单片机定时与计及通讯课件-002

单片机定时与计及通讯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔单片机定时与计及通讯单片机定时与计及通讯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第5章单片机的定时/计数器与串行接口单片机原理、接口及应用第5章单片机的定时/计数器与串行接口第5章单片机的定时/计数器与串行接口51定时计数器★定时让数器结构和工作原理★定时计数器的控制寄存器★定时器的四种工作方式★定时计数器的应用编程52串行接口前言国务院办公厅于2015年发布关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，其中对高校创新创业教育做出明确要求。一年多来，高校创业教育取得了成效，但不可避免的也存在一些问题，农林高校也是如此。如何正确认识农林高校的不同之处，充分发挥农林院校的优势资源进行创业教育是亟须解决的。本文对这一问题进行分析，拟提出解决思路。一、农林高校创业教育的可能性和必要性（一）农林类高校创业教育的可能性。在创业教育对象上，相比综合类高校而言，农林类高校的学生更加务实肯干，因为农林类专业知识的熏陶，促使学生养成了良好的动手能力以及吃苦耐劳的品格，这更有利于激发学生的创业热情和活力，为创业教育提供了便利。在创业教育资源上，相比其他高校，创业教育专业性更强，实施起来更可观，创业平台更广泛，因而农林高校的创业教育是可能的而且是必要的。（二）农林类高校创业教育的必要性。在国家政策层面，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，“2015年我国将要进一步深化各高校创新创业教育改革，加快培养规模宏大、富有创新精神和勇于投身实践的创新创业人才队伍，从而为国家持续提供人才保障和智力支撑”。实施创业教育是国家政策的引导，农林高校的创业教育也是必要的。在学校层面，实施创业教育是加快建成“双一流”的要求，创业教育着力推进成果转化，深化产教融合，提升了高等学校的综合实力。在人的发展层面，进行创业教育是实现人的全面发展，增加就业渠道的一种方式。更多的学生会在掌握创业知识的基础上，理性科学创业，避免的不必要的损失。二、农林高校创业教育存在的问题（一）创业教育氛围不浓。农林高校因其专业的特殊性，校园大都位于城市郊区，虽然给教学科研提供了大大的便利，但是在创业信息的搜集，创业政策的获取，创业氛围的感知上比一般高校的学生要弱。因而对创业教育的积极性有所欠缺。由于竞争压力不强，创业教育的效果也受到影响。（二）创业实践平台被忽视。农林高校的创业教育实践平台可以选择农村、企业或者是校园。无论是何种形式，只要真正运用在课程中都可以达到创业教育的目的。而在目前的农林高校中这些实践平台都没有发挥作用。高校老师在进行创业课程的讲解中，没有真正做到理论与实践相结合。使得一部分经过创业教育的学生在真正的创业实践中感到理论与实践脱节。（三）创业教育体系不完善。创业教育相比其他课程起步晚，基础薄，体系还不健全。没有充分挖掘各方面的教育资源，各方创业教育的力量没有参与到创业教育的体系中来。单纯的依靠创业教育教师的授课略显单薄。教育过程中往往忽视了朋辈、企业、导师力量之间的资源整合。这就需要构建体系完善的创业教育模式。三、农林高校创业教育的模式构建探究（一）创建浓厚的创业教育校园氛围主要通过显性教育和隐性教育教育两个途径来创建浓厚的创业教育校园氛围。显性教育主要是通过增加创业教育课程的吸引力，利用大学生喜闻乐见的方式来开展课程，比如网络课程，学术沙龙。这些相比传统的课堂讲授所取得的效果更好。隐性教育主要是在校园中张贴横幅，多宣传创业实例，举办创业类比赛，成立创业教育相关社团，将创业教育与校园文化紧密结合在一起，增强学生对创业教育的了解和学习。（二）搭建农林特色创业教育平台农林高校的专业很有特色，因而农林高校的创业教育实践平台选择也很广泛。既可以选择深入农村，与农户结成帮对。也可以深入企业，在企业实践中开展创业教育。更可以因地制宜，利用校内资源开展创业教育。这其中离不开学校相关部门的政策扶持，要通过官方途径与相关方面达成共识，搭建校农创业、校企创业、校内创业的特色平台，让学生在更广阔的创业教育平台上实现目标和价值。（三）构建三位一体的创业教育体系首先要充分利用朋辈之间的带动作用，班级里设立创新创业联络员，负责创新创业教育的宣传和指导，同时邀请高年级学生进行讲座指导解决一部分同学在创业中的种种难题。其次和企业建立合作，邀请企业相关人员担班级或者学院的创业教育顾问，积极向学生进行社会经验传达和创业政策讲解。再次是校园创业教育老师的科学引导，通过参加创业培训和讲座强化创业教育导师的素质从而达到改进课程的目的。总结在农林高校开展创业教育具有实施性而且也十分必要。在创业教育的过程中，由于农林高校的创业氛围不浓，创业教育平台被忽视，教育体系不完善，其创业教育发展受到阻碍。通过显性教育和隐性教育营造浓厚的创业教育氛围，搭建校农合作、校企合作、校内合作的创业教育平台，以及构建朋辈、企业顾问、校园到时三位一体的创业教育体系来改进农林高校的创业教育不失为一种解决思路。城市化是当今社会发展过程中不可避免的历史进程，也是我国在实现现代化目标进程中的发展方向。然而在加快农村城市化进程步伐的过程中，社会优质资源的配置出现了“农村向城市”单向流动的现象，这一点在教育资源的配置整合方面表现得尤为突出，其带来的后果也相当严重，在农村教育中暴露出了一系列的问题，例如农村撤校合并带来的安全问题、留守儿童性格缺失，农村师资流失严重等现象，这些现象加剧了城乡社会阶层的两极化程度，进而对社会的和谐稳定造成了一定的隐患。因此，如何改善农村教育资源落后现象成为一项刻不容缓的重要任务，也是社会经济发展的重要议题，是贯彻落实科学发展观的重要任务之一。本文以科学发展观为指导，通过深入实际调查，了解当前农村教育资源的现状，分析造成农村教育水平落后的原因，针对目前农村教育资源匮乏的现象提出了几点建议。一当前农村教育资源现状分析中国是一个农业大国，在城市化的进程中农村教育始终是我国教育发展中的一个薄弱环节，近年来，随着日益加剧的城市化进程，城市与农村教育资源的两极化现象也愈演愈烈，主要体现在以下几个方面：（一）农村学校撤并的弊端近年来，教育部门为能实现农村现有教育资源的最优利用，在较短时间内大规模的进行农村教育资源的整合———撤点并校。这项措施虽然在一定程度上促进了农村教育事业的发展，但由于在并校的过程中，学校的软硬件设施的更新远远滞后于撤点并校的速度，致使农村孩子非但没有享受到并校带来的优质教学资源，反而对学生身体和心理的健康发展造成不良影响。案例：自从撤点并校后，原来在本村就可以上学的学生要到邻村或者更远的地方就读，每天疲于上学路途的奔波。即使有些乡村配备了校车，其效果也是杯水车薪，例如在2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆荷载9人的校车却实载64人在接送学生的路途中发生撞车事故，造成19人死亡，18人重伤的惨剧。2011年7月20日，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，17名学生在一辆校方雇来的“黑校车”上发生交通意外，造成不同程度的受伤。这些血淋淋的事实在警醒我们，撤点并校后学生上学的交通问题已经严重损害了学生的身心发展，甚至连基本的生命安全也得不到保障，急需社会相关部门的高度重视与解决。（二）农村的师资队伍建设现状分析近年来，随着新农村建设的快速发展，很多地方教育开始大搞农村寄宿制学校工程，经笔者实地调研走访发现，目前农村教育基础建设的硬件设施方面已日趋完善，能保障学生寄宿时日常生活的基本需求，教室教具方面的配比在学校合并后稍显不足，部分农村寄宿学校也能跟上现代教育步伐，实现多媒体及网络教育。因此，目前制约农村教育发展的关键点已不再是硬件设备落后的问题，而是出现在教师的教学质量有待提高这个着眼点上。教师的教学水平是推动学校教育发展的核心竞争力，一个学校的办学水平在很大程度上都取决于师资质量的高低。农村师资队伍建设中暴露出来的问题主要体现在以下几个方面：（1）在教师的数量和质量上，师资分布很不均衡，在一些经济发达的城市地区师资充裕，甚至出现了过剩现象，而在经济落后的农村地区师资普遍短缺，这个现象在农村撤点并校后尤为明显，一些农村地区在并校后都是大班教育，这样的教学方式加大了农村教师的教学管理难度，教学质量得不到保障。（2）农村教师目前相对弱势的生存状态直接导致了优质师资队伍的流失。然而在师资的大量流失之后相应的供给和补充工作却极为困难，这就造成了师资的单向流动，加剧了城市与农村教育发展的两极化现象。（3）农村教师自身的业务水平有待提高。长期以来由于农村教师薪资待遇水平偏低所造成的优质资源单向流动及单一行政化的师资配置，直接导致了农村教师的老龄化现象，师资队伍中缺乏中坚力量，有些地方甚至面临断层现象，另一方面，部分农村教师未能将全部精力投放在教育事业上，教师迫于生活压力而从事第二职业的现象也较为普遍。（三）农村家庭教育现状分析教育渠道是多方面的，家庭教育在孩子成长成才的过程中起着举足轻重的作用，然而目前农村家庭教育工作却往往被一些家长所忽视，许多家长认为把子女送进了学校就等于送进了保险箱，把孩子的教育工作全部归责给校方。殊不知教育往往是双方的，并且需要家长与学校之间积极主动的互动与沟通，有些农村家长不与学校沟通，将孩子送到学校之后不闻不问，也谈不上为了子女的教育主动找学校和老师交流意见。因此，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。笔者经调研分析，总结出造成此种家庭教育现状的两大原因：一是家长大多是农民，平时忙于生计，基本没有时间和精力去顾及子女教育问题。目前很多孩子都是留守儿童，祖父辈就更加没有能力和精力对其进行教育管理。另一方面，家长大多自身的文化水平程度较低，对于现在子女所学的课程，基本上缺乏这方面的能力去进行专业的辅导，可谓是心有余而力不足。二缓解农村教育资源落后的几点建议（一）政府部门要加强指导和扶持力度要实现农村教育资源的合理配置与整合，使农村学生真正享受到资源整合后的优质教育，离不开相关政府部门的大力支持和指导。这就需要政府在多方面进行扶持，例如加大农村教育经费的投入、保障教育基础设施的建设，在软件方面尤其是师资队伍的建设和管理上提供一些优惠政策，防止优质师资的流失，国家须制定相应的财政补偿政策，加大财政补助额和加强监督，不让财政拨款在下放的过程中短斤缺两，致使经济落后地区的农村孩子因资源整合反而失去受教育的机会，真正意义上实现农村教育资源在软硬件方面的最优整合。目前我们已经看到了政府部门就撤校合并之后所作出的积极调整，例如国务院于2012年3月28日第197次常务会议通过了《校车安全管理条例》，这一条例的出台，使学生在远距离路途的上学过程中人生安全得到了一定的保障。（二）关心农村留守儿童，加强家庭与学校之间的沟通交流目前，在农村家长迫于生计而外出打工是很普遍的现象，这样导致了很多农村孩子成为留守儿童，在他们的成长过程中，由于缺乏父母的关爱而造成性格上的种种缺失，对于其成长是极其不利的。因此，留守儿童需要学校和家庭更多的关心，这就需要加强学校与家庭之间的交流与沟通。学校要以提高农村家长的家教认识为已任，充分发挥家长学校的作用。如今在学校里可以开展教学观摩开放日活动，在开放日里，学校可以通过办讲座，发资料等方式广泛宣传一些切实可用的家教方法，并要农村的家长体会到在孩子的成长过程中家庭教育的重要性，在一些由祖父辈照看的留守儿童家庭，可以制做方便家长与学校互相联系的“通讯录”，使得外出打工的家长可以通过电话、网络等多渠道获取子女在校的信息，远程参与到孩子的教育中，尽量减少孩子由于缺乏关爱所造成的性格缺陷。（三）加强农村师资队伍建设师资队伍是整个农村教育建设发展的源动力，也是推动新时期农村教育和谐发展的关键所在，因此要发展改变农村教育落后的现象，必须加强与完善教师队伍建设。首先应该提高农村教师的社会地位和声望，各地区政府部门应大力宣扬尊师重教的观念，尤其是加强对农村教师的宣传力度，在农村地区营造出尊师重教的社会环境。同时要建立与教师切身利益相关的各种激励机制，充分调动农村教师的教学积极性。薪酬激励机制是目前较为有效的一种激励方式。如今城乡教师的收入差异是导致农村优质资源流失的一个重要原因，我国农村教师工资待遇普遍较低，有些地区甚至出现了工资拖欠的现象，农村教师如果连自己最基本的生存条件都得不到保障，那么又如何去提高自身的教学业务水平。因此政府部门要积极采取相应措施来保障农村教师工作价值的体现，建立由国家、省级政府以及地方政府共同分担教师工资的机制，将农村教师工资发放与相关领导的业绩考核挂钩，改善农村教师的生存现状，从根本上解决农村优秀师资流失严重的现象。第5章单片机的定时/计数器与串行接口单片机原理、接口及应用第5章单片机的定时/计数器与串行接口第5章单片机的定时/计数器与串行接口51定时计数器★定时让数器结构和工作原理★定时计数器的控制寄存器★定时器的四种工作方式★定时计数器的应用编程52串行接口点总第5章单片机的定时/计数器与串行接口51.18051定时/计数器结构和工作原理★51系列单片机片内有二个十六位定时/计数器:定时器0(T0)和定时器1(T)。★两个定时器都有定时或事件计数的功能,可用于定时控制、延时、对外部事件计数和检测等场合★定时/计数器实际上是16位加1计数器。T0由2个8位持殊功能寄存器TH和TL0构成,T1由2个8位持殊功能寄存TH1和TL1构成。★每个定时器都可由软件设置为定时工作方式或计数工作方式★T0和T1受特殊功能寄存器TMoD和Tc0N控制。第5章单片机的定时/计数器与串行接口1.定时工作方式★设置为定时工作方式时,定时器计数的脉冲是由51单片机片内振荡器经12分频后产生的。★每经过一个机器周期定时器(T0或T1)的数值加1直至计数满产生溢出。如:当8051采用1MHz晶体时,每个机器周期为1ps,计5个机器周期即为5μs,即定时5μs。第5章单片机的定时/计数器与串行接口2.计数工作方式★设置为计数工作方式时,通过引脚T0(P3.4)和T1(P35)对外部脉冲信号计数。★当输入脉冲信号产生由1至0的下降沿时,定时器的值加1,在每个机器周期CPU采样T0和T的输入电平。若前一个机器周期采样值为高,下一个机器周期采样值为低,则计数器加1。★由于检测一个1至0的跳变需要二个机器周期,故最高计数频率为振荡频率的二十四分之一★虽然对输入信号的占空比无特殊要求,但为了确保某个电平在变化之前至少被采样一次,要求电平保持时间至少是一个完整的机器周期第5章单片机的定时/计数器与串行接口51.2定时计数器的控制寄存器★定时器共有两个控制寄存器:定时器控制TCON(88H)定时器工作模式寄存器TMOD89H)1.工作模式寄存器TMOD(89HTMOD用于控制T0和T1的操作模式。其各位的定义如下定时器T1定时器T0TMODD7D5D4(89H)GATEC/TMIMOGATEC/TMO第5章单片机的定时/计数器与串行接口★GATE:门控信号GATE=0,TRx=1时即可启动定时器工作;GATE=1,INTx=1才可启动定时器工作。★C/T:定时器计数器选择位C/T=1,为计数