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文档简介

教案系列幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思

大班数学教案活动《数字比大小》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿会比较10以内的数字大小，熟悉“和”，理解符号的含义，培育幼儿比较和推断的力量，快来看看幼儿园大班数学活动《数字比大小》含反思教案吧。

活动目标

1.熟悉“和”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.趣味练习-填写对应的数字

2.数字卡1-10，符号卡片“”两套。

活动过程

一、复习数字1-10

1.老师：今日老师给小伴侣带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?

是数字几，你就可以拍几下手?

2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、熟悉号和号

1.老师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。

(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?

(放在6和7中间)

(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2.练习：出示数字7和8

(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应当怎么读呢?

(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3.出示6和5

(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?

(2)老师把““符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4.比较符号、观看不同

请小伴侣看一看这两个符号有什么不同?

三、嬉戏巩固

1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一位小伴侣上来选符号站在他们中间。

2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小伴侣看一看，他们站得对不对。

四、趣味练习：填写对应的数字

1.讲解作业要求

2.老师指导

3.小结：今日我们熟悉了两个新伴侣，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动反思：

今日的活动主要是引导孩子熟悉“〉”和“〈”，能精确     区分“〉”符号和“〈”符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观看、比较熟悉了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能准确区分符号，并能精确     的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会消逝读错现象，主要是对符号的熟悉还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及关怀，让孩子在准确区分的基础上并能把握准确的读法。

小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目许多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满意粒为单位的记数，又制造了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成

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