幼儿教师故事讲述训练-故事讲述的特点、技巧

幼儿教师口语故事讲述训练朗读训练演讲训练中编目录

第一章第二章第四章幼儿园戏剧表演训练第三章第二章故事讲述训练PARTTWO第二章故事讲述训练第一节故事概述学习目标：1.理解故事的特点。2.明确故事讲述前的准备。

故事有什么特点？

一、故事的特点

故事，是指通过生动完整的情节、形象通俗的语言来反映社会生活的一种口头文学。内容的趣味性情节的生动性形象的鲜明性语言的口语性

一、故事的特点（一）情节的生动性

曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个主要特征。《小红帽》“小红帽给外婆送帽子―大灰狼偶遇小红帽，得知外婆的住址――大灰狼来到外婆家吃掉外婆――大灰狼假扮外婆吃掉小红帽—猎人救出小红帽和外婆。故事情节连贯、生动，富有儿童情趣。

一、故事的特点（二）内容的趣味性

“趣味”是儿童故事吸引小读者的基础。儿童故事趣味性依托于作品中人物语言、行为、情节和各种艺术手法，如拟人、夸张、对比、反复等，产生令人捧腹的效果。夸张对比－郑春华的《大头儿子和小头爸爸》拟人手法－《字典公公家的争吵》

《没头脑和不高兴》

一、故事的特点（三）形象的鲜明性

衡量一个故事好坏的重要标准是故事是否刻画了鲜明生动的形象。《小红帽》：小红帽（活泼可爱、善良）大灰狼（狡猾、凶残）《狐假虎威》

狐狸：聪明、狡猾老虎：凶恶、愚蠢

一、故事的特点（四）语言的口语化

叙述是儿童故事的主要表达方式。因而语言要求口语化：质朴、明快、易懂、不拗口。讲故事前需要有什么准备？材料选择故事分析故事创编熟记故事内容健康主题鲜明情节生动趣味性强深浅适度主题思想故事的时间、

地点、人物、

事情发生的

开端、发展、高潮、结局。

故事创编包括加工语言，调整情节，设计故事开头和结尾等方面。脱稿讲述

二、故事讲述前的准备二、故事讲述前的准备（四）故事创编1.加工语言在熟悉原故事的基础上，将故事中难以理解、拗口的词语、句式修改成通俗易懂、简明生动的口头语，做到词语口语化，句式口语化，力求讲者上口，听者顺耳。二、故事讲述前的准备

小猪往前走，看见前面有一只长耳朵、短尾巴、红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你一起玩好吗？”一只狡猾的狐狸看见它们，计上心来。加工后：小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，小白兔长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇，好漂亮啊！小猪大声喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩，好吗？”一只狐狸看见了它们，眼睛骨碌碌一转，想到了一个坏主意。二、故事讲述前的准备（四）故事创编2.调整情节根据幼儿的审美需要及故事讲述的效果，可以对原故事情节做前后调动，也可以酌情增删细节，使故事波澜起伏，生动有趣。二、故事讲述前的准备

冬天，雪花像羽毛一样从天上落下来。一个王后坐在乌木框子窗边缝衣服，她一面缝衣服，一面抬头看着雪……加工后：

从前有一个王后，生了一个女儿，她的皮肤长得像雪一样白，王后给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。第二章故事讲述训练第二节故事讲述技巧学习目标：1.掌握“话”“表”的技巧。

2.能够绘声绘色地讲故事。

一、“话”的技巧2语音准确、清晰语气语调富于变化13语速适当，把握节奏4讲述要有对象感、交流感

二、“表”的技巧1设计“音腔”，形象地展现角色个性2借助态势语，生动地塑造角色形象3学会使用口技，真实模拟各种声音第三节故事编讲训练学习目标：1.了解故事编讲的类型。2.掌握绘本故事讲述技巧。

第二章故事讲述训练故事编讲类型有哪些？

一、故事编讲类型常见的故事编讲类型有以下4种：1扩编——细节上的拓展续编——人物间的重组改编——情节外的叙写234创编——创作新的故事狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安地什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。故事讲述训练训练点拨1、故事梳理故事概要发生时间故事情节发生地点主要人物狼的性格羊的性格这是一个狼找各种理由想吃羊的故事没有交代，可以进行创编小溪边狼、小羊以自我为中心、凶残、狡猾温和、善良、傻乎乎故事结构清晰明了，故事内容简单。狼两次找理由想让小羊心甘情愿的被吃掉，但是都被小羊驳回，最后凶相毕露，扑向小羊。故事结尾可以设计为开放性的，留给听众想象的空间。2、“话”的设计叙述语言角色语言叙述语言的语速适中、语气温和、语调平稳，语音造型中和，但也要为人物性格的凸显起到铺垫作用。角色语言则应根据人物的性别、年龄、性格来进行设计。狼的语言小羊的语言自我为中心、凶残、狡猾。语速稍慢、语气严肃、语音粗重。但是也要随情节的发展有所变化。和小羊进行第一轮谈话时还有点耐性，第二轮谈话有些不耐烦，第三轮谈话凶相毕露，非常急切地把小羊吃掉。温和、善良、傻乎乎的。语速适中、语气温和。3、“表”的设计

根据情节的发展，适当应用姿体语、手势语、目光语、表情语等等，加强讲故事的表达效果。例如：小羊解释自己没有把狼喝的水弄脏的时候、狼最后不耐烦，凶相毕露扑向小羊的时候都可以添加一