人教部编版《登勃朗峰》精美课件1

登

勃

朗

峰马克·吐温学习目标1．理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。2．学习作者笔法多变的写作特色和轻松幽默的语言风格。3．了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情。作者介绍

马克·吐温，美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人，其作品的题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。语言风格诙谐讽刺，笔调轻松幽默，简洁明快。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。主要作品有《汤姆·索耶历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》等。勃朗峰简介

勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“白色的山峰”，位于法国和意大利边境。自小圣伯纳德山口向北延伸约48千米，最宽处16千米，包括塔古尔勃朗、莫迪、艾吉耶、多伦、韦尔特等9座海拔超过4000米的山峰。山体由结晶岩层组成。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方千米为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，是阿尔卑斯山最大的旅游胜地。知识链接（1）订正字音

翌日(yì)焦炙(zhì)辚辚(lín)怜悯(mǐn)俯瞰(kàn)急湍(tuān)

拾阶而上(shè)纤指(xiān)皑皑(ái)峰巅(diān)斑斓(lán)轻歌曼舞(màn)妩媚(mèi)驻留(zhù)灼灼(zhuó)

瞬息万变(shùn)霓裳(ní)纷至沓来(tà)

蔓延(màn)沟壑(hè)醺醺(xūn)检查预习（2）词语释义焦炙：形容心里像火烤一样焦急。

辚辚：形容车行走的声音。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

灼热：像火烧着、烫着那样热。

物有所值：物品用处和它的价值相符。

俯瞰：从高处往下看。巉峻：险峻陡峭。

拾阶而上：一个台阶一个台阶地向上登。

轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。纷至沓来：形容接连不断地到来。瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。霓裳羽衣：指仙人的衣服。一如既往：完全跟过去一样。名副其实：名声或名义和实际相符。巍峨：形容高大雄伟。威严：有威力而又严肃的样子。不测：不可测度的；不可预料的。和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。课文朗读点击以下图标即可播放人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件11.先朗读课文，再给课文划分层次，最后说说每个部分的大意。整体感知

第一部分(1～6)：用散文笔法描写上山过程中看到的奇景、怪石、光影，引发无限感慨。第二部分(7～11)：以小说笔法叙写怪异的车夫载“我们”有惊无险地下山的经过，富有传奇色彩。2.找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。

马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆可见，本文以作者的行踪来展现作者旅行的所见所遇。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件13.找出描写所见景物的句子，看看它们分别写了什么地方的什么景物。

第2自然段，写脚下峡谷：只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收；第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5～6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件14．一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样的联想？速读第2～6自然段，从文中找出面对景物时作者所产生的独特的感受。

第一处景物：美不胜收。第二处景物：威严，独踞苍穹。第三处景物：奇特。第四处景物：轻柔，美丽。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件11.作者为什么在第1自然段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？内容探究

通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件12.第1自然段中为什么作者认为乘车、骑骡的游客“可怜可悯”？

因为选择通过乘车、骑骡去勃朗峰的人比较多，容易造成道路拥堵。在天气灼热难当的情况下，被堵得不能动的骡子背上和马车里的人只能暴晒于烈日之下，不能像徒步者那样可以选择在树林中纳凉，所以可怜可悯。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1

3.“我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？

因为“我们”是站在山脚下仰视山顶的，不可能一眼就看到山顶或勃朗峰的全貌，所以随着越爬越高，其他的峰顶一座座逐渐显露出来。所以说山会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”。

4.第5自然段通过色彩特写了一座峰巅的哪些景色？展现了勃朗峰怎样的特点？

写了峰巅的彩霞、白云等景色，展现了勃朗峰满目华彩、变幻无穷的特点。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件15.文中从哪些角度展现了“车夫之王”的奇特？

(1)说话奇。如他把握十足地说：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”轻快之中饱含着自信。(2)车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”写出了其车技十分精湛。(3)表现奇。路况如此不好，马车如此之颠簸，但他的表现却是镇定自若，信心满满。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件11.“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖”一句运用了什么修辞手法？有什么作用?品味赏析

运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿的特点。

塔糖人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件12.“五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用拟人的修辞手法，从色彩的角度状写出山峰的美。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件13.赏析“这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”一句。

峰巅从色彩斑斓，彩霞满天，到彩幻暗淡隐去，又骤然灼灼明亮，再瞬息变化到微光闪烁，都是在极短时间内发生的。形象生动地写出了峰顶美景瞬息万变的特点。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1写法探究1.有详有略，笔法多变，妙趣横生。

作者描写游览经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒。如第3～5自然段就详细勾勒了登勃朗峰的经历和观察到的景物；而写下山时，就没有再详细勾勒景物，而是具体叙述了遇到“车王”的情境，使得整篇文章错落有致，妙趣横生。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件12.语言风格轻松幽默。

马克·吐温是著名的幽默大师，在本文中也不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。又如将车夫打嗝说成是标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加标点符号，等等。读起来幽默风趣，让人不禁会心一笑。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1鉴赏评价

试比较文章前后两部分在写法和内容上的不同。

①写法上：本文前半部分用的是散文式的写法，后半部分用的是叙述式的写法。②内容上：本文前半部分写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引人无限感慨；后半部分写下山，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1拓展延伸庐山瀑布(唐)徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1

【赏析】首句写出千仞山壁，飞泉直落，气势十分震撼壮阔；更为震撼的是第二句“雷奔入江不停息”，从声音上写出了瀑布雄伟壮阔的气势。“今古长如白练飞，一条界破青山色”(今古，一作千古)化动为静，把瀑布比作白练，镶在青青的山色中间，从色彩和视觉上又写出了新奇与柔和。

人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1

本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻、拟人等修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。总结人教部编版《登勃朗峰》精美课件1人教部编版《登勃朗峰》精美课件1结构图示

上山→散文笔法→山中奇景→无限感慨