初中英语-鲁教七下Unit6Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionA一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice能掌握以下句型：①─IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.─Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!②─Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?─Halftheclasswon’tcome.2)能了解以下语法：掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。3)能用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果。2.情感态度价值观目标：学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。二、教学重难点1.教学重点、难点：（1）重点句型—IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandAnn.—Ifyoudo,you’llhaveagreattime.（2）正确使用if引导的条件状语从句三、教学过程Ⅰ.Lead-inAsksomequestions.T:Ifyouarehappy,whatwillyoudo?S:IfIamhappy,Iwillsmile.T:Ifyoubecomesad,whatwillyoudo?S:IfIbecomesad,Iwillcry.T:Whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?S:IfIamgoingtodotoomuchwork,Iwillgettired.Ⅱ.Presentation1．Showsomepicturestopresentnewstructure:IfitissunnythisSunday,I’llgofishing.Askseveralstudents:WhatwillyoudoifitissunnythisSunday?IfIhavemuchmoney,Iwillbuyabighouse.Whatwillyoudoifyouhavemuchmoney?Practicewiththestudents:2．Showsomepicturestopresentthefollowing:(1)IthinkI’mgoingtostayathome.Ifyoudo,you’llbebored.(2)IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.Ifyoudo,you’llbetired.(3)IthinkI’mgoingtoexercise.Ifyoudo,you’llbehealthy.(4)Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.(5)IfyouwatchTVeverynight,yourparentswillbemadatyou.3.Workon1a,matchthestatementswiththepictures[a-d].Ⅲ.Game1.Showsomepicturesinthebigscreen.LetSsaskandanswerlikethis:A:Whatareyougoingtodo…?B:IthinkI’mgoingto….A:Ifyoudo,you’llbe…Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.Pointoutthestatementsandtheresponsesinactivity1a.TellSstolistentotherecordingsandcompletetheresponses.2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.3.Playtherecordingagainthetrytocompletetheresponses.4.Checktheanswers.Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Lookatthepicturesabove.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthepictures.Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.LetSsreadthetwosentencesbelow.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletherightanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthephrasesandquestionsbelow.TellSsthattheyshouldanswerthequestionswiththeproperphrases.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSsrole-playaconversationbetweenNellyandMark.2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.用括号里所给词的适当形式补全句子。(1)Ifshestopssmoking,_______________.(bemorehealthy)(2)Ifitrains,____________.(stayathome)(3)IfIgoonadiet,___________.(loseweight)(4)Ifwegetupearly,________________.(gooutfortheday)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.学情分析：学生在正式接触if引导的条件状语从句之前，已经接触过when引导的时间状语从句以及if引导的条件状语从句。所以大部分学生是对此知识点是有一定的了解的。但是未对此知识点进行概括和总结。也缺乏系统的练习。因此，系统地，有难度梯度地呈现if条件状语从句时非常必须的。在新知识的呈现之后，还要帮助学生进行课堂练习以检测学生的掌握情况如何。所以这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talkaboutconsequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.效果分析通过学习本课，学生掌握了if引导的条件状语从句，其结构为：If+状语从句，＋主句或主句+if+状语从句，要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”，即主句是将来时，则从句要用一般现在时表示将来。学生学会了用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。增强生生，师生间的相互了解和沟通。学生达标率高，学习效果明显。Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!教材分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条件状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了flower,against,chance,tonight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将来时，从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时，我们还要学习许多新词如jeans,organize,agent,lawyer等。引导学生用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.评测练习一、选择题（）1.Ifitrainstomorrow,we_____visitthemuseum.Adon’tdoBwon’tgoCaren’tgoDdidn’tgo.（）2.Willyougototheparkifit____fine?AwillbeBwasCisD/（）3.Ifyou_____toschoollate,yourteacher_____angrywithyou.Acome;areBcome,willbeCwillcome;areDwillcome;willbe（）4.Ifyou_____hard,you___successful.Awork,areBworks,isCtowork,willbeDwork,willbe（）5.IfI___toomuchTV,mymother_______.Awatch,angryBwatched,beangryCwatch,willbeangryDwillwatch,isangry二、根据首字母及句意补全单词。1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.4.Whatwillh_________inahundredyears?三、练习：用所给动词的适当形式填空。(1)Ifhe_________(go)totheparty,he________(have)agreattime.(2)Iftherain__________(stop)tonight,wewillgotothecinema.(3)I’llbuyacomputerifI__________(have)enoughmoney.(4)You__________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercise.(5)Ifshe__________(be)kindtome,I____________(notargue)withher.评测练习答案：•一、1、B2、C3、B4、D5、C•二、1、jeans2、organize3、great4、happen•三、1、goes,willhave2、stops3、have4、won’tgetdo5、iswon’Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.课后反思本单元的话题是关于“决定是否做某事”。在这一单元里，学生学会讨论因果关系，并且通过小组活动，有机会运用所学的语言结构和同学们进行交流。所以，学生们不仅学习语言知识，并且能够学会使用语言知识。提高学生课堂上使用英语的频率的最好的方法是教师在课堂上要完全使用英语进行教学，给学生树立一个好的榜样，让学生去模仿。而且，教师还要经常提醒学生在英语课堂上只能使用英语进行交流。每一个人对一件事得看法是不一样的，教师应该尽可能的让学生说出自己的观点，引导学生正确的处理生活中所遇到的人和事。

本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路非常清晰，由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易程度环环相扣，层层递进，渐渐近入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。

if引导的条件状语从句，是本节课的重难点，通过对话、听力、讲解、仿照句型编对话等多种练习方式，使学生能够通过观察和对比总结出if条件句中，主句用一般将来时态，从句用一般现在时态。

改进之处，课堂上应该关注更多的学生，让不同层次的学生都能获得进步。部分学生表现的不够自信，优秀的学生回答的较多，中等偏下的学生可能掌握的不够熟练，举手次数较少。今后的课堂应多关注这种现象，争取让大多数学生参与进来。Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.一、课标要求《义务教育英语课程标准（2011版）》分级目标四级目标描述中指出：能用简单语言描述自己或他人的经历，能够表达简单观点；能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。学生能够在特定语境中使用if条件状语从句，在交往中理解和运用“社会交往”功能意念的表达形式。学生能够理解与运用相关的语言表达形式表述结果，提出建议并能够把此内容用信件的形式表达清楚、完整。通过本单元对西方聚会的一些了解，学生能够关注中外文化异同，用恰当的方式表达请求、建议等意义。具有初步的国际理解意识，进一步了解各国的文化习俗。《义务教育英语课程标准（2011版）》指出教学活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求；另外，活动的内容和形式要贴近学生的生活实际；让学生在实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化尤为重要。二、课标解读本单元的主题是做决定，即用目标语言——if第一条件句简单谈论事情的结果。并且能够正确使用情态动词should提出建议。文化知识方面，首先，学生能够进一步了解西方派对文化，如：派对的形式、礼仪等。其次，学生能够了解中西方青少年生活中的常见问题，以及如何给予有效的帮助。SectionA部分围绕派对的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并巩固将来时的用法。本部分的核心句型是第一条件句If…will…1a-1c部分为本单元的导入部分，在正式进入课本之前，我给学生展示了几幅贴近学生生活的有意思的图片，让