学前幼儿园-中国功夫教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计大班体育：中国功夫教材分析：中国功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传扬。歌曲《中国功夫》中唱到的4个动作“卧”、“站”、坐”、“走”正是武术的精髓所在;“嘿一一哈——嘿”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神，增强了幼儿学习武术的兴趣。活动中，教师表演武术，鼓励幼儿根据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作，引导幼儿感受中国武术的博大精深，激发幼儿喜欢武术、热爱民族文化的情感。活动目标：1.知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、观赏、交友、锻炼意志等作用。2.根据图示尝试做一些简单的武术动作。3.感受中国功夫的强劲有力，萌发民族自豪感。活动重难点：根据图示尝试做一些简单的武术动作。活动准备：经验准备：请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。物质准备：PPT、武术表演的视频、功夫秘籍图示活动过程：一、播放功夫视频，引发幼儿活动兴趣1.教师腰系红腰带表演中国功夫，引发幼儿对中国功夫的兴趣，知道武术是我国的传统文化。提问：小朋友，看我的打扮，你们猜最近老师在学什么？（武术、功夫）想不想看老师露一手？（教师随音乐演示几个动作）刚才你们看老师都做了什么动作？这些做动作看起来有什么感觉？（引导幼儿观察教师的站立姿势、精气神、动作）小结：刚才老师做的是中国功夫的几个招式，中国功夫看起来很有精神、有力量。2.观看功夫视频，(1)出示李连杰照片并播放视频请幼儿说一说、学一学视频做的武术动作。提问:有个人他比老师的功夫更厉害，是有名的功夫明星，你们认识他吗？（出示照片）他叫什么名字？我们一起来看看他的功夫怎么样？（播放李连杰功夫片段）你看到他做了什么动作？你最喜欢哪一个？他的动作感觉怎么样？（迅速、有力）；来，想不想来做功夫小明星？那我们一起试着来练练这些功夫吧。(2)师幼互动，梳理武术中的基本动作:蹲马步、弓步、掌、拳。提问：你做的是什么动作？怎样做动作看起来会很有力?功夫明星的功夫是怎样练出来的？你在做动作时感觉有什么困难？怕不怕累？想不想继续学功夫？（幼儿展示蹲马步、弓步、掌、拳，）小结：要学好中国功夫要有不怕苦不怕累坚持到底的精神。除了李连杰你还知道哪些功夫明星？你还会什么动作？（马步、冲拳、推掌）(3)教师小结：中国功夫是我国特有的武文化，早在很久以前就有了，它一代代传下来的，一直流传到现在，其中，少林、太极、咏春拳等中国功夫已在全世界广泛传扬。二、联系生活，引导幼儿探究中国功夫在生活中的作用。1.提问:生活中，你见过谁练武术?(1)出示生活中练习武术的照片（剑术、刀术、拳术、武术表演）（2）他们为什么要练武术?小结：练好武术可以强身健体，可以以武交友、锻炼意志等作用。(3)播放少林功夫视频，让幼儿明白练武术会很苦很累，但是不能轻易放弃，要坚持到底，才能做得更好。还有哪些人的功夫也非常厉害？你知道他们是怎么练的吗？引导幼儿讨论:怎样才能练好武术?（不怕累不怕苦，不轻易放弃、坚持到底）小结：中国功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，它刚柔并济，内外兼修，练功夫既能强身健体又能锻炼自己不怕苦的意志。三、结合图示自主探究武术动作、感受中国功夫1.出示功夫图示，幼儿看图自主探素，练习武术动作。师：今天老师带来了两部秘笈分别《第一部秘笈》、《第二部秘籍》，我的功夫就是从上面学得，你们想不想照着这两本秘笈学一学？（1）认真观察秘笈，每本秘笈上有几个动作？他们的手型是什么？腿上做的什么动作？这个动作在武术里叫弓步，两条腿怎么样？有什么感觉？除了弓步拳还有什么动作？看手上什么动作？老师的掌是怎么练的，手指是什么样的？（立掌）我们各自选一本秘籍学着做一做（2）请第一部、第二部的小朋友分别来展示一下你学到的功夫，其他小朋友跟着他们学学。老师喊着1、2、3、4拍子。2.随音乐尝试做武术动作（1）能不能跟着音乐把四个动作连起来做一套动作？试一试？一句一个动作。（2）再来试一试，看在音乐哪个地方换动作？（3）分组展示，请第一组第二组分别选出一名小朋友来表演你们的秘籍，另一组抱拳准备。3.听音乐分组完整练习小朋友们我们把两本秘籍上的功夫合起来就是一部非常厉害的秘籍，练好了我们就可以成为武林大侠，现在我们小朋友来分成两个组，第一组，第二组，我们来练习一下这套功夫吧小结：根据幼儿表现总结问题，提出要求四、召开武林大会，感受中国功夫的强劲有力，萌发民族自豪感1.幼儿分组随音乐做武术动作并表演、教师指导个别幼儿的武术动作。（1）师：有一场武林大会要开始招募功夫小明星了，看你们功夫练的不错，我决定带你们去参加武林大会，先来做好准备，腰上系上红绸带（像老师这样，两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下，好了没？）（2）分组比赛练习我们需要两轮比赛：第一轮：比我们哪一派动作有力。系上红腰带，排好队形小结：根据孩子问题，引导孩子自主发现问题，找到解决方法第二轮加大难度，比一比哪派功夫明星动作最整齐最有力。小结：评价做的好的方面，鼓励幼儿不怕累，坚持练习的品质。2.幼儿集体随音乐做武术动作并表演，体验中国功夫的强劲有力。请两派的功夫小明星一起来为大家表演中国功夫吧3.交流练习武术时的心情，萌发民族自豪感。小朋友，我们今天当了一次功夫小明星，谁想说一说自己练习武术时的心情？小结：学习中国功夫（武术）使人浑身充满了自信和力量，中国功夫非常厉害，希望小朋友以后多多练习，也可以回到班级把功夫教给其他小朋友，大家一起来强身健体。大班体育：中国功夫学情分析大班年龄阶段的孩子们喜爱模仿，在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的武术动作，并且在大班早操活动中也有对武术的渗透，孩子们喜爱武术，对中国功夫充满了憧憬之情，在他们心中默默地热爱着中国功夫。但是孩子们对于中国功夫，仅仅停留在模仿阶段，对于其中所包含的文化、武术的种类、学习武术的作用等认识不够，孩子们在生活中接触到武术的机会也不多，所有的经验几乎是从影视作品中获得，认识不深，在活动前我与孩子们谈话时对孩子们进行了相关经验的丰富，孩子们更加感兴趣，所以本节活动我打算从孩子们的兴趣点出发，结合本班幼儿的基础，制定了适合本班幼儿特点的目标，我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作，并且让他们尝试看图学谱学招式，最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神，理解其深刻的内涵。在活动中可以采用层层递进的方式激发幼儿不怕困难，勇于挑战的精神，用身体动作来表现中国功夫，在富有力度的动作表演中把自己对中国功夫的钟爱发挥得淋漓尽致，从而对民族精神有所体会，萌发做中国人的自豪感。教材分析：大班体育《中国功夫》中国功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传扬。《中国功夫》歌曲中唱到的4个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精髓所在;“嘿——哈——嘿”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增强了幼儿学习武术的兴趣。活动中，教师表演武术，幼儿根据图示自主探究学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜欢武术、热爱民族文化的情感。由此确定活动重难点，会根据图示尝试做一些简单的武术动作。策略体现具体说来，再结合策略的使用上有以下几点：一是认知目标，激发幼儿对武术的兴趣发展协调性力量等素质，感受中国武术的力量和精神，二是技能目标，通过观察模仿，相互交流，尝试练习，掌握简单的武术组合动作，做到路线清楚，音乐和动作配合一致，三是情感目标，以积极认真的态度学习，培养幼儿谦虚好学团结协作的学习能力。教学法体现：一是教法根据武术教学套路相对枯燥的特点，结合体育健康的教学新概念，大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线，首先采用激情激励和图示学习法进行教学。以激发幼儿的学习兴趣，促使孩子能够积极主动的去学习。兴趣是最好的老师，李连杰的表演应该使幼儿为之一震，激发其学习的兴趣和欲望。同时，我示范的动作和孩子们的表演，也让幼儿初步了解武术基本动作，会感染幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，激发幼儿我想学的情感，为幼儿能更好更快掌握组合动作要领打下基础，使幼儿的学习兴趣达到最高点。二是通过孩子们相互对比交流评价和小组探讨中悟出动作要领，同时注意培养幼儿谦虚好学团结协作的学习能力，活动中，幼儿主要采用尝试学习法、对比学习法、合作学习法，首先，让孩子们在尝试练习中发现自身动作的问题，而后，在练习中，通过孩子们间相互对比交流中悟出动作要领，最后通过集体表演促进幼儿积极主动参与学习。大班体育：中国功夫课后反思：本次活动中国功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传扬。《中国功夫》歌曲中唱到的4个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精髓所在;“嘿——哈——嘿”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增强了幼儿学习武术的兴趣。活动中，教师表演武术，幼儿根据图示自主探究学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜欢武术、热爱民族文化的情感。本次活动，我先出示李连杰的图片，从功夫明星为兴趣，以此来引题。幼儿对活动积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。在活动中引导幼儿了解功夫的种类和我