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文档简介

小班数学优质课教案《喜糖盒子》含反思教学目标：1.把握喜糖盒子问题的基本思路与方法；2.培育同学的逻辑思维本领和制造性思维本领；3.培育同学的合作精神，加强团队合作意识。教学重难点：1.喜糖盒子问题的解决方法；2.如何让同学在小组内积极参加和交流。教学准备：1.彩色喜糖或钞票；2.4个小组，每组4名同学；3.PPT课件。教学流程：Step1引入问题（1）同学发觉问题：老师给每个小组发一袋彩色喜糖或钞票，要求他们能够依照确定的规律放入每个盒子中，形成充分以下要求的条件：每个盒子中必需放有红、黄、蓝、绿四色物品且数量相等，放入物品的次序、位置不限，但不能超过物品总数。（2）同学思考：当同学把物品放入盒子之后，老师提问：你们用什么方法来确保每个盒子中的物品数量相等？你们是按什么次序放入的？Step2同学交流（1）小组内交流：老师让每个小组内部先商讨如何处理，订立计划后，让每组一个小组代表上前共享他们的思路。（2）小组间交流：小组代表向其他小组简述本身小组的作法，费时、费劲（时间20分钟）。Step3解决问题（1）让同学本身解决问题：老师停止交流环节，让同学重新拿起手头的物品，依据课上学到的思路与方法，尝试解决问题。（2）让同学评估结果：老师要求同学把本身的作品拿上来，逐一评估每组的成果，让同学口头阐述本身的做法、碰到的问题以及解决方法。Step4小结1.学习过程：“解决问题”的效果2.总结归纳：通过这一课我们明确了喜糖盒子问题的解决方法，对于细节注意事项有了更深的认得；同时，在过程中，同学也磨练了本身的团队合作意识和解决问题的本领。反思：1.老师方面老师在教学的过程中，应当重视引导同学思考，而不是只让同学倾听，同时，要快捷运用不同的教学方法，把学问点、技能点有效转化为同学乐于参加的活动。2.同学方面同学在学习的过程中，需要更加积极地参加与交流，老师在组织活动时，也需抛下把同学区分为优等生和差等生的思维惯性，每个同学都应当是有优势与缺陷的个体，老师应当予以不同同学不同的支持与引导。3.教材方面当前的数学教材过于重视公式与计算，不够关注运用和思维，导致老师在教学过程中不得不使用各种课外的素材，以激发同学的喜好与发觉精神，

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