小学体育-脚内侧踢地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧踢地滚球教学设计脚内侧踢球教案一、教学目标（一）初步学习脚内侧踢球的动作要领，提高学生学习兴趣。（二）发展学生上肢和腿部力量以及身体协调能力。（三）培养学生的合作互助的能力，主动参与的意识，从而引导学生积极参与体育活动。二、教学重难点（一）重点：支撑脚的选位与支撑（二）难点：踢球腿前摆动作和击球时脚型的控制三、教学器材30个足球，大标志桩6个，小标志桩40个，录音机4一台。四、教学过程（一）快乐热身激发兴趣1、课堂常规（1）体委整队（2）师生问好（3）全体报数（4）安排见习生2、引入课题及出示学习目标3、热身活动（1）绕场地蛇形跑（2）足球专项练习小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、侧滑步、试探步。

（二）自主探究尝试体验1、教师出示挂图，让同学们仔细的观察动作的分解要领。2、进行分小组交流讨论，让同学们进行尝试性的练习：①无球原地模仿练习。②行进间无球练习。③有球原地练习。④有球行进间练习。（三）技能巩固发展能力1、学生小组代表进行展示，并讲解动作的动作要领，其他小组进行互相评价，发现问题。2、教师讲解动作要领并积极做出动作示范。动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧合适位置，膝关节微屈，脚尖指向出球方向，踢球脚以髋关节为轴，由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，脚与地面保持平行，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶脚型固定，用脚内侧击球的后中部，3、针对学生易犯错误做出有针对性的训练①用不干胶贴在脚上选好触球以及击球部位②着重讲解支撑脚的落点③膝关节外展，脚尖上钩以固定脚踝。④注重身体重心在摆动腿击球时的随行前进，不能过早也不能滞后。4、学生进行积极的巩固练习。（四）探索创新拓展延伸1、小组接力射门游戏学生分六组，以小组为单位，进行运球接力射门游戏2、列队接力踢准游戏分小组列直队，双腿分开，依次有每一名同学进行将球由队首经过裆下踢向队尾的游戏。（五）恢复身心师生评价1、教师评价本科内容，并布置作业。2、进行恢复身心的活动。3、收拾器材，下课。小学四年级学情分析本课教学对象为小学四年级共32人。由于学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，尤其在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。在加上足球运动也是学生们非常热忠的一项体育运动，足球运动具有良好的综合健身、开发大脑，提高人体的各项机能有积极作用，能够培养学生团结，协作，积极进取和拼搏精神。学习足球基本技战术能调动学生的积极性和创造思维，更好地让学生把动体和动脑有机的结合起来，提高教学质量。《脚内侧踢地滚球》学习效果分析回顾此次优质课评比的教学设计、队列队形、课堂教学等，我发现自身还有许多地方的不足：一、对常态体育课七个一的基本要求没有深入的思考；二、由于自身对足球技术的掌握不够熟练，从而对教学内容的教法缺乏框架式的研究；三、对学情了解不够多，教学只是走流程。《脚内侧踢地滚球》教材分析一、教材分析：本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。脚内侧踢地滚球习题设计执教人：1、每生采用脚内侧踢地滚球方法射小球门50次；2、采用脚内侧踢地滚球方法踢定位球30次。《脚内侧踢地滚球》教学反思教学时我通过对“脚内侧踢球技术视频问题的提出，让学生在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。首先，我们应该明确，一节课的教学中要紧紧围绕“兴趣”来开展，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？其实我们利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了，只进行大致的自我了解，就敢上课，传授给学生。让学生只得“皮毛”甚至错误的技术要领。其次，教学中的“课堂成果检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，总之，对于小学生体育教学要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。《脚内侧踢地滚球》课程标准分析足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球