谈美术教育中学生情感的培养

谈美术教育中学生情感的培养在美术教学中，老师既要侧重美术的艺术表现力量，又要注意对同学的情感教育，利用多种教学方式激发同学对美术课堂的爱好，才能够顺当地完成课堂教学，收到良好的教学效果。在美术课堂上，同学首先要有感受美和观赏美的意识，才会慢慢地产生制造美和品尝美的技能。情感是人们对客观现实的一种特别反映，情感教育可以反映出同学在学习美术过程中的精神世界，也可以反映出美术老师的情感投入的程度。美术老师在实际工作中要利用情感的功能去激发同学参加到美术课堂中，培育他们绘画的爱好，由此可见情感教育的重要性。

自从新课改以后，美术教育就把价值观教育和情感教育作为重点教学内容，也成为美术教学的一大亮点。同学在学习绘画时表现出来的情感将成为激励同学前行的动力，需要美术老师的支持和鼓舞。但是现在的美术教学还是以同学的绘画技巧和水平凹凸来评价同学，对同学的情感教育和审美培育少之又少，不利于同学的成长和进展。要想转变美术教学的现状，就必需要充分发挥美术老师的作用，调动课堂氛围，更新教学观念和教学方法，在美术教学中渗透情感教育。下面我将对如何在美术课堂培育同学的情感做出讨论。

一、师生之间加强情感沟通，使同学对老师产生信任

对同学情感的培育不是靠老师灌输，而是要靠心灵的感受，在美术课堂上要加强与同学的情感沟通，利用情感的感染力提高同学的参加度，给同学心灵上的启迪。师生关系始终以来都是备受关注的话题，常常会在网上看到老师体罚同学的新闻，受到传统教学思想的影响，很多老师还错误地认为老师比同学高一级，老师是管着同学的，使师生关系陷入僵局。

师生之间公平、和谐的关系有利于美术教学，促进同学更加信任老师。美术老师在与同学情感沟通过程中要讲究策略，必需依据每名同学的详细状况，因人而异设计教学环节，让同学对美术课产生感情。电视上曾经报道过这样一件事：有位父亲在教育儿子时，由于方法不恰当，缺乏良好沟通，儿子虽然最终考上了高校，但却不情愿再去面对自己的'父亲，可见情感沟通的重要性。美术课受到的关注比主科要少，又由于课时量少，和同学接触的时间有限，所以美术老师要通过课余时间与同学多沟通，多谈心，做伴侣，用爱心去呵护同学。

二、给同学自由的学习空间，提高美术素养和情感

同学学习美术需要自由的空间，假如老师在课堂上只顾自己讲课而不给同学足够的时间，同学学到的美术学问就得不到有效的练习，就会使同学厌烦美术课。美术老师在课堂教学中要注意培育同学的情感，对于情感的培育要讲究方法，无论是在学习中，还是在生活中都要关怀同学，爱惜同学，使同学的美术素养得到提高。在一个美术学问讲完以后，不能急于考查同学的把握状况，要给同学留出足够的时间复习，同学是有情感的，需要老师的鼓舞和支持。比如今年我国进行了纪念中国人民抗日战斗成功70周年阅兵活动，这是一个很好的对同学进行情感教育的契机，我会结合同学的实际状况，设置如下的情感目标：当你看到阅兵式的时候是什么感受?你认为阅兵式当中最感动你的是什么?同学会纷纷依据自己观看阅兵式的状况进行热闹的争论，表达自己心中的想法。美术老师不仅要了解教学内容，还要了解同学的精神世界，以及了解国家时事，老师把握的技能越多，就会给同学更多的拓展空间。

三、老师利用自身丰富的情感，激发同学的学习爱好

美术是情感教育和艺术教育并重的，老师在对同学进行美术教学时，不能忽视对同学的情感培育。要想同学有丰富的情感，首先美术老师要有丰富的情感，才能给同学最优的指导。美术老师要想教育同学，必需先从规范自己开头。情感教育建立在和谐、公平基础之上，情感在同学的学习和成长过程中起着打算性的作用。随着网络时代的到来，美术老师要充分利用信息化技术手段，切实提高自身艺术修养，加强理论学问的学习，整合教学资源。随着新课改的实施，美术老师面临的挑战更大，要树立正确的教育观，营造适合同学进行绘画的课堂氛围，供应同学情感的体验，激发同学学习美术的爱好。美术老师的讲课方式需要有情感的投入，教学时要精力充足，要用自身的教学魅力感染同学，使同学与老师的教学产生共鸣。但是在现实工作中，由于老师的角色日益多元化，所以压力会越来越大，给教学产生肯定的影响，但是美术老师要学会释放压力，调整心情，把自己最佳的一面展现给同学，对同学产生情感谢励。

四、加强具有生活化的美术观赏，对同学进行人文教育

美术老师要在日常教学中增加美术观赏的机会，选择一些具有代表性的绘画作品或者传世名画给同学观赏，让同学接受一场视觉的冲击，然后再对同学进行情感教育，巧设教学情境。同学在观赏美术作品时也是自我学习的过程，学习爱好是渐渐培育起来的。同时，具有生活化的教学方式是同学特别宠爱的，比如教同学手工制作，带同学野外采集，播放教育电影等都能够激发同学的动力，为同学构建成熟的思维模式，不但深化了情感，还能得到了很好的教育。美术教学中情感教育的实施集中在课堂之中，当老师发觉同学有心情感动或者逆反心理较强的时候，要适当地对同学进行情感辅导，关心同学树立正确的学习观念，做到寄情于理，以情动人。美术老师的素养凹凸直接打算着同学的成长速度，假如美术老师在课堂上不注意同学的情感，时常对同学进行漫骂，这样会极大地打击同学的自尊心和自信念，不利于同学形成健全的人格，这方面的教学案例许多，大家可以去详细讨论一下。

综上所述，美术教学中的情感培育有利于同学的全面进展，达到美育的目的。同学具有丰富的情感，也能提高同学的情商。在美术教学中，美术老师要乐观探究先进的教学方法，依据时代的进展转变传统的教