细见相关的工作安排）

二、开展教研

本学期的学科教研工作要以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增加学科教研工作的引领性和专业性。

1．做好对新修订教材运用的实践探讨

新教材运用已进入到其次年，我们应加强新教材文本运用的实践探讨，刚好发觉问题、解决问题和积累阅历。用好新教材的核心是仔细探讨新教材。小学数学学科将通过实行专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干老师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的改变，又要关注到在教学中老师难教、学生难学的内容，并刚好组织教学会诊，找寻解决问题的方式，力求改进教学。在探讨过程中留意刚好总结各区域的教学阅历，形成优质的教学资源，推广到学科教学一线。特殊是要擅长用好教学案例对指导教学的主动作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣扬课改新阅历。本学期学科将组织一次探讨和改进新课程教学中的突出问题的说课竞赛活动。（详细见方案）

2．主动开展对《评价标准》的运用探讨

提升学科教学质量，必需树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科《学业质量评价标准XX年版》的宣扬活动，接着组织学科教学骨干对《学业质量评价标准》的学习、探讨和运用工作。为了协作《评价标准》的运用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会接着选择探讨基于《评价标准》下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目标这样一个项目，力求使常态课堂的`教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学根据“有效、实效、高效”的方向进步发展。

教学目标既是教学的动身点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中老师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作深化的探讨，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助老师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干老师要积累案例，探讨学科教学状况；工作中要特殊关注教学目标在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将接着组织中心教研组进行专题学习和研讨，开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。

小学科学教研工作安排篇7

一、指导思想

全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。

2、建议老师多读教化理论专著、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的敬重。老师的微笑可以使学生感到亲切、暖和、劝慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充溢活力，可以把干巴巴的课堂变得暖和。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升老师亲和力，提高教学效率。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师的专业成长。

（三）抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习《教学常规管理方法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。

2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。

3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（四）加强学生学习习惯的养成教化。

1、重视学生的课前打算习惯的培育

2、重视学生的思维习惯的培育。

（五）做好常规检查工作，规范老师的业务行为。

1、刚好检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。

3、每周备课签阅要细致，找出问题刚好督促改正。备