幼儿园小班教案《大象和小鸟》（通用）

幼儿园小班教案《大象和小鸟》（通用）幼儿园小班教学方案《大象和小鸟》

小班教学方案《大象和小鸟》适合小班音乐主题教学活动，使孩子们可以制造出与音调和节奏相匹配的作品。

有了音乐，歌词的A部分会渐渐变慢，而B部分则快速跳变，音乐就熟识旋律了。

#039该结构可以精确     地区分低音和高音，并在音乐嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。

来看看小班《大象和小鸟》的教学方案。

活动目标

1.我熟识音乐的旋律，并感觉到ABA#039的结构，可以精确     地区分低音和高音。

2.创建与音调和节奏相匹配的动作并自动播放音乐，表示A部分的慢度和B部分的跳动。

3.体验在音乐嬉戏中与同伴一起工作的乐趣。

4.尝试仿照歌词，并乐于谈论歌曲的含义。

5.熟识歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。

活动预备

课件

2.阅历预备孩子感到低落和灵敏；听音乐和角色嬉戏。

活动程序

一，故事的介绍林老师给您带来了一个故事，故事中有哪些小动物？让我们一起听。

故事一天早晨，森林里的空气真好。

今日第一种起床的是小动物？（仿照老师的动作）是的，它是一头大象（在玩课件），大象摇着长长的鼻子，沉重地踩着脚步，渐渐地来到我们身边（老师在说一句话）11|31|13|1-|，大象走了来说啊，新的一天开头了，小动物们抓紧起床！#039（（老师使用低沉的声音）问题大象的声音听起来如何？（粗，低，重）这时，一只小动物听到了大象的声音。

是谁呀？（老师的身体仿照）是的，它是一只鸟（在玩课件），拍打轻快的翅膀，飞起来，（老师唱着旋律），然后鸟飞说新的一天开头了，大象先生，您好！（老师使用悦耳的声音）问题鸟的声音与大象的声音相比如何？（细，脆）

二，了解音乐

林老师是第一次听音乐，还为孩子们带来了音乐。

音乐是关于大象和鸟类的故事。

让我们一起听，听音乐中听起来像大象的声音。

声音？在哪里听起来像只鸟？我会和你一起听。

听老师的指导这是谁？还记得你的心吗？请留意那里有多少声音？对于两个在一起。

问题您在这首音乐中听到了谁？你是怎么听的您听到的声音是浓还是稀？您听到的声音较厚，声音较低，那是谁？（大象）声音是谁？鸟的声音怎么样？

2.了解高音和贝斯老师的总结音乐除了具有美丽的旋律外，还具有高音调和低音。

低音就像我们今日听到的大象的声音。

听起来像沉重的声音，就像在地面上闲逛一样。

还有一个高音部分，听起来像小鸟的脆脆的哭声，就像一只鸟在天空中飞扬，由于高音和低音的变化，所以孩子猜想谁是小鸟的大象。

3.其次次听音乐，并听有疑问的音乐这次，我们将认真倾听谁会在音乐中脱颖而出，然后是谁？最终的音乐怎么了？

三，角色嬉戏

1.您可以听到大象在哪里，鸟在哪里？然后，当您听到他们是谁时，学会做他们的行为，可以吗？

2.用两只手分别表达大象和鸟类。

刚才，孩子们整个身体都在表演大象和鸟类。

假如您想用一只手当大象，用一只手当鸟，可以吗？假如听到大象的声音，我们将用右手渐渐摇摆。

假如听到鸟的声音，我们将用左手在天上飞。

假如一起听到两个？顺便说一句，两只手一起移动，我们预备小手并在音乐中尝试一下。

2.角色表演音乐

（1）查看大屏幕，找到嬉戏规章。

大象和鸟类也听音乐并开头玩嬉戏。

让我们看看他们的竞赛方式。

问题您找到了什么？他们是任凭走路还是听音乐？谁听过低音？大象怎么样？缓慢而沉重地跟随音乐的节奏。

听到高音了吗？鸟类如何飞行？同时消失低音高音时，大象和小鸟做了什么？好吧，他们走到一起，一只大象查找一只鸟成为伴侣，彼此相爱真的很暖和。

（2）孩子扮演角色扮演的孩子想玩嬉戏吗？谁情愿表演大象？谁情愿表演鸟？听音乐并尝试一下。

（3）大象更美的动作是什么？（喝水，摇动脚，洗个澡，喷水）鸟儿还有其他美丽的动作吗？（旋转，飞行，飞行，吃虫子）儿童交换角色并玩嬉戏。

四，延长活动

大象和鸟有点累。

让我们找到一个休息的地方。

每个人都休息时，我请了两个小乐器（鼓，三角形）。

老师打鼓问你觉得这是谁的声音