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文档简介

3我认识您了（导学案）一、教学目标1.了解人际交往中的基本礼仪和社会公德意识。2.掌握正确的社交礼仪和交往技巧，提高自己的社交能力。3.增强自我意识和自信心，形成积极、健康、阳光的交往态度。二、教学重点1.人际交往中的基本礼仪和社会公德意识。2.正确的社交礼仪和交往技巧。三、教学难点1.如何培养积极、健康、阳光的交往态度。2.如何在人际交往中表现出良好的社交能力。四、教学内容1.了解人际交往的基本概念和意义。2.了解人际交往中的基本礼仪和社会公德。3.掌握正确的社交礼仪和交往技巧。4.培养积极、健康、阳光的交往态度。五、教学方法1.讲授法。2.案例分析法。3.角色扮演法。4.小组讨论法。六、教学过程1.导入教师可通过情境模拟、问题引入等方式，让学生进入本节课的主题。例如：“今天我们要讲的主题是关于人际交往的，这可是我们每天都要面对的一件事。你们有没有遇到过在交往中不知道该如何表现自己的情况呢？又有没有遇到过不知道如何对待别人的问题呢？在我们的生活中，人际交往是极其重要的，今天我们就来学习一下人际交往的基本礼仪和交往技巧。”2.讲授教师针对人际交往的基本概念和意义进行讲解，带领学生了解人际交往的内涵和目的。例如：“人们之间的交往活动，称为人际交往，是指人与人之间在相互通信、理解和互动中所表现出来的行为方式。我们每天都要进行人际交往，交往的目的是什么呢？可以说，人际交往的主要目的是实现个人价值和实现社会需求，同时也是增进人际感情、亲密关系和增强个人自信心的方式。”3.案例分析教师可通过案例分析的方式，让学生参与其中，了解如何在人际交往中表现出良好的社交能力。例如：“小明和小红都是同班同学，他们一起参加了一次班级聚会。在聚会上，小明不停地谈起关于自己的话题，还时不时插嘴改变别人的话题，小红感到很不舒服，怎么办呢？”4.角色扮演教师可让学生通过角色扮演的方式，模拟人际交往场景，让学生在互动中掌握正确的社交礼仪和交往技巧。例如：“现在请小明和小红上台，模拟一下班级聚会的场景，看看你们能不能在交往中表现出良好的社交能力。”5.小组讨论教师可安排小组讨论活动，促进学生共同思考合作，与他人交往的能力。例如：“现在请大家组成小组，各自讨论一下，在交往中，如何才能表现出良好的社交能力呢？”七、教学总结本节课主要介绍了人际交往中的基本礼仪和社会公德意识，让学生掌握正确的社交礼仪和交往技巧，培养积极、健康、

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