幼儿园数学小班教案

第第页幼儿园数学小班教案

幼儿园数学小班教案1

一、设计意图

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观测探究的爱好，进展幼儿的感知、观测和想象技能。

二、活动目标

1、能在认知、操作和游戏活动中掌控圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观测力和想象力。

三、活动预备

1、活动室布置一些圆形的'物品。

2、圆形纸一张，圆形物品假设干〔如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子〕。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸假设干、彩笔人手一份。

四、活动过程

1、创设情境，认识圆形物品。

师：〔用神奇的口气加眼神〕认真听，这是什么声音？师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观测，小鼓长什么样子？

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉？

师：请小伙伴沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……〔幼儿沟通，充分表达自己的观点〕。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：〔出示一张圆形的纸〕提问：它像什么?

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？〔鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品〕

2、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的？〔幼儿在室中查找。〕

3、沟通自己的发觉。

4、观测幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

5、进一步感知圆形的特征

6、实践操作，添画。

〔1〕小伙伴你知道圆形能做成什么吗？老师给小伙伴变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

〔2〕为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案〔如太阳，苹果〕，鼓舞他画的越多越好。

〔3〕观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

7、延伸：小伙伴们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗？

幼儿园数学小班教案2

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、画有背景图的大房子、纸制小路〔上面镂刻不同外形、不同大小的图形〕

2、让一个大班幼儿扮演小白兔，内装有外形不同的.几何图形多个的“魔术箱”一个，小塑料篮子6个〔每组2个〕。

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好

小伙伴，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了〔铃…〕你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伙伴你们看，这新居子美丽吗？

2、出示画有背景图的大房子，提问：

小伙伴，你们看，老师把房顶盖成什么外形的？幼：〔三角形〕房身呢？幼：〔正方形〕门又是什么外形的呢？幼：〔圆形〕引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

小伙伴真聪慧，全都答对了，今日老师就跟小伙伴复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

小伙伴，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伙伴表演魔术，你们可要认真地看哟！

2、提问，从魔术箱内变出图形

轰，妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？幼：〔圆形〕它是什么样的呢？幼：〔没有角的〕依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏——铺路

1、老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次援助

〔铃……〕老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，把我的脚扭伤了，老师你能不能再援助我把这条路铺好呢？”

小伙伴，你们都听到了小白兔的话了，那么，要不要援助小白兔呢？幼：〔要〕好吧，我们一起援助小白兔把路铺好。

2、摆出各种外形不同的几何图形

小伙伴，你们看到了吗？这里有许多不同外形的坑，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平好吗？〔边讲解边示范〕

3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料〔在塑料蓝子里查找各图形〕

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔并和小兔一起做游戏，找一找日常生活中的几何图形。

五、活动延伸

指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。〔赣县城关幼儿园邱葵华〕

幼儿园数学小班教案3

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到：3岁幼儿已形成与生活阅历有关的概念，在操作中渐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依靠于行动，那些形象鲜亮详细生动、能引起剧烈心情的事物才易帮幼儿记住。于是依据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合，激发小班幼儿学习的自主性。

活动目标：

1、在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。

2、有爱好参加游戏活动，体验游戏的欢乐。

3、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的爱好和积极思维的`技能。

重点：感知5以内的数量并能数物对应。

难点：能听懂游戏要求参加游戏，感受游戏的欢乐。

活动预备：

阅历预备：在以往的数活动中幼儿已经能掌控一一对应的数技能，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

环境预备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花〔有红花、黄花两色；有小花、大花不同种〕，小虫假设干个、花瓶假设干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、图片洒水壶假设干；

活动过程：

第一环节：关注花园场景，与幼儿观赏PPT引起游戏爱好。

展示PPT1关键提问：

●这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看认真她的花园哦。

●花园里的花美丽吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

第二环节：照看花园游戏活动，体验游戏的欢乐。

1、浇花，关键提问：

●小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？——展示PPT2

3、插花，关键提问：

●小兔感谢你们照看花园，送给你们漂亮的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

●花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

——展示PPT9

●验证：花瓶里的花装对了吗？

天黑了，可以带着漂亮的花回家了，和小兔说再见回家吧。

活动延伸：

让小伙伴回家观测吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

活动评析：

活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观测、数数和比较的技能。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园数学小班教案4

活动目标:

1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

2、通过活动，让幼儿从四周生活中发觉各种有趣的数字现象，初步了解数字在生活中的作用。

3、感受数字的奇异，体验观测、思索的乐趣。

活动预备:

1、多媒体课件《有趣的数字现象》。

2、09的数字大、小卡片假设干；排序卡10张；电话号码记录本6本。

3、量尺、方秤及相关记录表。

4、水彩笔。

5、幼儿已初步有自测身高、体重的阅历。

活动过程：

一、利用多媒体引出课题：

观看多媒体课件《有趣的数字现象》。

二、探究有趣的数字现象：

1、观测、争论小兔、小猪、小羊家的电话号码有什么相同和不同之处；拨打这三个电话的结果如何？

2、游戏：打电话请八名幼儿手持数字按要求进行排序，组成不同的电话号码，并当场进行拨号通话。

3、小结：相同的.几个数字在肯定的要求下经过不同的排列，可以组成不同的电话号码。

三、争论：生活中的数字现象和作用

1、在生活中什么地方有数字？这些数字有什么作用？

2、假如没有了数字我们的生活会怎样？

四、分组操作活动：

1、制作电话号码本

2、自测体重并记录

3、自侧身高并记录

4、玩具数量的统计和记录

活动结束：

小伙伴一起探讨。

幼儿园数学小班教案5

活动目标：

1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动预备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人

1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、观测大熊的食物，感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都预备了哪些食物？〔引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…〕

大熊预备的.食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊决断整理一下。

2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？〔有什么不同〕

三、幼儿操作1

按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把全部的东西都分类放吧！〔幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐〕

2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2

把分类好的食物做出标记。

1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3.出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！

幼儿园数学小班教案6

教学目标：

1、教会幼儿区分高矮，初步掌控高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简约的比较方法，进展幼儿观测、比较、判断技能。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点：

区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

教学难点：

理解高矮的相对关系。

教学预备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物假设干

教学过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观测比较，找出她们的不同点〔结合卫生习惯教育引入高和矮〕。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小伙伴上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争辩时，"**老师。教。案网出处"拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简约的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小伙伴比较，再让高的小伙伴跟老师比较或让矮的跟更矮的小伙伴比较，使幼儿知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伙伴跟高的`小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小伙伴上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观测图片比较高矮，最末进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌控的较好，完成原先设立的目标。

幼儿园数学小班教案7

制作意图：运用形象生动的动物图形，让幼儿在开心的游戏中感知图形

教育价值：让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类

选用材料：生活中常见的.废旧口袋

制作方法：把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形

应用年龄：小中班幼儿

应用地点：可在集体活动时运用，也可在区角活动中运用

操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

幼儿园数学小班教案8

数学活动：

给“大大”与“小小”送礼物

活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处假设干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程：

1、导入。“今日，老师和小伙伴玩个游戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”

2、“今日，有两位客人和们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”〔大大你好！大大喜爱你！大大欢迎你！〕“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’?”〔加上动作〕

2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”〔小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！〕“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’?”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”〔不一样。一把大、一把小〕“请大大和小小坐椅子，谁来援助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人[1][2]下一页，并能讲一句话。

〔1〕老师提供，个别幼儿进行。

1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的.送给小小。

2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3从很多同类的东西中〔每类34个〕找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

〔2〕每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

〔3〕将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园数学小班教案9

活动目标：

1、通过观测图片和操作活动，正确感知并辨别"里，外"。

2、喜爱参与数学活动。

3、能较完整的表达句子。

活动预备

阅历预备：幼儿对里面和外面已有初步的感知。

物质预备：篮子一个，小球假设干，圈三个，沙包假设干，炫彩棒和图画纸每人一份。

活动过程：

1、复习上和下，引入方位学习。

认识里外，感知5以内的`数量。

出示一个篮子，引导幼儿观测小球在哪里？说说：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

操作活动辨别里外，进一步感知5以内的数量。

〔1〕认识里外。请小伙伴看图说说：第一张图片上有什么？他们在哪里？

第二张图片上有什么？他们在哪里？

〔2〕巩固迁移：丢沙包丢沙包：观测圈里面和外面的物体，手口全都说出圈内有几个沙包，圈外有几个沙包。

〔3〕全体操作：请你给篮子外面的东西涂上你喜爱的颜色，篮子里面涂上你喜爱的颜色，留意篮子里面和外面的颜色用不一样的颜色代替哦。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲解并描述自己的活动材料，老师和幼儿进行简约地评价。

4、活动延伸〔1〕美工区：将操作材料投放美工区，幼儿利用区域继续操作。

〔2〕在户外活动中开展套圈和扔沙包的游戏。

幼儿园数学小班教案10

一、设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次：按顺次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

二、活动内容：

做客——按数取物〔5以内〕

三、教案目标：

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、教案预备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示幼儿园教案；贴有小动物的房间，分别为五种不同的.动物；大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具〔“糖”、糖纸、数字卡等〕。

五、教案过程：

〔一〕创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次涌现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”〔小猪〕“有几只小猪在家？”〔3只〕打乱顺次出示，请幼儿

点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

〔二〕游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘却挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1、〔类推〕〔三〕游戏“包糖果”——练习按数取物

1、老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。〔重复游戏〕

2、老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园数学小班教案11

活动由来

小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口全都点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

活动预备

1.材料预备

毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、画书三本、小汽车三辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片假设干。

2.阅历预备

认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、简约谈话，引导幼儿学习点数3个物体。

1.引出小动物。

师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫、小狗汪汪和小兔乖乖。〔依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一排。〕

师：现在小伙伴和老师一起数一数有几个小动物过生日？〔伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3”，再分组个别点数。〕

2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小动物们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小动物过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？〔出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说出总数。〕

3.出示伙伴送来的.礼物，学习点数。

师：三只小动物过生日，他们的伙伴也送来了礼物。〔依次出示伙伴送的礼物，边出示边数〕这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的画书，一本、两本、三本。〔分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。〕

二、认识数字3及其实际意义：

1.师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3

来表示。〔出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。〕

2.发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机??

小结：小伙伴回答的很好全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。

三、幼儿操作送礼物

师：小动物过生日小伙伴想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小狗爱吃有骨头，小兔爱吃蘑菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。〔幼儿送礼物，老师检查并实时订正。〕

活动评价

活动刚开始谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道来了三只小动物，在观测的情境中对3有了肯定的认识。

在艳丽、丰富的图片中，孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。但不足的是我在引导的过程中说：“看看这个图片里有什么？”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有反应，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为老师在教学预备中，我们肯定认真预备好我们每一张ppt，不能给孩子误导了，从而使幼儿的听觉力、留意力、观测力得到了进展。

幼儿园数学小班教案12

活动目标：

1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。

2、能够开心地用石头进行分类、排序等操作活动。

3、愿意参加活动，体验玩石头的欢乐。

活动预备：

1、操作盒人手一个：盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。

2、红、黄、蓝，大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。

活动过程：

一、感知石头的特征。

1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。

2、和石头玩一玩，感受石头的特征。

3、认识红、黄、蓝的石头，感知石头大小的不同。

4、总结：原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊！

5、石头玩累了，把石头送回家：石头的'家在哪里？〔送石头回家〕你是怎么送的？

二、认识大、中、小三种石头

1、去石头家做客。

2、以“敲门做客”的游戏进行：认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝？〔最大的是爸爸，最小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈〕

3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。

三、按从小到大、从大到小的顺次排列

1、石头们要玩排队的游戏。

2、出示小到大排列的红石头。提问：看他们是怎么排的？

3、小结：宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。是从小到大排列的。

4、红石头变魔术：出示大到小排列的红石头。提问：你发觉了什么改变？

5、小结：爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。是从大到小排列的。

6、根据刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。

7、介绍：你的石头是怎么排队的？

四、游戏

1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧！

2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。

3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。

4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。

活动结束：

石头真好玩，让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧！

幼儿园数学小班教案13

活动目标

1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习根据图形匹配标记。

3、继续学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

活动重点难点

活动重点

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

活动难点

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲解并描述操作过程。

活动预备

教具：黑板一块；大小标记各假设干；磁性图片假设干〔大小皮球、纽扣、萝卜等〕。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片〔大、小各一个〕。

第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4——6个〔外形、颜色不同〕。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同外形的图片，一人一个分类盒，外形标记、大小标记各假设干个。

活动过程

一、集体活动

1、复习根据图形匹配标记：

提问：复习大小标记〔这是什么标记？那是什么标记？〕

老师今日带来的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕

让我们一起把标记送给皮球。〔幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。〕

2、按标记将不同外形、相同颜色的`图形片分类：〔出示这些图形片〕

老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？〔幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。〕

请幼儿把余下的片片送回家。〔要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程〕

3、按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，〔大小纽扣、大小萝卜、大小皮球〕

出示分类卡，请小伙伴到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记住。〔老师加以确定或援助。〕

二、游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。〔要求幼儿一边送一边讲。〕〔例：大萝卜我送你到大标记的家。〕

三、小组活动

第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。〔把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列〕〔边送边说〕

第二组，按标记将颜色、外形不同的物品分类。

第三组，按标记将不同颜色，相同外形的物品分类。

四、活动评价

老师小结活动状况。

教学反思：

依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单掌控，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们掌控的还不错。

幼儿园数学小班教案14

一、《串项链》

材料：有开口的串链〔白色的一个，红色的假设干个〕。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1、引导幼儿用语言表述"一个一个串起来，一个变成很多个""一个一个拿下来，很多变成一个一个"，观测项链由一个白色的串链和很多个红色的串链连接而成。

2、可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3、本材料适合小班上学期运用。

二、《玩卡片》

材料：卡片假设干〔分别标有表示"1"和"很多"的图案〕。

操作方法：将卡片根据"1"和"很多"分类。

指导建议：

1、幼儿已经有"1"和"很多"的概念并能简约区分。

2、引导幼儿在操作过程中依据图片内容表述："一只小猫，很多小鱼……"3、本材料适合小班上学期运用。

●学习用一一对应的方法〔重叠法、并置法〕比较两组物体的数量，感知"多""少"和"一样多"。

三、《笔套找伙伴》

材料：大、小笔套假设干。

操作方法：将笔套一一对应插起来。

指导建议：

1、也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶盖当帽子。将帽子〔瓶盖〕和娃娃〔瓶身〕一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子，从而发觉瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2、本材料适合小班上学期运用。

四、《拧螺丝》

材料：螺丝钉、螺帽假设干。

操作方法：拧螺丝。

指导建议：

1、螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2、本材料适合小班上学期运用。

五、《小猫吃鱼》

材料：操作卡片一张〔画有小猫图案〕，"小鱼"假设干。

操作方法：喂"小猫"吃"鱼"。

指导建议：

1、指导语："小猫肚子饿了，小伙伴来喂它们吃鱼吧！"2、指导语："是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？"3、本材料适合小班上学期运用。

●手口全都点数1—5，并能说出总数。

六、《按揿纽》

材料：揿纽假设干，操作底板假设干〔标有数字〕。

操作方法：依据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议：

1、观测幼儿所放的揿纽数量是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

七、《娃娃夹辫子》

材料：身体上标有数字的娃娃卡片假设干，夹子假设干。

操作方法：依据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

八、《家具展览》

材料：标有各种家具的卡片假设干，标有数字和点子的卡片假设干。

操作方法：找出与卡片上家具数目全都的数字或点子卡片。

指导建议：

1、观测幼儿操作结果是否正确以及幼儿所运用的方法。

2、本套材料是结合"家"的主题制作的，可依据主题内容的改变调整材料，更改卡片上的图案。

3、本材料适合小班下学期运用。

九、《拼板找伙伴》

材料：木板假设干〔标有点子或数字〕。

操作方法：找到数量含义全都的木板拼在一起。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所运用的方法。

2、本材料适合小班下学期运用。

十、《搓丸子》

材料：底板假设干〔标有数字〕，橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

十一、《日历》

材料：日历一本〔左边写有数字，右边贴有表示肯定数量的物体图案〕。

操作方法：依据图案上物体的数量找出相应数字，或者依据数字找出相应数量物体的图案。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、本材料适合小班下学期运用。

十二、《美丽的蝴蝶》

材料：蝴蝶卡片假设干〔一边标有点子，一边写有数字〕，将其剪为两半。

操作方法：拼出完整的"蝴蝶"〔即点子数和数字相对应〕。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会依据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，老师应逐步引导他们观测点子数量和数字之间的关系。

2、本材料适合小班下学期运用。

十三、《小鸟回家》

材料："大树"卡片假设干〔树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子〕，"小鸟"卡片假设干。

操作方法：依据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、本材料适合小班下学期运用。

●认读数字1—5。

十四、《拓印数字》

材料：底板假设干〔刻有突起的数字1——5〕，蜡笔假设干，白纸假设干。

操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的外形。

指导建议：

1、观测幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

2、本材料适合小班下学期运用。

十五、《捏数字》

材料：数字底板假设干，塑料垫板一块，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏数字〔可参照数字底板上的数字外形〕。

指导建议：

1、还可结合美工建构活动援助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

2、本材料适合小班下学期运用。

〔二〕、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多"，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

十六、《比大小》

材料：糖果假设干，图示卡一张。

操作方法：根据图示将糖果按大小排队。

指导建议：

1、可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

2、本材料适合小班上学期运用。

十七、《三只熊》

材料：操作卡片一张，图片假设干〔分别标有大、中、小三套物品〕。

操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

指导建议：

1、观测幼儿是否根据大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。老师可以向幼儿提问"谁的碗最大，谁的碗最小"，引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小"，等等。

2、本材料适合小班上学期运用。

十八、《比长短》

材料：操作底卡一张，缎带假设干。

操作方法：依据底卡的提示将缎带根据长短排序。

指导建议：

1、引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短"，并根据"由长到短"或"由短到长"的顺次排列。

2、本材料适合小班下学期运用。

十九、《我的家》

材料：可翻页的图书〔左右两边的图案数目不同〕，写有"多"和"少"的字卡。

操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上"多"字，在少的一页上贴上"少"字。

指导建议：

1、可按由简到繁的顺次制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显〔如少1或多1〕。

2、指导语："请你比一比哪边多？哪边少？"

3、本材料适合小班下学期运用。

二十、《抢座位》

游戏目标：通过亲自参加游戏，能够快速正确的认识5以内的序数。

游戏玩法：

1、5个幼儿一组，幼儿座位按1——5的顺次坐好，座位1插面红旗为标识。

2、预备1——5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后立刻根据自己手中的数字找座位，并相互检查是否正确。

3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。〔幼儿掌控后可渐渐增加数量到10〕游戏规章：5个人需要是一起翻牌，不能提前偷看。

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小环节，选用我们平常生活中常常运用的.夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数〔科〕学活动。

第一环节开始在老师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习爱好，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜爱的外形，物体等，同时请小伙伴肯定要爱惜小夹子，要不然小夹子就不能和小伙伴做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到剧烈的成就感，游戏后让小伙伴把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

然后第二个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜爱的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的环节，不仅援助孩子手口全都的点数技能。同时也熬炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得特别尽兴！

第三环节，连续了夹子为线索，涌现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口全都的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的爱好点更高，孩子选择自己喜爱的毛绒玩具，认真观测毛绒玩具身上的不同来进行找伙伴的游戏，有的孩子观测出毛绒玩具身上有数字就根据数字对应夹夹子，有的孩子根据毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观测敏锐依据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，熬炼了孩子手眼协调的技能。

最末一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

在本次活动中，老师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的留意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节特别适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是老师教出来的，在整个活动中，老师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参加和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

幼儿园数学小班教案15

活动目标

1、学习按大小顺次将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动预备

1、趣味练习-排序

2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标识的操作卡

3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好。

1.出示苹果树，引导幼儿观测。老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小伙伴想来摘苹果呢？

2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？〔小的、大的〕

3.老师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。老师：老师也来摘一个苹果，小伙伴看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？〔最大的〕

4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺次排序。

1.按从小到大的顺次排序：小的--大的--最大的。老师：这些苹果想学小伙伴们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们情愿吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的顺次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？〔请1--2位幼儿上来排〕

2.幼儿和老师一起说排序的规章：小的--大的--最大的。

3.请幼儿按老师的要求将苹果按从小到大的顺次练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探究从大到小的顺次将苹果进行排序。

1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观测。

老师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？〔大的、小的、最小的〕

2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小伙伴们根据从大到小的顺次排一排，请小伙伴继续在操作卡上试一试，排一排呢！

3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，老师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：

今日，小伙伴们真了不得啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

五、游戏：送水果。

1.介绍送水果的游戏规章：

老师:送水果前先请小伙伴选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好伙伴一起比一比3个水果的大小，最末再根据从小到大或者从大到小的顺次来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？

2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按肯定顺次排队送水果，结束活动。

幼儿园小班数学教案；水果排队

活动目标

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的顺次。

3、能积极参加活动，对排序活动感爱好。

活动预备

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果假设干。

活动过程

一、创设情境，激发爱好。

1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺次将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观测并比较大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

〔3〕请三位小伙伴上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺次排序。

〔1〕按从小到大排序。

老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

〔2〕请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的顺次练习排序。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺次排序。

〔1〕按从大到小地排序。

老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

〔2〕请小伙伴尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺次将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、老师：许多小伙伴们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伙伴帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个奥秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌控有规律的排序方法，老师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

四、欢乐水果宴

老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伙伴的援助，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

幼儿园小班数学教案――欢乐的水果园

活动目标

1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进行分类。

活动预备

1．环境预备：

(1)红、黄、绿门票假设干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片假设干，挂在奇妙的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木假设干块。

活动过程

一、通过入场游戏，感知颜色的对应

1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小伙伴看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1．进入苹果园，引导幼儿观测

师：小伙伴仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，观测的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，外形、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观测)。

２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中掌控知识点)。

３．老师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小伙伴看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小伙伴放错时，老师实时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的技能，也培育了幼儿的自信心)。

三、进展幼儿的扩散思维，培育幼儿的口语表达技能

1．引导幼儿观测并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(通过引导幼儿观测和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达技能，更进展了扩散思维的技能)。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1．出示奇妙的果树

师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2．摘水果，进行分类

师：请小伙伴把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

(树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨别物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受外形的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)

出示红、黄、绿各色积木

师：请小伙伴为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验