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贵州省2021年八年级下学期语文期末考试试卷D卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共2题;共4分)1.(2分)萧红的哪部小说被鲁迅称作力透纸背的,北方人民于生的坚强,于死的挣扎的作品?()A.《八月的乡村》B.《呼兰河传》C.《生死场》D.《马伯乐》2.(2分)(2017九下·高台期中)下列句子中没有语病的一项是()A.“神十”女航天员王亚平将面向中小学生太空授课,展示失重环境下的物理现象。B.张掖市各中小学校正在轰轰烈烈地掀“起美丽张掖,清洁校园”的活动。C.腾讯公司已明确表示,微信业务暂不收费,否认收费流言纯属谣传。D.通过“蛟龙号”对大洋深处的探访,使我们认识了海洋世界的奥秘。二、句子默写(共1题;共7分)3.(7分)(2016九上·恩阳期中)按要求默写出古诗文名句。①知之者不如好之者,________。(《论语.雍也》)②千古兴亡多少事?悠悠,________。(辛弃疾《南乡子》)③________,欲语泪先流。((李清照《武陵春》)④酒酣胸胆尚开张,________!(苏轼《江城子》)⑤俱往矣,________,还看今朝。(毛泽东《沁园春.雪》)⑥酒困路长惟欲睡,________。(苏轼《浣溪沙》)⑦诗人借梅花凋零的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是________,________。(陆游《咏梅》)⑧“愁”历来是文人墨客重要的思想元素,请写出古诗词中含“愁”的连续两句句:________,________。三、基础知识综合(共1题;共2分)4.(2分)(2019七上·萧山期中)阅读下面两段文字,完成下面小题。白求恩为中国抗日事业而殉职的故事,改变了当下思想狭(ài)的自私者。原先那些面对班集体的事拈轻怕重、袖手旁观的同学,现在心灵变得(chéng)清,对大扫除也给予了极大的热情。一个异国他乡的人都能为自己的国度献身,何况我们自己?书籍是人生重要的伴侣。一书在手,行天下不至于寂寞。读书犹如与思想者交流,坦诚而热烈。慵懒者读书,尽废其时;粗(guǎng)者读书,如牛负重,气喘吁吁;情滥者读书,浸淫书中,寻寻觅觅;,不求甚解却懂其人生百味。(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。第1页共10页

①狭________(ài)②________(chéng)清③洒粗________(guǎng)(2)给语段中加下划线的字选择正确的读音。①拈________A.zhānB.niān②给________A.gěiB.jǐ(3)下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是()A.“殉职”是指职务人员因公务事而死亡。B.“袖手旁观”比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。C.“伴侣”这里指相互扶持的夫妻。D.“不求甚解”指只领会全文大意,不在字句上过分追究。四、诗歌鉴赏(共1题;共7分)5.(7分)(2017七上·历城期末)阅读下面的古诗,完成小题。春雪新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(1)这首诗第二句中“惊”字用得最为传神!请作简要赏析。(2)请发挥想象,用生动形象的语言描述诗歌后两句展现的画面。五、文言文阅读(共1题;共11分)6.(11分)(2019·金堂模拟)阅读下面的文言文,完成下面小题。古之所谓豪杰之士,必有过人之节,人情①有所不能忍者。匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒②然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持③者甚大,而其志甚远也。当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬④待天下之士。其平居无罪夷灭者,不可胜数。虽有贲、育⑤,无所复施。夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘。子房不忍忿忿之心,以匹夫之力而逞于一击之间;当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦已危矣。千金之子,不死于盗贼,何者?其身之可爱,而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死,此圯上老人⑥所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:“孺子可教也。”楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆;庄王曰:“其君能下人,必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦。且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。夫老人者,以为子房才有余,而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素,卒然相遇于草野之间,而命第2页共10页

以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?(选自苏轼《留侯论》有删改)注释:①人情:人的感情。②卒:同“猝(cù促)”,突然。③挟持:指抱负。④镬:huò,古代的大锅。⑤贲:bì,孟贲,育,夏育,两人均是战国的时勇士。⑥圯上老人:圯上老人:指黄石公;圯,桥。(1)下列语句中划线词解释有误的一项是()A.匹夫见辱见:被固:牢固轻:轻易弊:疲惫、衰败B.此固秦皇之所不能惊C.是以百战百胜而轻用其锋D.养其全锋而待其弊(2)用现代汉语写出下面句子。①古之所谓豪杰之士,必有过人之节,人情有所不能忍者。②观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。(3)文章的主旨在于阐发“忍小忿而就大谋”,为使论点具有说服力,作者广征史实,不仅引用了________,________等善于隐忍的正面典型,而且引用________、________等不善于隐忍的反面典型,从正反两方面加以论证发挥。六、现代文阅读(共2题;共25分)7.(17分)阅读下面文章,完成小题。对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳奈伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中小女孩急忙摘下缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小。地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担。第3页共10页

贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片河,湾组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向。灵深处。④在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善。比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关。的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及其所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内。的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了。实用理性多了,率真人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,的人群和社会,岂不是大沙漠?也许才会获得(1)文中男孩和女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。(2)文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3)文章第④段主要运用了什么表达方式?有何作用?(4)文章第④段结尾处划线的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(5)读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?8.(8分)(2019九上·双台子月考)阅读下面语段,完成下面小题。迷雾探踪①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时,大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中,使人的视野模糊不清,气象学上把这种天气现象称为雾。雾有轻重之分。当水平能见度在1~10千米时称为轻雾,水平能见度低于1千米时称为大雾,水平能见度在500米以下的称为雾浓、平流雾、蒸汽雾、上坡雾、锋面雾等几种。②雾到底是怎样形成的呢?让我们来看看生活中的一个现象:在做饭时,大家总能看到锅的上方有雾气产生,雾的形成和它形成的原理相同,只是形成的范围大,维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽。白昼的温度第4页共10页

一般比较高,空气中可容纳较多的水汽;但是到了夜晚,地面热量的散失,使地面温度下降,同时影响接近地面的空气层,使空气的温度也降低,当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时,过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶,浮游在近地面的大气中,雾就形成了。凌晨时分空气温度低,所以大雾经常出现在早晨。太阳升起后,由于温度的升高,小水滴或小冰晶又变成水汽或降落到地面,雾又渐渐消散了。③大雾天气不仅对交通影响很大,而且还危害农业。如果连续几天大雾,将使农作物缺乏光照,进而影响作物生长,诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上了大雾,就容易引起赤霉病。④专家提醒说,雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定,雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例,比通常的大气水滴高出几十倍。人们如果在雾中锻炼或散步,随着活动量的增加呼吸会加深、加快,这样就会更多地吸收到雾中的有害物质,极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。所以,在有雾的天气里,人们应当停止一些户外活动,尤其是一些剧烈的运动。⑤既然大雾能给人们带来危害,那么人们能不能消除迷雾呢?回答是肯定的,可以进行人工消雾。目前一般有三种消雾方法:①加热法。对小范围雾区采取一定的措施,加热空气使雾滴蒸发而消失。②吸湿法。播撒盐、尿素等吸湿物质作为催化剂,产生大量凝结核,水汽附着在凝结核上成为大水滴。③人工搅动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行,把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合,促使雾滴蒸发消失。(1)请简要概况本文说明的主要内容。(2)第(1)段划线句运用了什么说明方法?第(3)段运用了什么说明方法,对课文(3)段起什么作用?(3)第(2)段采用的说明顺序是什么?(4)下列句子中加点词体现说明文语言的什么特点?有什么作用?人们如果在雾中锻炼或散步,随着活动量的增加呼吸会加深、加快,这样就会更多地吸收到雾中的有害物质,极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。七、综合性学习(共1题;共7分)9.(7分)(2020八下·重庆期末)阅读下面的材料,完成小题。(山西面食)山西是面食之乡,面食品种丰富,技法多样。若是问到山西面有哪些,十来岁的孩子都可以随口道来一刀削面、刀拨面、剪刀面、揪片、拨鱼儿、掐疙瘩,蘸片子、有煮、焖、烩等多样,就连制作面食的工具也有削面刀、样百吃”,即使用单一的原料,勤劳朴实、崇尚节俭的山西主妇也能创造出丰富的面食品种猫耳朵、铪铬面,如果觉得好像没什么,那再听听这些更有特色的-擦尖、抿尖、剔尖,栲栳栳、包皮面……每一种面食都有独特的风味。山西面不仅种类多,烹制方法抿面床、饴馅床等十多种。“一样面拔姑、炒、剪刀、拨鱼板、。第5页共10页

(现实状况)想要吃到真正具有山西特色的面食,需要走进晋中、吕梁、大同等地一些普通百姓的家里,这些手艺在民间代代相传,如同一粒粒璀璨的珍珠,散落乡间。如今,随着老一辈人的逝去,很多手艺在慢慢流失。多数年轻一代的主妇们不会这些,平日里只能靠机器面“凑合”,只有在节假日,回到父母的身边,才有机会享受那碗带着家乡味道的山西手工面。“ー样面365天不重样”,山西被称为“面食之乡”毫不夸张,然而在面食的品牌发展上,却远不及一碗兰州牛肉拉面。有数据显示,截至目前,全国共有3万多家兰州牛肉面馆,开遍全国的各大中小城市,其一年的营业总额高达600亿元,相当于整个山西餐饮一年的零售总额。陕西的袁家村,集合了当地特色小吃与山西小吃,开发了一条餐饮旅游文化特色街。2016年,袁家村模式来到山西,汾阳贾家庄的“贾街”,临汾的“陕西村”,太原青龙镇的“陕西小吃”等都是以该模式为蓝本进行复制的。然而跟跑不如领跑,走别人走过的路,永远走不到别人前面。山西小吃那么多,不同市区差异也很大,即便这样,至今山西都没有一条聚合所有山西小吃的餐饮旅游特色街。(各方声音)山西省烹饪饭店餐饮行业协会会长冯守瑞:山西面食文化历史悠久,传承技艺独特,品种丰富多样,无论是荞面、豆面,都是消费者认可的健康食品。如果将山西面食作为一个产业,从政府层面进行规划设计、品牌塑造和统筹开发,必定大有发展前景。网友“金色阳光”:我最喜欢吃和子饭和莜面栲栳栳,可是自己不会做,从网上下载视频照着做,总做不出妈妈做的那个味儿!有些调料也比较少见,比如麻麻花,它可是做和子饭的标配呀!网友“骄傲的海燕”:众口难调!山西的地形较为封闭,省内各市均位于山间盆地,各地交流不便,在饮食上的差异也很大。比如,晋北的大同刀削面在当地很受欢迎,但在晋南却未必,同样,晋南的临汾牛肉丸子面在晋北地区也不多见。班里开展“山西——面食之乡”主题班会,你搜集了以上资料。(1)认真阅读材料,将山西面食发中展存在的问题概括出来。(2)请你从材料给出的三幅图中任选一幅,结合这种面食为山西面食写一段广告词。写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言生动,有感染力;④不

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