人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件

《登幽州台歌》七年级下册第五单元第20课分析诗歌的思想内容，体味诗中所流露出来的孤单寂寞悲哀的情绪。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT诗词导入新课人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT欲穷千里目，更上一层楼。东临碣石，以观沧海。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。花近高楼伤客心，万方多难此登临。万里悲秋常作客，百年多病独登台。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT登高的情怀人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT知内容人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！登幽州台歌前/不见/古人后/不见/来者念/天地/之/悠悠独/怆然/而/涕下人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT放眼望去哪有以前贤人的踪影，回头看看也不见一个效仿古贤的今人。想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT诗绘

景人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT《登幽州台歌》1.诗人极目远眺，应见到山川、河流、宫殿、楼宇等，可是诗人见到了吗？写下来了吗？2.诗人眼前不见山川湖泊，他想见到什么？人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT这样前后相互映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。诗的题目有一个“登”字但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代；古今相连，造成了时间的漫长。诗人的苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。

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诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT《登幽州台歌》当时正值建安王武攸宜（武则天的侄子）讨伐契丹，陈子昂为随军参军（相当于现在军队参谋）。武攸宜出身亲贵，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，不被理睬，恳切规劝，反遭贬斥，降为军曹。茫茫宇宙间，诗人更显孤独。不见古今，只见天地。孤独难解和壮志难酬之感由此迸发。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT登高的第一重意义怀人伤己人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT登高的第二重意义豪迈志向人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT登高的主体可以是意气风发的得意人，也可以是失魂落魄的伤心人，也可以是心有千千结的闺阁女子。登高的地点可以是名山大川，也可以是城池关隘，也可以是亭台楼阁。登高可以书写豪情壮志，可以抒发家国忧思，可以表达个人的喜怒哀乐，离合悲欢。人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首登幽州台歌》课件PPT人教部编版七年级语