小学体育-50米冲刺跑教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级体育课教案时间第三节课型新授一课时内容1、50米跑冲刺跑；2、障碍跑接力；目的通过本次课的教学，使学生进一步掌握50米跑的冲刺技术和发展短距离跑的奔跑能力。了解冲刺跑的目的、养成良好的冲刺跑习惯。。发展学生的灵敏，协调等身体素质，培养团结协作的集体精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、游戏《过龙门》：2、拍手操。3、专项准备活动。组织：足球场××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。114128小基本部分一、50米跑冲刺跑：重点：动作准确性。难点：动作的协调性。6道30米跑场地（2次）6道50米跑场地(2次)教师讲解50米冲刺跑的动作、示范，讲解要求和规则。学生练习比赛。教师对冲刺动作的评价。学生认真观察和听讲冲刺跑的动作要领。学生示范师点评学生练习比赛。分组比赛。2|418中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二、障碍跑接力：规则：不许抢跑。不能碰坏障碍物。集体纪律好按教师规定动作要求完成接力足球场罚球区跨、钻障碍绕标志接力：15米四路纵队教师讲解动作方法和要领。教师对接力赛规则讲解清楚。对个别学生指导障碍接力要求：学生认真听讲动作方法和要领。学生钻过障碍物接力。学生跳过障碍物接力4、组长帮助协作2|412中结束部分一、放松；二、小结；三、下课足球场××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、腿部放松2、讲解提问先看得到旗示，还是先听到声音。总结本次课的学习情况。3、下课，安排器械收回。1、认真听讲，精神饱满。2、下课。12小场地设计6道50米跑道，足球场罚球区1、小旗1面。4接力棒4根。3、障碍架8套。4、标志杆：4个预计《50米跑冲刺跑》学情分析四年级学生在生理和心理上带有儿童特征，以具体的50米赛、障碍接力赛为主，他们易兴奋和激动，对体育知识的学习能够表现出愉快的心情并产生从入感。入学两个月的学习，从整体的身体素质水平看有明显进步，学生在技术动作的接受能力和50米跑表现能力方面学生相对学习较快，学生对体育的学习、练习的积极性非常高，体育课的学习习惯有所改进。由于小学阶段在跑的项目中，学生往往会有虎头蛇尾的现象发生。经常可以看到不论跑的距离长短，50米也好，800米也好，常常看到学生起跑后就用全力去跑，快到终点了反而减速了，影响到了最后的成绩。基于这一点，我有针对性的设计了这堂《50米跑冲刺跑》的内容。基于以上特点，在知识技能学习方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生体育竞赛经验的传达方式，回避抽象的理知识学习。根据教材内容和学生对障碍赛的兴趣，在活动方式与教学组织方面，注重音乐学习过程的情境创设与兴趣性营造，师生互动交流、学生参与体验，关注学生的学习思维过程，在过程中获取正确的学习方法，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对体育学习的持久兴趣。本课堂设计以各种人文性、综合性、创造性和愉悦性的体育运动活动为主，通过障碍赛器械创设困难教学，激发和培养学生攻坚克难的能力，发展身体素质中的力量、速度、协调、柔韧等身体素质。培养学生积极向上、奋勇拼搏、集体主义精神。《50米跑冲刺跑》效果分析教学目标：1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。2、面向全体学生，注重个性。关注情感、能力、知识、技能、过程与方法的整合。教学设计：1、具备良好的学科知识、技能。并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。2、围绕目标多渠道有效利用场地资源和体育教学器械资源，开发和设计课程。课程设计合理有效。教学内容：1、生动、形象，富有趣味性，有利于学生的体育兴趣和良好运动习惯的培养。2、有机渗透科学知识，有利于学生对体育与科学相结合的认识。3、合理地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。教学方法：1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。3、恰当和正确运用教学器械及合理运用哨音，教学有特色。基本素质：1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。3、障碍赛中的障碍物等教具准备充分、有实效、学生有征服的欲望。学习态度：积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。情感意志：体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、积极向上、团结协作、奋勇拼搏。有良好的学习习惯。目标达成：1、具有体育运动兴趣，冲刺跑能力和良好运动能力得到培养。2、学生能大胆参与课堂，充分体验，想象丰富、思维活跃，获得相应的运动技能。3、能大胆尝试运用所学体育知识和技能在障碍赛上运用，展示个性。师生关系：师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。思维状态：1、思维空间开放好，能主动、积极思考问题，大胆发表个人观点。2、能自主练习、合作探究、集体互助新体验。综合评价：这节课是人教版体育与健康三--四年级全一册第四章第一节《50米冲刺跑》。这节课依据新课标运用新的教育教学理念，多样化的教学手段，贯穿整个体育课堂教学之中，充分体现全员参与，师生互动，独立获取运动知识的原则。以学生为主体，注重学生的个性发展，培养学生的运动表现力、勇于拼搏的精神和果断自信的优良品质。《50米跑冲刺跑》教材分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力，能够跑的快是每个小学生展现自我的愿望，又能够体现出成功的喜悦与快乐，发展奔跑速度的练习，是为了让学生在奔跑的比赛中，获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑的身体正确姿势，发展和提高奔跑的速度与能力。在通常的跑步比赛中，学生们经常有一个不好的习惯就是快到终点了，往往减速了，影响了最终成绩。这节课重点解决快速跑的冲刺跑的动作要领，养成冲刺跑的良好习惯。通过障碍跑接力发展学生的协调性、灵活性、柔韧性、培养自信、果断的优良品质，增强集体荣誉感。《50米跑冲刺跑》评测练习1、观察老师的冲刺跑示范有什么特点？2、观察同学们的示范有什么优点？3、50米跑时，老师在终点的旗示和哨音同时发令时，先看到老师旗示还是先听到老师哨音？4、你能举例说明一下声音和光的速度谁比较快？5、谁知道光的速度和声音的速度分别是多少吗?《50米跑冲刺跑》课后反思本次的一师一优课，我选择了人教版体育与健康3-4年级全一册的第三部分第四章第一节《50米跑冲刺跑》。经过多次的课堂教学，最后课堂教学效果能达成最初的预设，完成了教学目标。目前，授课活动已经告一段落，不过留给我的启示却很多。尤其是让我对小学三四年级体育课堂教学有了更新的认识。这节《50米跑冲刺跑》学习活动，最大的成功之处就是做到了以学生为主体,积极的参与活动。老师创设教学环节,引导学生运用不同练习方式来体验50米冲刺跑的动作要领。利用了多种的形式的练习，同时也让学生初步的感受到快速跑的规律，学生很自然地用动作来完成冲刺跑的动作要领，整个教学比较流畅，目标比较全面、具体、符合学生的年龄特点。整个活动都能紧贴教学目标，目标达成度较高。对本教学活动的重难点的提出与处理都非常的得当,抓住了关键。特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行积极观察思考活动，让学生在运动中感受竞技比赛获得的成功感，从中培养和提高学生的速度、力量、柔韧、协调等素质。另外，在教学过程中渗透光速与声速的现实体验（哨声和旗示），从认识闪电、雷声的速度开始，向学生渗透到运动会上计时员老师计时时是看枪烟幕还是听枪声。上完这节课中，感觉仍有一点遗憾，例如：学生在课堂练习强度、密度都达到了体育课课堂要求，但是练习下肢力量较多，上肢力量安排不足。不能达到上下肢的全面锻炼。日后在教学中，要加强教学内容的合理搭配，让学生做到全面发展。总之本节课通过精心设计、合作练习，引导学生养成良好的冲刺跑习惯，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了观察思考意识，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，激发他们的成功感、荣誉感特点，教学效果一定会事半功倍。同时，针对四年级学生的心理特点，教师语言亲切，教态自然，适当的运用肢体动作，以趣味性、多样性的方法来组织教学，让学生在学习的过程中享受快乐，体验成功带给的信心。也是这节课学习、运动、游戏、思考、大自然想象紧密结合的一个特点。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。课堂，没有一番磨砺不会出现高质量；教师，不经历磨课的洗礼不会有快速的成长。这次磨课经历，让我深深懂得，备课环节一定不要忽视备学生，熟悉了解学生的情况，把握学生的运动习惯。融入到整堂课中，放手让学生自主观察新知识，让他们成为真正的运动达人，学得快乐，练的满足，才会有持久的体育学习动力。《50米跑冲刺跑》课标分析总目标：1、能够用正确的术语描述跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值，培养观察思考的习惯。2、能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体灵活性、协调性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。阶段目标：1、积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，体验活动乐趣，遵守活动规则，主动与同伴进行交流与合作，表现出勇敢、顽强、不怕苦不怕累、坚持完成任务的良好品质。2、培养自信、果断的优良品质，增强集体荣誉感。知识目标：1、学会《过龙门》游戏。2、学会50米跑冲刺跑的动作要求。3、培养观察思考的能力。4、掌握起跑的口令、起跑、途中跑、冲刺跑的动作要求。5、遵守障碍接力赛的规则。6、提高协调性、柔韧性、节奏感。。能力目标：1、培养观察思考的能力。2、遵守障碍接力赛的规则。3、培养自信果断的优良品质。4、团结协作，坚持完成任务的良好品质。情感目标：跑是每个小学生都具有的自然活