小学语文三下全册简案

1ABBABB29931923红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄4左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖5三、，动笔练习121（1）ABB 红彤 黑压 沉甸 轻飘教学1AABB299123端正欣欣辛苦急忙生病医院的确浩荡4、学习生字一 复习生1 出示生词卡片，检查学生认读情况2 学生个人读，指名读，齐读二 认识叠1端端正正结结实实工工整整急急忙忙的的确确认认真真浩浩荡荡喜 1 读课文2 比较句子3 读读两句话，说说你的体会4 再读课文，体会叠词的读法 教学1ABAB、ABAC21010一 导入新 1 指名读2 说说自己的发现3 读叠词三 学习生1 圈出课文中的生词不骄不躁成绩应该多才多艺历史载歌载舞安慰安慰较量较量修理修理2 读生词3 学习生字4 成语过关载歌载舞怨声载道量入为出量体裁衣戒骄戒躁史无前例镏铢必较 一 复骄阳艺术史书成绩应该慰问载重较量修理二、读叠词，照规律。1、读叠词。不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣2、你发现了什么？3、你能写出这样几个叠词吗？4、用自己写出的叠词造句。三、读叠词，照规律。1、读叠词。安慰安慰较量较量修理修理商量商量研究研究整理整理活动活动观察观察2、你发现了什么？3、你能写出几个这样的叠词吗？ 汉字家园——ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现18882一 激趣导 出示汉字：左生里悲头深天寒8左邻右舍生死存亡里应外合悲欢离合巷尾深入浅出开天辟地寒来暑往左（）右（）生（）存（）悲欢 （）头（） 四、指导书写五、积累 1772一 初读古1 生试读这首诗2 师范读古诗3 学生同桌中间互读4 指名读古诗二 学习生1 读诗的题目，学习生字“咏柳2 同偏旁识字“绿、绦3 三 复习生1 利用生字卡学习生字 1 指名读古诗2 齐读古诗3 师生合作读五 作一 导入新 1 看图，仔细观察，说说它的样子2 找找诗中对柳树整体形态描写的句子3 把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决4 第一处中有两处比喻，找出来，说一说5 试着自己说说第一句诗的意思6 诗中有一个问句把它找出来7 用自己的话说说第二句诗的意思，想象一者为什么这么写 四 作23、理解诗中的重点，知道诗歌的大致意思一 导入新 1 教师范读古诗，学生注意字音2 师逐句领读3 学生自己试读4 指名读古诗三 集体识字，体会诗意1 默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字2 再读古诗，提出问题，自主学习 1 学生自由练读古诗2 同桌互相读3 分组诵读4 指导背诵 161023一 情境导 1 教师范读2 自己练读诗歌三 学习诗歌，随文识字1 想想应该怎样读诗歌的开头2 春姑娘去哪了？自己练读 四 反复朗 一 复习导二 学习诗歌，随文识 2 5、6两节诗。 1、认识810234、引导学生留心身边的事物，培养对生活的热爱。1 师范读课文2 学生自由读、指读3 学习生字，扫除 三、复习巩固1 做书后练习二 四、作业设计1 自读课文，引导学生质疑2 再读课文，作者又是从哪里找春天的呢 三、发散训练教学1、认识1223、培养热爱劳动的美德，懂得要珍惜他人的劳动成果。1 教师范读古诗 三、再读古诗，体会诗意 21234教学3—21、认识532、有感情的朗读，背诵古诗。3、理解课文的意思，感受农家生活的闲适和劳动的快乐。1 老师读，学生注意字音 三、再读词，体会词意1 简单介绍词的知识2 指读第一句，这句词你看到了怎样的画面3 学习第二句4 你能讲讲这句词的意思吗 四、反复诵读1 学生自由练读2 指名读3 同桌互相评读 五、作业设计教学1、认识121223、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。1 想文中写了一件什么事2 你想提出什么问题三、生字，汇报交1 指名逐段朗读课文 五、作业设计1 读第一层，思考：从哪些句子看出父亲“精心伺候2 学生分角色读第二层，指导学生读准人物的语气、感情3 4 指读第三层，引导学生结合具体语句读父亲怎样精心伺候菜园 四、再读课文，回归整体细心翻地豌豆肥土 1、认识641223、了解成语的意思，根据画面内容对号入座。，知道吗？今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗1 出示成语，反复读2 强调“痴、偿、神、贯”的写法3 请知道某个成语意思的同学给大家讲一讲。可以查字典4 做课后习题，积累名人名言1 看漫画，看懂的内容讲出来。找同学说话练习2 对号入座3 扩展阅教学1、认识352、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的惯3、从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。1 板书并齐读课题 二、初读课文 三、学习生字新词1 认读词语2 共同讨论：如何记住本课的5个生字 四、再读课文1 学生练读 五、巩固练习1 读了课题想到了什么2 点击课文3 指导朗焦急教学123、有感情的朗读课文。1 请自己阅读这个故事。注意读准生字的字音，并画出不懂的地方2 分节朗读课文，检查情况3 学生质疑 三、自有读文，提出问题1 思2 细读课文，归纳寓意C教学5—312、认识7103一、激发，导入新1、请自己阅读这个故事2、分节朗读课文，检查情况3、学生质疑。4、根据学生的问题，讨论解疑。12（1）356、引导学生读课文第6自13521、，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么2123、用各种方法有感情的朗读4、学生分组生字、词561124夏日的海 沙滩的柔教学12一、激发，导入新11、同桌一起生，注意音、形、义2、说一说你认为易错、难写的字，师生共同进行分析、31、分小组带问题课文，认识生字、理解词语，了解课文大意1提示：火辣辣的是什么样的？其他的景物和人会有什么变化2、根据第一自的方法学习2、3自 迷人教学1234991211123412、读第二自，仔细品味3教学147212、生字，小组交流1212绿 彩碧 骏牛 毡12311、在小组内交流在预习中觉得有的字、词12、默读课文，概括每一自的段意1、分自读课文提问：每一自都讲了什么21682、掌握联系具体语言环境理解重点的方法这节课我们来学习《紫色的1、自由读文，说说你初读后紫色的给你留下了怎样的印象2、再读课文，标出生3、结合课前的预习及交流的情况，讲一讲你都读懂了什么？重点学会写的生字452、和大家交流一下自己画出的句子，一边读一边体会的美画4、读完这部分内容，你又怎样的感受？紫色的给你留下了怎样的印象12、听完栗子花的回答，紫色的作何感受呢？她以后又会怎么想，怎么做3、学完课文，你最想对紫色的说些什么4、分角色朗读课文，体会紫色的的心理变化1、理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的244在这首诗中，诗人以清新活泼的语言描写了小的什么景物呢？诗人是怎样描写的呢12、理解诗句的意思，抓住语体会诗歌的意境3、有感情的朗读这首诗，突出惜、爱、露、立45泉 树 小 蜻 教学161021212花儿们的学校是什么样的12 想象：罚站上天 教学19102，在我们的生活中，经历了许多的第一次，你愿意给讲一讲你当时的经历和心情吗12341231、为什么说小男孩儿独自登阶了不起呢 小男 注视前 积蓄力拿下高 胜利微教学1782屉：屉帽一屉馒头抽屉拦：拦击拦路拦腰核：杏核核核查核对印：印象印花印泥，切过苹果吗？在小组内切切看，看一共有多少种切法1、请自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么2、读课文，找找课文的哪个自写的是“儿子为什么要切苹果”这个内容的3、谁愿意读课文的第一自，说说儿子为什么要切苹果457、同桌之间练读儿子和的8、这时，看到儿子说的那颗星星了吗？自由读第5自习惯儿 创教学1452引导学生懂得关心保护想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的1生活中，也为做了些什么3、如果生病时不在家，如果教学1782、通过学习讨论，理解“的账单”的意思引导学生懂得的爱是伟大的、无私的1234、自由练读课文，找找文中不理解的12312、为什么会给开出那样的账单呢3、小组内读，列出和的账单45、的账单上多个0有什么深意呢？既然一分不取为什么还要列帐单呢6、体会到的心意了吗？他是怎么做的的账 的账 教学19921、学生之间交流、木星、水星、火星、星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、241 通讯探测宇宙机器教学1282、阅读课文，理解内容，明白的算法，介绍一下你搜集的有关的资料三、细读，指导朗读1、文中出现了哪两个人物的几次？学生默读课文2、品读第一次通过读第一次，你知道了什么老师是怎么说的？小又是怎么回答的指导朗读第一次34、找出老师和的第二次指名读第二次通过读第二次，你读懂了什么指导朗读第二次聪明的小8 教学114102三、学组合作读文12一、读第一自，思121、这一自主要介绍了植物的生物钟23植物各种花动物百鸟鸡老鼠猫头鹰 昆虫蜜蜂 教学12、多种识字方法，通过读文及情景等方式理解文章的内容1 1、鱼儿们遇到了什么234、读与男孩的，注意不同语气的读法5678：注视男孩：拯救这条小鱼在乎

14102一、导12、指名读第二自“拉住我的手”说明了什么4、老师读第四自5、指名都第五自你能用自己的话把的意思表达得更清楚吗161023品味文中的四次