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文档简介

教案系列幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》含反思

大班上学期语言教案《菜地里的歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蔬菜养分丰富，多吃蔬菜有益健康，依据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的欢乐，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看幼儿园大班上学期语言《菜地里的歌》含反思教案吧。

1、依据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的欢乐。（重、难点）

2、知道蔬菜养分丰富，多吃蔬菜有益健康。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

课件；蔬菜及儿歌的图片。

一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：

这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有瘦长的外形吗？

小结：蔬菜有各种各样的外形。

2、出示PPT2：

这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？

小结：蔬菜是五颜六色的。

3、出示PPT3：

（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？

（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小结：菜地里的蔬菜长得真奇异。有的外形不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

4、你们喜爱吃蔬菜吗？为什么？

小结：蔬菜既美味养分又丰富，特殊是维生素含量高，平常多吃新颖的蔬菜能使我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今日老师带来了一首好玩的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平常念的可不一样，我们来听一听吧！

1、依据线索，破译歌谣。

提问：它告知了我们蔬菜的什么特征？

小结：歌谣是依据蔬菜的外形、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）

第一遍：老师问，幼儿答。

第二遍：幼儿问，老师答。

第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，特殊好玩。

三、编编歌谣。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以依据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

1、交代要求。

（1）两人一组。

（2）协商 选择两种或三种不同的蔬菜。

（3）编一编、说一说，一个问、一个答。

2、小组介绍。

四、活动延长。

将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。（幼儿训练）

整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们心情高涨，能乐观参加到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟识，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，乐观表现，因此预备再进行一次延长活动。

小百科：菜地，常年种植蔬菜为主的耕地，包括大棚用地。据中国土地利用现状调查，截

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