初中化学-金刚石石墨和C60教学设计学情分析教材分析课后反思

《金刚石石墨和C60》教案教学目标：1、知识与技能：了解金刚石和石墨的物理性质和用途。知道碳单质的化学性质。知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质2、过程与方法会对展示或演示的资料分析、归纳。能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。3、情感与价值观以发展的观点看待碳的单质树立物质的性质决定用途的观点。教学重点：碳单质的化学性质教学难点：碳跟某些氧化物的反应教学方法：实验探究实验准备：器材：试管铁架台酒精灯带导管的橡皮塞药品：炭粉氧化铜粉末澄清石灰水课时：一课时教学过程：情景引入用视频进行情景引入（播放视频）（教师）同学们你们知道钻石是怎么来的吗？这节课我们就来一起学习《金刚石、石墨、C60》吧！首先请同学们完成导学案第一部分，在课本上找出金刚石、石墨、C60的物理性质及其用途！一会小组汇报，为你小组争得一个小标志。课后我们会根据小标志评选出优秀小组。（学生）汇报性质1、金刚石（C）阅读课本第104页小结：1）、性质：金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，溶点较高，不导电。2）、用途：刻划玻璃，切割大理石，做钻头和钻石等。2、石墨（C）阅读课本第104页小结：1）、性质：石墨是一种深灰色、有金属光泽，不透明细磷片状固体，较软，在纸上划过可留下痕迹，耐高温、导电。2）、用途：可做润滑剂、铅笔芯、电极等。3、C60小结：1）结构：一种由60个碳原子构成的分子，形似足球。2）用途：应用于材料科学、超导体等方面.（教师）同学们回答的都很棒，但是这位同学回答的最认真也最详细。我们来看一下视频吧！（播放第二个视频）（教师）1、介绍：木炭[实验6-1]木炭的吸附性现象：红色褪去原因：木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。用途：阅读教材，总结焦炭、炭黑的用途：除臭剂、制油墨等做吸附剂。2、碳和炭的区别碳：指碳元素，只用作化学用语，在表示元素和含碳的化合物时使用。炭：指具体的物质，如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单质。（教师）提出问题：1、我们知道不同的元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗？（学生回答）可以，金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，它们是不同的物质。2、我们知道石墨在高温、高压、催化剂的作用下可以转化为金刚石，这是物理变化还是化学变化呢？（学生回答）因为石墨和金刚石是不同的物质，所以是化学变化。3、为什么金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，物理性质差别这么大呢？（学生回答）因为碳原子的排列结构不同。（教师）因为碳原子的排列结构不同，所以分子的性质不同，决定了用途也不一样！课件展示结构===决定===性质===决定==用途(教师)金刚石、石墨、C60它们的物理性质差别很大，那化学性质又怎么样呢？1、常温下：展示：字画图片引导学生阅读课文，说明碳在常温下的稳定性。（学生回答）在常温下，碳的化学性质不活泼，在受到日光照射和空气、水分接触都不容易发生变化。（教师）展示：原子结构示意图，说明不活泼的原因。如果温度升高，碳的活泼性又如何呢？（播放视频三）2、点燃或高温的条件下：1）可燃性提问：如何证明金刚石、石墨是由碳元素组成的？讲解：可用燃烧的方法，由此可见，碳具有可燃性。提问：回忆木炭在氧气中燃烧的实验现象，并写出相应的化学方程式。点燃讲解：当碳燃烧充分时，可生成二氧化碳；点燃C＋O2====CO2当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳点燃点燃C＋O2====CO2（联系生活实际讲解。）小结：碳跟氢气都具有可燃性，但碳在不同条件下燃烧，其产物不同。提出冬季预防室内一氧化碳中毒2）还原性实验：演示装置：与制氧气的装置比较，并纠错，巩固制氧装置。高温现象：试管内黑色固体变成红色，有使澄清石灰水变浑浊的气体产生。高温原理：C+2CuO===2Cu+CO2高温讨论：在烧得很旺的炉子里（产生CO2）添上大量的新煤后，温度为什么会降低？并且还容易有煤气生成？高温讲解：C+CO2===2CO（吸收热量）化学反应放出的热能是一种重要的能源，可以直接供人们取暧、加热，也可以转变为电能、动能等。碳与某氧化物的反应如何呢？课件展示实验步骤，开始实验，在等待过程中讲解实验注意事项。实验完毕，等待冷却。屏幕展示实验现象，实验分析及化学方程式提出：还原性分析氧化铜中的氧被碳夺取的反应为还原反应。提出：含氧氧化物中的氧被夺取的反应为还原反应。在这个实验中碳得到了氧为还原剂，具有还原性。碳还可以在哪里运用呢？碳还原氧化铁的反应，以及在高温的作用下碳+二氧化碳=一氧化碳课堂练习（四个选择题）小结总结：碳和氢气化学性质比较碳氢气常温下化学性质稳定化学性质稳定可燃性点燃空气充足：点燃C＋O2====CO2点燃空气不充足：点燃C＋O2====CO2点燃点燃2H2＋O2====2H2O还原性高温高温C+2CuO===2Cu+CO2高温高温C+CO2===2CO△△H2+CuO===Cu+H2O学情分析本课为人教版九年级上册第六单元第一课金刚石、石墨、C60。学生已经有了前几个单元学习的基础。对于本课不难掌握。效果分析学生反映较好，基本都能了解金刚石和石墨的物理性质及其用途。掌握了碳的化学性质，及其反应的化学方程式。《金刚石、石墨和C60》教材分析碳是重要的化学元素，在生活中有着广泛的应用。前面学习了物质构成的奥秘，使本单元的高度上升了一个新台阶。本课题包括两部分内容：一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨、C60、木炭及活性炭的重要物理性质、结构特点和用途；另一部分介绍碳的化学性质，常温下稳定，加热或高温下可以和氧气及某些氧化物等物质起反应。《金刚石、石墨和C60》习题1．下列过程中属于化学变化的是（）A．用木材制活性炭B．石墨导电C．木炭使红墨水褪色D．用木材制筷子2．只含有碳元素的物质（）A．一定是金刚石B．一定是石墨C．一定是纯净物D．可能是混合物3．1985年科学家发现了C60的新物质，与此有关的下列说法正确的是（）①它的1个分子含60个碳原子②它是一种新型化合物③它是一种混合物④它是一种单质A．①④B．②④C．①②D．③4．纳米是一种长度单位，纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。我国在关于纳米碳管的研究居世界领先地位，在纳米碳管中，碳原子按一定方式排列，下列叙述中错误的是（）A．纳米材料将对人类文明的发展产生积极影响B．纳米碳管是用一种叫“纳米”的物质制成的材料C．纳米碳管在氧气中完全燃烧生成CO2D．纳米碳管是由碳元素组成的单质5．水利上筑堤坝埋木桩前，为什么有时要把埋人地里的一段木桩的表面用火微微烧焦？6．初始，人们用铅做成的铅棒写字，以后又用碳棒代替铅棒，然后才发展到现在用的普通铅笔。部分普通铅笔的种类标号及其笔芯原料的配比如下表：种类石墨粘土种类石墨粘土4H72．6％27．4％HB81．3％18．7％3H73．6％26．4％2B85．5％14．5％2H74．0％26．0％3B87．0％13．0％H75．2％24．8％根据上表，回答下列问题：（1）用普通铅笔写字代替用铅棒、碳棒写字，有什么优越之处？（2）HB、2H、3H、3B、2B铅笔的硬度由大到小的顺序。7．“文房四宝”中徽墨、宣纸、歙砚是安徽省享誉中外的文化瑰宝。徽墨是由松枝不完全燃烧后生成的烟炱加工制成的，用其写字作画永不变色。徽墨中主要成分的化学式是。宣纸的主要成分为纤维素，为了证明宣纸中含有碳元素，可以采用的实验方法是。8．当你取回干洗后的衣服时，会嗅到残留在衣服上的洗涤剂散发出的淡淡香味，这时，你已在不知不觉间吸入了一种可致癌的有毒气体——四氯乙烯（C2C14）。（1）四氯乙烯中碳、氯元素的质量比是，16．6g四氯乙烯中含氯元素（2）香港特别行政区政府通过新法律，要求用装有活性炭的新型干洗机取代旧款干洗机，这样可将有毒气体的含量约降至原来的三十分之一。这种方法主要利用了活性炭的性。9．某五色气体X与红热的炭作用，生成物中有气体Y生成，Y跟灼热的氧化铜反应，又有气体X生成，则X、Y可能是。课后反思通过本课的学习，发现学生对化学有了新的认识，通过化学可以使我们的生活更加便