电力系统课程设计第五讲讲解课件

电力系统课程设计第五讲讲解电力系统课程设计第五讲讲解电力系统课程设计第五讲讲解电力系统课程设计第五讲:三相短路电流计算程序的实现浙江大学电气工程学院网电气工程学院电力系统三相短路电流实用计算κ电力系统三相短路计算主要是短路电流周期分量的计算,在给定电源电势时,实际上与稳态交流电路的求解是一样的,只是其等值电路与稳态交流电路有所不同。方便起见,这一节课中的所有相量值都用直角坐标表示。巧用教材资源、激活学习兴趣。九年级化学开篇“化学使世界变得更加绚丽多彩”就给学生展示了一连串感兴趣的话题：“怎样能使天空变得更蓝？河水变得更清？物质变得更丰富？生活变得更美好？你或许想了解人体的奥秘，发明新药，或许想变废为宝……”大家兴趣盎然，迫不及待地想知道什么是化学，化学究竟有多么神奇的作用。这时，教师可充分利用多媒体技术放映有关影视资料向学生介绍“什么是化学”，这样，在新课程教学之初，就点燃了学生对化学的好奇之情，为以后的主动学习打下基础。尝试自学、养成积极思维的良好习惯。要发展学生具有初步的逻辑思维能力，作为一个教师必须把逻辑规律引入课堂教学中，积极创设条件让学习学会观察，学会思考，养成思维的良好习惯。初三化学中有大量的实验和新知识的引进，教会学生的观察方法是尤为重要。导入新课后，教师只告诉学生本节课所学习的内容，一般不给任何提示，要求学生看书自学。其目的是要鼓励学生自主学习，积极主动地去探索知识，培养学生主体意识和独立探索知识的能力。组织讨论和交流。自学篇章后，学生掌握知识的深度和广度各不相同，教师组织恰当的讨论和交流，可以是小组讨论、同桌讨论，也可以找自己喜欢的朋友去讨论，甚至可同老师讨论。这样充分发挥学生的群体作用，能使学生之间互相启发，产生互补作用，加深认知程度，可以把学生个人的独立思考转化为小集体共同的认识成果。通过学生间的合作学习，可以纠正教师教学中无法对学生一一纠正错误的弊端。通过小集体活动，有助于培养学生的参与意识和表达能力。这样既有利于发挥教师的主导作用，又有利于学生变被动地接受知识为主动地探索知识，提高了学习能力和人际间的协作交流的能力。通过组织学生进行讨论、交流，学生就能得到正确的答案。在实践“活动与探究”中感悟化学的作用。新教材的编写突出了化学真实有用这一特点，创设了“活动与探究”内容。努力开展好“活动与探究”，不仅可使学生获得化学知识和技能，受到科学方法训练，体验科学探究的乐趣，形成和发展探究能力，更能让学生体会到化学的奇妙和有用，不仅使学生获得了知识，培养了技能，更是使学生感受到化学就在身边，学好化学真有用。引导学生进行知识的总结和慨括。课堂总结能促进学生对知识的巩固、扩展、延伸与迁移，从而使新知识有效地纳入学生已有的知识结构中去。学生是课堂的主人，学习的主角。因此，归纳总结时应继续以学生为主，引导学生全面综合、系统概括，其效果远远比教师唱独脚戏要扎实得多，丰富得多，从中学生的综合概括能力、口头表述能力、主人翁意识也都会比原有的基础上得到促进，同时也再次展现知识的发生过程。一、农村初中体育工作普遍存在的问题由于经济落后，体育设施受到牵制，造成中学体育课比较难开展，直接影响学校体育的效果，学生体育运动达不到国家体育锻炼标准。主要存在以下几个问题：一是学校领导重视体育工作程度不够，片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；体育课时得不到保证，学生体育锻炼的时间无法得到保证。二是体育教师队伍青黄不接。部分体育教师思想教育、专业知识、业务水平不高，对待学校的体育工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的教学状态。三是体育器材管理不善，严重缺乏。一些学校常用的体育器材残缺不全，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成流失或破损。四是场地不足，资金短缺。这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。那么怎样充分利用现有的体育资源上好体育课，显然就成为提高农村中学体育教学质量的重中之重，要切实提高农村初中的体育教学质量，是农村体育工作者值得探索的一个大问题。二、加大农村中学体育教学改革的措施虽然条件落后、授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村来说，体育课带给孩子们身心愉悦的意义弥足珍贵。下面笔者根据自己多年的实践，谈谈如何加大农村中学体育教学改革。（一）创造条件，弥补场地小、器材少缺陷场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一样，进行体育教学，场地和器材是首要条件。作为农村中学，摆在我们体育教师面前的现实情况却是活动场地小，体育器材少的现状，远远不能满足教学和学生活动的其本需要。我们不能总是用“巧妇难为无米之炊”来自我安慰，与其抱怨条件差，不如自己想办法去创造条件，改善条件。1.合理布置校内活动设施作为农村中学，多数存在着校园面积小，并且学校建筑布局不合理等现象。使原本校园就小的情况下，再加上建筑的不合理而使学生的活动场地更少。这种情况下，我们可利用“有边靠边，有角靠角”的原则，充分扩展学生的活动空间。例如：学校合并以后，我校在原本场地和器具不够的情况下，又增添了过半的学生。我们体育课只能是两个班的体育课在一个球场进行，严重阻碍了体育教学的正常开展。我们就组织师生参加义务劳动，平整地面，在教学楼与厕所之间的一小片空草地上建了四个乒乓球台，在大门边的一片空地上增加了两个不规则的篮球场。增加的篮球场地虽不规则，但能很好地改善体育课的教学条件，满足学生活动的需要。2.师生动手自制器材教具多数农村中学的经济条件差，学校不可能把所有的体育教学活动器材都准备齐全。我们体育教师在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材，来满足教学活动的需要。例如：缺少单杠、双杠等，就用钢管做；没有乒乓球网，就让学生用木板或者砖头来代替。这样，让学生做一些力所能及的自制教具活动，既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，既保证了活动的需要，又使学生从小养成了节俭的好习惯。（二）提高综合素质，更新教学教法有的体育教师认为，体育课只是为了活动一下学生的身体，把体育课上成“自由活动”课以无所谓。我认为这种想法是不对的。首先，从学生发展来看，体育课担负着全面发展学生身体素质的重任；从社会要求来说，体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所有国家都在不惜费大量资金提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平的社会文明。学校体育是国民体育的基础，也是学校体育工作的重要组成部分，体育的重要性也越来越被社会所重视。所以，作为体育教师要严格要求自己，提高自身综合素质，努力地将体育运动技术、技能更好更多地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识，以适应教学工作的需要。1.端正思想，提高自身的综合素质多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教学得不到重视，体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到应有的尊重。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学，而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，不如多做几道化学题，对自己的升学还有好处。作为农村体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，要不断地学习，充实自我，完善自我。做教师的过程，也就是一个不断提高自我的进程。有人说，教师有一碗水，才能给学生一滴水，这形象地说明了教师不断提高自身素质的重要性。教师要有一种为社会的发展、为学生的发展高度负责的责任感，有了这种责任感，就能在艰苦的教学环境中不断地学习，使自己的一碗水变为一桶水、一缸水。2.注意教法和知识更新，充分调动学生的积极性教学是师生间的双边活动，如果不能对教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。教师要在教学中跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，就要不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分利用到教学中去。例如：农村中学的学生大部分来自农村，对体育的爱好千差万别，加上中学生的心理、生理都也趋向于成熟，而他们对知识的渴求又是不一样的，作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。所以，体育教师要从学校的实际情况出发，做好学生思想引导工作，向他们讲述体育课的重要性，在教学中要做到教态亲切，要求严格。争取用趣味性，游戏性，竞赛性等良好的教学方法，有效地传授知识，使学生在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，只有这样，才能在教学中达到较好的效果。（三）因地制宜，灵活运用教学方式农村中学多数没有室内场地，如遇雨天，如何安排好教室体育课，这是一个体育教师必需面对的问题。很（下转第120页）（上接第117页）多体育教师在雨天就把学生安排在教室里上自习，或作为其它学科补课用，这不利于青少年的身心健康，也不利于学校教学的正常进行，要合理安排雨天体育课，只要体育教师多用心思考，就能在教室合理安排好体育教学。例如：可在教室里进行体育基本知识的讲授，如讲述学校体育的目的与任务，体育德育、智育的关系，青少年体育运动生理卫生知识，我国体育运动的发展与成就，国内外体育发展趋势等等。对于中学生，室内教学内容要充分体现趣味性、故事性、知识性和娱乐性，要有充足的时间用于学生知识抢答，这样既可消除枯燥，又可激发学生兴趣，活跃课堂气氛。为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，还可充分利用课桌、凳子以及桌凳之间空隙进行体育课教学。如集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、发展身体素质为主的组合练习等活动。总之，只要我们体育教师注意提高自身综合素质，应用灵活教学方式，就能克服不良的教学条件，为农村中学体育教学的发展贡献出自己的光和热。电力系统课程设计第五讲:三相短路电流计算程序的实现浙江大学电气工程学院网电气工程学院电力系统三相短路电流实用计算κ电力系统三相短路计算主要是短路电流周期分量的计算,在给定电源电势时,实际上与稳态交流电路的求解是一样的,只是其等值电路与稳态交流电路有所不同。方便起见,这一节课中的所有相量值都用直角坐标表示。电力系统三相短路电流实用计算κ在电力系统短路电流的工程计算中,许多实际需求(如电网设计中的电气设备选择)对计算结果的精确性要求较低,因此在三相短路电流实用计算中可以采用许多的近似来简化求解过程及提高计算速度。1)在元件模型方面,可以忽略发电机、变压器和输电线路的电阻,不计输电线路的电容、不计负荷或近似估计负荷等(2)在表幺参数计算方面,在选取各级平均额定电压作为基准电压时,认为所有变压器的标幺变比都为1;认为机端电压标幺值都为1κ当然,在计算机技术飞速发展的今天,只要能够提供短路计算所需的准确的原始数据,对短路进行更精确的计算并不存Outline三相短路电流计算程序的流程数据文件的建立z节点导纳矩阵的形成与修正κ根据节点注入电流求解节点电压κ求解各支路及故障点的短路电流①满字程序流程(1)输入初始数据:节点编号、电网参数及故障参数(2)形成节点导纳矩阵;(3)对节点导纳矩阵进行修正,形成修正导纳矩阵(4)求取故障时的节点注入电流;(5)根据U=Y求取节点电压;(6)求取各支路及故障点的短路电流数据文件的建立方便起见,我们以潮流计算时使用过的测试系统为基础,添加三相短路计算所需要的电网参数及故障参数因此,下面我们介绍与潮流计算有区别的数据文件内容。忽略节点编号优化与潮流计算类似,为了计算机编程方便,节点编号一般采取如下原则:最开始是PQ节点,其次是PV节点,最后为平衡节点。三相短路电流计算只需要直接求解线性方程组,因此暂时不考虑节点编号的优化。母线(节点)数据x格式:在潮流测试系统的节点数据中,添加两列数据:“是否机组”,“X2说明:是否机组列中,若值为1,则该节点为发电机节点,否则为0X即发电机次暂态电抗,对于测试系统,可取0.020的标幺值,这里我们近似忽略了发电机的电阻同样对课本128页上的例题3-3,首先形成一个数据文件testl.m,内容如下κ节点编号,节点电压,节点相角,节点注入有功,节点注入无功,节点类型,是否机组,brus1.000.00-1.60-0.80100.00021.000.00-2.00-1.00100.000;31.000.00-3.70-1.30100.000;41.050.005.000.00210.02051.050.000.000.00310.020]线路(支路)数据对于线路(包括对地支路和变压器),由于三相短路电流计算只需要支路的正序参数,因此与潮流计算的原始数据格式定义一样,有:节点,节点J,线路电阻R,线路电抗X,线路电导G,线路电纳B,变压器变比K其中,K=0表示普通线路,K>0表示变压器线路的非标准变比;ne20.040.250.00.250:30.100.35