小学语文部编版三年级上册课件-4古诗三首(第3课时)夜书所见

1.古诗三首夜书所见这一节，我们继续品赏描写秋景的古诗。预习自读要求自读课文1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。新知讲解叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》作者简介夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。知有儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。xiāotiǎocùlí0

挑促

tiăocù

认一认，写一写1.把东西运去或拿去给人：～报|～信|～饭。2.赠送：奉～|老师～我两本书。3.陪着离去的人一起走：把客人～到大门外|～小孩儿上学。4.姓。[tiāo]1.担：～水。2.选择：～选。3.挑剔：～毛病。4.扁担和它两端挂着的东西：货～儿。5.量词。用于成挑的东西：一～水果。[tiǎo]1.用细长的东西的一头把东西举起或弄起：～帘子。2.用细长的或有尖的东西拨开或拨出：～火（拨开炉灶的盖火，露出火苗）｜～刺。3.挑动：～拨是非。4.一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。5.也叫提。汉字的一种笔画，即“㇀”。诗文解读萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声。梧：梧桐树。寒声：寒意。

瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上秋风动客情。客情：旅客思乡之情。哪个字可以看出诗人身在他乡？站在江边，诗人心情怎样？江上秋风动客情。“客”可以看出诗人身在他乡。诗人心情很孤寂、凄凉，他想念亲人。江上秋风动客情。

江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。知有儿童挑促织，挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！篱落：篱笆。明：照亮着夜深篱落一灯明。

夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。题目是“所见”，但是还有作者的所听、所想、所感，你体会到了诗人怎样的情感？所听：梧叶送寒声所感：秋风动客情夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。题目是“所见”，但是还有作者的所听、所想、所感，你体会到了诗人怎样的情感？所见：篱落一灯明所想：儿童挑促织体会到了诗人思念家乡，怀念亲人的感情。板书设计夜书所见【宋】叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。1、有感情地朗读古诗。2、背诵整首古诗。3、收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。布置作业课堂练习

叶绍翁萧萧梧叶江上秋风儿童挑促织夜深篱落夜书所见宋（）（）送寒声，（